人教版语文七年级上册第一单元第3课《羚羊木雕》同步练习C卷Word格式文档下载.docx
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苏东坡就是一位画竹的艺术大师。
他画竹气魄极大,“从地起一直至顶”,线条和笔力都很强劲。
元代文人画兴起后。
画竹更为盛行。
四大家之一倪云林的画,大都是修竹数竿,意境萧疏,具有独特的风格。
明代竹画家蜂起。
王绂画竹名驰天下,邵二泉题他的《墨竹》诗说:
“萧萧数竹不胜看,到此方知画竹难。
谁信中书曾放笔,片时行尽楚江干”道出了他画竹的高超技艺。
徐渭(字文长)创画雪竹的方法,所画极为精绝。
有人评论说:
“徐文长先生画雪竹,纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之,绝不类竹,然后以淡墨水勾染而出,枝间叶上。
罔非积雪,竹之全体,在隐约间矣。
”
A.宋元明时期竹画家蜂起,气魄极大,意境萧疏。
B.宋元明时期竹画家蜂起,线条和笔力强劲,风格独特。
C.宋元明时期竹画家蜂起,风格独特,技法高超。
D.宋元明时期竹画家蜂起,意境萧疏,技艺高超。
5.(2分)下列对课文理解不正确的一项是()
A.对南方初春田野景物的描写,为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境,以美景衬托出一家人生活的美满。
B.《散步》里发生分歧后,写了祖孙三代人的心理活动,突出写的是“我”的心态。
C.《散步》结尾的那句话——“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”表明人到中年,肩负着承前启后的责任和使命。
D.《散步》主要写儿童的世界,反映家庭成员之间的思想矛盾。
6.(2分)对课文《济南的冬天》理解有误的一项是()
A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B.文中描绘了如下几幅图画:
阳光下济南全景;
冬日山景;
清亮的水色。
C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。
D.文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
7.(2分)读课文《丑小鸭》,“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
”你认为这句话中,“一颗好的心”是指什么样的心?
选出正确选项()
A.指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
B.助人为乐的心。
C.爱美之心。
D.不怕困难、坚强勇敢的心。
8.(2分)“可是我心上总像是缺点什么”一句中朋友心上“缺”的是()。
A.家乡的温暖
B.没有家乡的枣吃
C.难以见到家乡的亲人
D.报效祖国,为民族尽力的机会。
9.(2分)下列关于文学作品常识及内容的表述,不完全正确的一项是()
A.朱自清《背影》截取了父亲艰难而努力爬过月台为“我”买橘子的背影,融注了深深父爱。
朱德元帅的《我的母亲》也采用截取法,精选了母亲生活的几个片段,歌颂了温馨母爱。
B.爱国情感在文学作品中表现得淋漓尽致,如:
《枣核》中风烛残年的海外游子对来自故土的枣核念念不忘,《最后一课》中面临亡国的人们对祖国语言的珍惜与不舍。
C.《阳关雪》以行踪为序,通过对阳关雪这一自然景观背后所沉淀的历史文化内涵的探寻,表达了作者对中国历史文化的追溯、思索和反问。
《阿里山纪行》采用移步换景的写法,描写了阿里山的美丽风光。
D.《幽径悲剧》是季羡林的散文,抒发了作者对自然和生命的热爱。
《都市精灵》采用生动的描写和精辟的议论相结合的写法,表达了作者人与自然和谐相处的现代意识。
10.(8分)写出文中所记叙的藤野先生与“我”在学习中交往的四件具体事例及其作用。
①第一件事:
________,
表现了________。
②第二件事:
③第三件事:
④第四件事:
11.(1分)《培根随笔》在《论友谊》中,培根说道:
”如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;
而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁.”这说明了________。
12.(5分)在下面句中的横线上,填上恰当的标点符号。
①阿__这不是我二十年来时时记得的故乡__
②__他多年出门__统忘却了__你还记得罢__便向着我说__这是斜对门的杨二嫂__开豆腐店的__
③__他就是水生__第五个__都是生人__怕生也难怪的__还是宏儿和他去走走__母亲说__
13.(2分)下列对文章的理解,不正确的一项是()
A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比,凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
14.(2分)下面对《大自然的语言》1到3段内容的理解或分析不准确的一项是()。
A.第一段文字的说明顺序是时间顺序。
B.第二段主要使用了举例子的说明方法。
C.如果去掉“温带和亚热带区域里”将会影响意思的准确表达。
D.如果将文中“赶快种谷子”后边的句号改为分号也是可以的。
15.(5分)我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君,但有更多的谏难、纳谏更难的事例,请你举出这样的正面例子和反面例子,在班上交流。
16.(2分)下列各组词语中加线字的注音完全正确的一项是()。
A.脸颊(xiá
)
允许(yǔn)
挨揍(zò
u)
B.撒谎(sā)
裁缝(cǎi)
发愣(lè
nɡ)
C.寒战(zhà
n)
攥着(zuà
羚羊(lí
D.怦怦(pīnɡ)
伤疤(bā)
树杈(chà
17.(2分)下列词语中没有错别字的一组是
()
A.犄角
脸郏
伤疤
形影不离
B.裁缝
作偮
倚靠
攥着
C.伎两
凋谢
树杈
晦气
D.怦怦
允许
抨击
仗义执言
18.(2分)下列括号中的句子是对句中加线词语的解释,不正确的是()。
A.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二为一”。
(形容彼此关系密切。
)
B.我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。
(老太婆的嘴。
C.万芳是个多么仗义的好朋友。
(讲义气。
D.她却满不在乎地说:
“算了吧。
”(完全不放在心上。
19.(4分)读课文《羚羊木雕》,根据意思写成语。
①一动不动地盯着看。
②彼此关系十分密切,总是在一起不分开。
③完全不放在心上。
④说话时的声音和脸色都非常严肃。
20.(2分)对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是()。
①“你现在就去把它要回来!
