弟子规Word格式文档下载.docx
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鲜花为了感谢夏的到来而竞相开放。
硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；
合：
我们为了感激经典——今天在此展示自己。
我们诵读圣贤经典，聆听先辈教诲，以传承华夏文明，要做中华好儿女。
今天，我们在这里举行《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会，展示同学们的学习成果。
下面，我宣布《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会现在开始。
我们今天的班会形式是分三组进行活动，
第一组：
古韵新风诵经典。
（一）1、诵读（三击掌后，齐背《弟子规》总叙。
2、一人四句背《入则孝》
主持人：
同学们背得真好，恩欲报，怨欲忘，报恩长，是弟子规让我们学会感恩，学会做人。
司马光曾说过：
“德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。
现在，大圣人、大教育家孔子在这儿为我们讲解如何学习、怎样做人？
请欣赏舞台剧《穿越时空见圣人》。
（二）附剧本：
（预备音乐：
古筝曲《高山流水》）
画外音：
泱泱华夏，山高水长，龙江东岸，有一青年学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。
（音乐停）
学生：
对！
没错，这是孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到了。
孔子：
学而时习之，不亦乐乎？
有朋自远方来，不亦乐乎。
夫子先生，晚辈有礼了。
你是何人？
来自何方？
晚辈来自蓬莱实验中学，是一名初一学生叫XX，特来向夫子请教。
（鞠躬）请先生不吝赐教。
免礼免礼，请坐。
愿与你一起探讨。
谢夫子。
你来自实验中学？
（点头）是！
吾早前曾有耳闻，听闻贵校为一代名校。
今日你不远万里，跨越时空来此，有何求教？
夫子，您被誉为圣人，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。
求学之道，先明何求。
学知识与学做人，你认为该先学什么？
这个……这个……晚辈聆听夫子教诲。
弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。
你在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。
这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。
照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？
（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，，德高方能才高。
先学会了做人，之后才能做好事。
（点头）听您一席话，胜读十年书。
夫子一番教诲，晚辈受益匪浅，德重于才。
孺子可教也！
那敢问夫子，我该如何去学习做人呢？
听闻后世清朝康熙年间有秀才李毓秀作得《弟子规》一书，以三字一句、两句一韵编纂而成，具体列举出为人子弟在家、外出、待人接物和求学等应有的礼仪与规范。
你可以去从《弟子规》开始学习做人。
《弟子规》？
夫子先生，晚辈在学校求学，早已能背诵弟子规了。
你看，
我们还会表演呢！
请夫子多多指点。
有请。
（三）学生表演16个女生
经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。
经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。
如此精妙的《弟子规》，光诵读真不过瘾。
那你就唱呗！
甲：
唱？
能行吗？
乙：
当然能行，妙在心声当歌吟嘛。
第二组：
妙在心声
人人常说：
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝“。
小羊喂了报答父母的养育之恩，双膝跪地，跪在母亲面前表示感恩。
我们学习《弟子规》一起唱响感恩的歌，做一个感恩的人吧。
下面请欣赏歌曲《感恩的心》。
（6个学生表演）
同学表演的太好了，动物尚且如此，我们做人也要饮水思源、知恩图报。
在学习弟子规的过成中，我们都有了很大的变化，现在请同学谈谈你的变化
《〈弟子规〉，伴我成长》4个人，交流体会。
同学说的很好，说出了自己的真实感受，当然我们领悟的道理还不止这些，其实《弟子规》里的每一篇都蕴含着许多大道理，相信只要你认真阅读、认真领会，那么你的言行举止将变得更加文明有礼。
有句话说得好：
“活到老、学到老”，《弟子规》这本“人生字典”，不仅给了我知识，更多的是一生做人做事的道理！
女：
其实，《弟子规》重在践行。
只有按《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持，才能真正成为德才兼备的人。
第三组：
时时处处闻经典
看来《弟子规》这本人生字典，不仅给了我们知识，更多的是给我们一生做人的道理。
现在请第三组同学上场，看看短剧中有哪些不合乎弟子规的举动.
（一）小品：
1.短剧1演出：
妈妈在客厅中看书,杰伦和依林正在家中看电视,他们两人笑得很大声并且聊得很开心.忽然门开了,原来是爸爸回来了.
妈妈马上说:
「杰伦,依林,爸爸回来了!
你们没有叫爸爸
两人只回答:
「喔,等一下我们快要看完了!
」并不理会父母.
