第三节 《山中避雨》文档格式.docx
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感触和兴趣。
怨天尤人：
埋怨天，责怪人。
形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
尤，责怪。
冗长：
（文章、讲话等）废话多，拉得很长。
这里是持续不断的意思。
工尺：
我国民族音乐音阶上各个音的总称。
望洋兴叹：
比喻做事力量不够，感到无可奈何。
望洋，仰望的样子。
兴，发出。
辞别：
临行前告别。
（注：
书面语）
惜别：
舍不得分别。
因缘：
原先为佛教用语，指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量。
现在泛指缘分。
萍水相逢：
比喻素不相识的人偶然相遇。
萍，浮萍。
3、作者简介
丰子恺（1898－1975），原名丰润，浙江崇德（今桐乡）人。
我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，风格独特，寥寥数笔，体现出的意境，韵味无穷，号称“中国漫画之父”。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰子恺文集》等著作。
他一生出版的著作达一百八十多部。
十年动乱期间，遭受迫害，积郁成病，于1975年不治而逝，享年七十八岁。
4、课文分析
文章脉络
第一段：
记叙山中避雨于小茶店。
第二段：
记叙心情的转变：
由扫兴而感趣味。
第三段：
记叙茶博士的琴声难以解闷而向他借琴。
第四段：
记叙作者学琴经过及琴声使苦雨荒山活跃起来。
第五段：
抒发自己的体悟作结。
《山中避雨》的结构安排
本文叙事中有两条线索并行，情节线索与感情线索都是环环相扣，步步推进，使文章层次清晰，结构严谨。
从叙事的角度来看，文章第一段写山中遇雨，从而引出第二段作者和两个女孩因遇雨而产生的两种不同的心境；
第二段写两种不同的心境，又引出第三段作者为了安慰两个女孩而向茶博士借琴；
第三段写借琴，再引出第四段作者拉琴，女孩和唱，并招来山村青年齐声歌唱；
由于有了第四段齐声歌唱的一幕，最后一段写与山村青年告别，才有了那样一种依依惜别的情景。
概括：
遇雨、避雨——借琴——拉琴、和唱、齐唱——惜别
从感情发展变化的过程来看，开始“因游山遇雨，觉得扫兴”；
继而恰恰是因阻雨而感受到了一种“寂寥而深沉的趣味”；
再往下是给青年们拉琴，大家齐声歌唱，由此尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”；
最后是产生了与青年们难舍难分的感情，又因为今日实证了“乐以教和”这句话而产生了一种喜悦之情。
至于两个女孩，开始是因遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”，继而是因作者借琴而开始转忧为喜，最后是随琴声歌唱而无比兴奋。
文章主旨
作者记叙在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。
问题探讨：
1、细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么。
（授课PPT中句末的问号改为句号）
明确：
两个女孩的心境：
开始因为出游遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”；
后来见作者要拉琴而欢喜起来；
最后和着琴声纵情歌唱，感到无比快乐。
“三家村”的气氛发生了变化：
先前是“雨越落越大”，气氛寂寥而深沉，“顾客稀少”；
后来作者拉琴两女孩唱，“引得三家村里的人都来看”，继而“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”；
最后“我离去三家村时，村里的青年们都送我上车”，充满依依惜别之情。
变化的原因是“乐以教和”。
音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更加和谐。
2、作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢？
为后面“引得三家村里的人都来看”做了铺垫，也说明了“我”拉琴拉得特别好的原因。
3、“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”句中“闹”能否换为“变”？
“温暖”有何妙处？
“闹”点明了音乐的魅力，写出了当时无拘无束的热烈气氛。
“温暖”既写环境的温暖，又写作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。
4、怎么理解“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”？
这次是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境与往日截然不同，有一种天然之美。
人物除作者和两个女孩外，都是山村中一些年青人，大家素不相识，是琴声、歌声把大家结合在了一起，有一种真挚之美。
大家一起唱歌，无拘无束，自由自在，气氛热烈，把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种气氛之美。
以上种种趣味之中，最主要的是作者感受到这次拉琴与歌唱，十分自然而真挚。