”妈妈坚定地说。
②我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。
③月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。
④万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我。
A.语言描写 心理描写 环境描写 神态描写
B.语言描写 神态描写 心理描写 行动描写
C.神态描写 行动描写 环境描写 心理描写
D.语言描写 心理描写 行动描写 神态描写
二、阅读理解(共1题;
共25分)
21.(25分)阅读下文,回答问题
32个未接电话
①去年12月的一天,天气非常寒冷,似乎要下雪。
我和同班同学小华在学校上课,直到下午5点半才离开学校。
②天已经黑了,我们一路小跑着来到车站,刚好来了一辆车,我们想都没想就跳上去,找个靠窗的位子坐了下来。
令人惊喜的是,下雪了——这座城市几乎不下雪。
我们兴奋地望着窗外。
柔和的灯光下,雪花在空中轻轻飞舞,把整个城市装点得格外宁静、祥和。
如果一直下到明天,城市将会变得一片银白,那又会是一番怎样的景色呢?
想着,想着,当我觉得该下车的时候,定睛一看,糟了!
怎么这么陌生——我们上错车了!
③我一下子紧张起来,连忙找手机联系妈妈。
可翻遍了书包也没有找到——手机落在家里了。
更令人沮丧的是,我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码。
四下张望,尽是陌生的面孔,我有些害怕了。
我和小华决定不下车,两个小时后,我们又回到了上车时的车站。
更糟糕的是,由于下雪,我们乘坐的公共汽车已经停运了!
小华忙给家里打电话,可她的爸爸妈妈都不在家。
这么晚了,我还没到家,爸爸妈妈一定很着急!
我自己也急得想哭。
④我的爸爸妈妈在城边开了一家服装公司,要到半夜才回家。
平时放学后,我坐公共汽车去爸爸的公司,在那里吃饭、做作业。
学校离公司很远,但学校附近就是车站,平常下午4点半放学后,不到1个小时我就能到达公司。
我所在的是一所著名高中,学校功课很多,考试也很难。
今天,老师延迟放学了,没想到就出现了这种情况。
⑤雪花还在空中轻轻地飞舞着,旋转着弥漫在我们的周围。
但此时,我们已丝毫没有了欣赏雪景的心情。
我们俩孤零零地站在车站,不知是因为寒冷还是因为害怕,我们不停地哆嗦……终于,小华的手机响了,是她的妈妈打来的,问为什么这么晚还没有回家,还问我是否和小华在一起,说我妈妈很担心我。
不久,妈妈打来了电话,她急得快哭了,说差一点就报警了。
我告诉妈妈,我们上错了车,让她别着急。
8点左右,终于盼来了小华的爸爸,他先把我送回家,然后带着小华回家了。
⑥一到家,我马上去拿手机。
手机上的来电显示让我震惊:
32个未接电话!
20条信息!
在我没有回来的短短几个小时里,妈妈居然给我打了32个电话,发了20条信息!
顿时,强烈的感动和自责让我无地自容。
我哭了,无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的!
⑦夜里,我翻来覆去睡不着,总觉得对不起妈妈。
第二天,我见到妈妈仍一脸疲惫,就流着泪向妈妈道歉。
妈妈抚摸着我,慈爱地说:
“你长大了,以后出门要记得带手机。
⑧这件事让我想了很多。
是的,我已经长大了。
但也许,我要改掉的不只是忘带手机,也不是记不住父母的电话号码,而是要学会认真、细致做事,学会报恩。
妈妈,放心吧!
我不会再让您操心了!
(第十三届华人少年作文比赛一等奖,余义君,有删改)
(1)文章为什么用“32个未接电话”做标题?
(2)从记叙顺序来看,第④段属于什么顺序?
主要作用是什么?
(3)第②段画线的句有什么作用?
(4)为什么文中有关“我”和小华被送回家的情节作者只用一句话来叙述?
(5)在“我”和妈妈两人中任选其一,并根据选文具体内容,简要分析思想性格。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、