请学生说出剧中人物哪些举动做错了,不合乎弟子规,学生可能会回答剧中人没有做到:
（1）父母呼应勿缓.（母亲说的话两人没有马上回答去做）
（2）尊长前声要低.（母亲在看书时,两人说话,笑闹得太大声）
（3）长者立幼勿坐,长者坐命乃坐.（没有马上让位给父亲）
2、短剧2演出：
阿福向大雄说:
「这枝自动笔送你.」
大雄:
「谢谢.」
（两天后两人大吵ㄧ架）
阿福:
「我前天给你的自动笔还我.」
「你不是要给我吗」
「哪有,我只是借你用而已.」
剧中人物犯了弟子规的哪一项」凡出言信为先,诈与妄奚可焉.」
3、小品表演《候车室》。
（二）男：
文明，是璀璨明珠的辉煌；
礼仪，是民族孕育的希望。
文明，是沟通情感的桥梁；
礼仪，是社会腾飞的翅膀。
下面请欣赏礼仪表演
结束语：
家里的灯熄了，耳边《弟子规》的朗诵响起，我在梦里还在温习着做人的道理。
上课铃声响了，教室里响起大家诵读《弟子规》的声音，在诵读声中，我如孔子般践行着“君子日三省吾身”
下课了、放学了、回家了……无论何时何地，耳边总有《弟子规》的声音，
在不厌其烦地教导着我该怎样做人。
弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文
诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
诵读《弟子规》，让我们学会感谢，感谢父母，感谢老师！
感谢这所有的美好。
请欣赏歌曲《感谢你》
领唱，齐唱〈感谢你〉
感谢明月照亮了夜空
感谢朝霞捧出的黎明
感谢春光融化了冰雪
感谢大地哺育了生~灵
感谢母亲赐予我生命
感谢生活赠友谊爱情
感谢苍穹藏理想幻梦
感谢时光长留永~恒~~公~正~
感谢你我衷心谢谢你
我忠诚的爱人和朋友~
感谢你我衷心谢谢你
这旋转不息蔚蓝色的星~球
感谢生~活感谢~和平
感谢这一切一切真所有
感谢这美好的所有
班主任总结：
我们怀着一颗感恩的心，感谢父母把我们养育，感恩老师把我们教导，感恩《弟子规》教会我们做人！
感谢这美好的所有，这节班会课真的叫老师很感动，同学们表演得真是太好了。
学习《弟子规》，不仅是提高我们个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。
爱周围的人，爱这个世界。
只有这样，这个世界才会变成和谐美好的世界。
今天，各小组都展示了自己的诵读成果，展示了自己的非凡风采。
从中可以看出我们对《弟子规》的虔诚与热爱。
同学们，让《弟子规》伴随我们的青年时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
本次班会到此结束。
再见
一、
班会目标：
1，学习《弟子规》，激起学生的感恩之心。
2.，践行《弟子规》，将《弟子规》落到实际行动中，使学生懂得感恩父母，感恩老师，感恩一切美好的生活。
二、班会过程:
1，导入班会主题,
全班齐背《弟子规》总序和第二章入则孝出则悌。
主持人宣布班会开始，并作本次主题班会的重要性发言：
亲爱的同学们大家好！
“让爱永驻我心------践行《弟子规》”主题班会现在开始！
在我校开展的以《弟子规》为主线的传统文化育人工程的过程中，我们由开始学习《弟子规》到现在的践行《弟子规》，从中学到了做人的准则和人生的真谛！
学习《弟子规》对我们来说是非常有意义的，它如春雨一般滋润着我们的心田，我们正用行动来回报我们的父母，我们的老师，回报社会。
2，学习讨论
从几则故事引入学习《弟子规》。
（1）听故事：
《抱一颗感恩之心》
教师讲解：
同学们，从小到大，我们都生活在爱的怀抱里，我们的父母总是把最好的东西给我们，而他们对自己却要打上好几个折扣！
爸爸妈妈是给予我们生命的人，他们用世上最无私的爱养育我们，在我们学会感谢的时候，第一个要感谢的就是我们的父母，下面请听故事《抱一颗感恩之心》。
学生谈感受。
（2）听故事：
《我爱您，妈妈》
多么真挚的话语啊！
我们的父母是那么的不容易，而我们有时却很不懂事，把父母的关心当作天经地义。
刚才大家都表达了对父母的心声，下面请张淇源同学来说一说心里话。
3，思考,
学习《弟子规》贵在践行，接下来，我们就以《弟子规》为标准，践行《弟子规》。
（1）谈做法
父母对我们的爱，深如大海；
老师对我们的爱，厚如高山。
我们应该怎样用实际行动来报答他们呢、请大家说说自己的做法。
（2）制作亲情树
教师：
同学们说得太好了，现在就让我们把对父母和老师最想说话写在亲情卡上，然后挂到亲情树上。
4，再次讨论,
怎样回报父母？
怎样感恩老师？
怎样回报社会和祖国？
学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。
（1）分组讨论发言
（2）教师总结
5，思考总结
教师对学生学习后进行要求提升
相信通过这次班会，同学们一定会从心灵上有一个彻底的改变，在家会更加孝顺我们的父母，在校会更加尊重我们的老师。
希望同学们把这份爱常驻心中，让这份爱像火种一样燃遍世间的每一个角落！
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