是音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。
所以他认为“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”。
三、难点剖析
（一）《山中避雨》运用衬托的手法来突出主题。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
俗语说：
“牡丹虽好，也要绿叶扶持。
”用乙事物（宾）陪衬甲事物（主），就是衬托。
甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。
例子：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》李白
（以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。
）
反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。
海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔。
《海燕》高尔基
（以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。
作者将平时对音乐的感受来衬托这次对音乐的感受；
将女孩开始时无聊苦闷的情绪来衬托后来因为音乐而兴致高昂；
用钢琴和小提琴来衬托小胡琴。
这些衬托都是为中心意思服务的。
第一组突出了“今日般的音乐的趣味”，即一种和谐的美感，因此可看出音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此更和谐。
第二组突出了女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情，从而也看出音乐的魅力；
第三组突出了胡琴的优势，意在说明音乐应走向大众化，让更多的普通人能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，使“乐以教和”这一古语具有更深广的意义。
（二）细读课文，发现、感受文中的美。
①音乐美：
那伴着雨声的《梅花三弄》，那雨窗下悠悠的琴声，那伴着琴声的《渔光曲》，构成了独有的音乐美。
②绘画美：
那雨中静静的小茶店，那拉琴的作者，唱歌的女孩……有屋，有景，有人，不正构成了一幅色彩艳丽的“水彩画”。
③和谐美：
小茶店内听歌、唱歌的人，除作者和两个女孩外，都是山村中一些年青人，大家素不相识，是琴声、歌声把大家结合在了一起，体现出和谐之美。
④真挚美：
大家的歌唱都是发自内心的，感情十分真挚，有一种真挚之美。
⑤氛围美：
大家一起歌唱，无拘无束，自由自在，气氛热烈，把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种氛围之美。
⑥自然美：
这次是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境与往日截然不同，有一种自然之美。
四、课堂小结
丰子恺不愧为文学家、画家、美术和音乐教育家，他的作品处处闪烁着多种美的色彩。
同学们也要学会用自己的眼去发现美，用自己的心去体会美，用自己的手去创造美！
五、课后拓展
听音乐，赏漫画，进入作者描绘的意境。
结合听音乐、看画面的感受，描绘当年作者拉琴、女孩和唱、三家村青年齐唱的情景，写一个片段练习。
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同步测试
1、找出注音全对的一组（ B）
A．津津有味（jīn） 堆砌（qiè
） 勉强（qiá
ng） 伶俐（lí
ng）
B．言简意赅（gāi） 戏谑（xuè
） 撰文（zhuà
n） 诽谤（bà
C．粗糙（cà
o） 苛责（hē） 乳臭未干（xiù
） 陶冶（yě）
D．附和（hè
） 寂寥（liǎo） 煞费苦心（shà
） 倭寇（wěi）
2、选择解释正确的一项（ C）
A．不能自已（已经）言简意赅（完备）趾高气扬（脚）
B．微不足道（值得）怨天尤人（责怪）煞费苦心（凶恶的神）
C．刮目相看（擦）趋之如归（大步急走）望洋兴叹（发出）
D．萍水相逢（浮萍）猝不及防（突然）乳臭未干（臭味）
3、下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一句是（ B）
A．于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
B．所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。
C．钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几个人能够享用呢？
D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。
4、下列说法错误的一项是（D ）
A．《风筝》一文主要回忆自己幼时折毁弟弟的风筝及后来对此事深深的后悔。
B．《忆读书》一文联系自己少时读书的经历，启示大家要“多读书，读好书”。
C．《山中避雨》中“乐以教和”这一古语点明了文章的中心意思。
D．《我的第一次文学尝试》主要写自己幼时利用报纸，撰写文章捉弄别人。
5、“我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。
”“闹”在文中的意思是（A ）
A．“闹”写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的喜悦之情。
B．表明三家村是个荒凉冷僻的地方，今天终于热闹起来了。
C．因为刚才淋了雨，这一闹腾，使身上暖烘烘的。
D．“闹”表达作者因为吵闹了这宁静的山村而倍感愧疚。
6、作者说：
“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。
”联系课文，对这句话的理解正确的一项是（ C）
A．作者意思是自己过去对音乐没有参悟透，今天突然醒悟了。
B．自己教音乐，只是死搬教材，所以教得不快乐。
C．在这苦雨荒山，因为音乐，使人与人之间的关系更为和谐，作者发自内心地感到快乐。
D．作者第一次发现音乐是这样的有趣味。
显示提示
提示：
1、A“砌”qì
，勉强qiǎng；
C糙cāo，苛kē；
D寥liá
o，倭wō
2、A“已”：
停止。
B“煞”指“非常”。
D“臭”指“气味”。
阅读文段，完成相关练习。
我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。
记得战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。
画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。
他笑着说：
“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。
”父亲听了恍然大悟，重新画了一幅并感慨地说：
“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。
”父亲说到做到。
有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。
他便按观察所得画了这幅拉纤图。
7、在文中找出能表现这篇文章中心的句子。
________________________________________________________
8、用简要语言概括文中所叙的两件事。
9、“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么，结合上下文，谈谈你的理解。
10、画出一幅符合实际的好画需要向人请教，那么写作文是不是有时也要这么做呢？
请谈谈你的看法。
显示答案
答案：
7、“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。
”
8、①一个青年农民指出父亲画中的错误，让父亲恍然大悟，并重画了一幅。
②父亲亲身观察纤夫拉纤并画了一幅背纤图。
9、强调了请教对象的广泛性，无论做什么工作，也不论地位高低，年龄大小，都可作为请教的对象。
10、写作文时，如要写一篇说明文，所要介绍的东西，你不是十分了解，就要请教行家。
-END-
课外拓展
音乐，生命世界的共同语言
一百多年前，德国著名的音乐家梅都贝尔和夫人吵架，夫人对他唠叨不休，梅都贝尔无奈，干脆坐下来弹起琴来。
_________________。
音乐的感染力还表现在战争中。
１９４２年７月，苏联卫国战争正值白热化阶段，列宁格勒陷于德军重围。
苏军伤亡很大，士气低落，指挥官心里明白，这是个可怕的信号。
在８月９日，列宁格勒一家音乐厅突然响起《第九交响乐》，这声音随着电波飞进千家万户，千千万万的男女和守城将士眼含热泪听着这庄严的乐曲，心中升起了一阵狂热的爱国激情。
在这绝望的时刻，音乐鼓舞了列宁格勒，给德军一次次沉重的打击。
最令人惊奇的是，_____________________________________。
美国有三个不同年龄的人因车祸成了植物人。
第一个是家住弗吉尼亚州的9岁小女孩，叫海花。
她母亲在她耳边放了一台录音机，播放她平时最爱听的《天使在我们中间》，过了一段时间，海花开始有反应并流出了眼泪。
第二位是7岁的小女孩泰玛，第三位18岁，叫莎莉，都是用同样的方法唤醒的。
……
在世界上，没有哪一种语言能像音乐一样的超越时空，沟通生命信息。
音乐，以其强烈的感染力和神圣的效应成为生命世界的共同语言。
1、根据本文主题，在第一段的横线上填上恰当的语句。
_______________________________________________________
2、根据第三段内容，在横线上填写能够概括其段意的句子。
_______________________________________________
3、音乐的影响力的确不同反响，查查资料，也许你在这方面还有其他的认识，写出来与同学交流交流。
4、音乐的作用可见一斑，同样，优美的歌词也能给人以思考，请写出你最喜欢的一首歌词，如果能说出理由来更好。
1、谁知没弹多久，自己被乐曲所陶醉，而这优雅的琴声同样吸引了他的夫人。
乐曲还没有结束，他俩已和好如初，好像没有发生过争吵一样。
2、医生束手无策的“植物人”却常常被音乐唤醒。
3、参考例子：
音乐也可以杀人，曲调异常悲伤的《黑色星期五》在其问世后的13年内有百条人控制不住自己的悲伤而自杀身亡。
1945年，这首乐曲终于被销毁。
音乐对植物的生长，对动物的活动也都有神秘的感应。
4、略。
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