现代文阅读题型与答题思路Word下载.docx

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文末：

结构上（总结全文，与题目或开头、前文照应。

）

内容上（点明中心、深化主题或升华主题、启人深思）

例：

请从文体知识的角度品析下面文段。

我们在田野散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

（《散步》莫怀戚）

参考答案：

①文体知识角度：

这段文字简明地点出了记叙的有关要素：

地点（田野），人物（一家四口），事件（散步）。

②从写法角度：

开篇点题。

③在语言表述中，长短句的配合，以1—4—7的字数递增，增强了节奏感。

三、描写的种类及作用

描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。

描写主要有人物描写和景物描写。

人物描写：

语言、动作、心理、外貌、神态

描写的角度：

正面、侧面、细节、感官（听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉……）

1.肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的×

×

身份、×

地位、×

处境、经历以及×

心理状态、×

思想性格等情况。

（作用）

2.语言（对话）描写

3.行动（动作）描写：

形象生动地表现出人物的×

心理（心情），并反映了人物的×

性格特征或×

精神品质。

有时还推动了情节的发展。

4.心理描写：

形象生动地反映出人物的×

思想，揭示了人物的×

性格或者×

品质。

答题套路：

人物描写方法作用：

描写＋对象＋特征（性格）

5.环境描写：

自然环境描写和社会环境描写

（1）自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）作用

（2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：

景物描写在记叙文中的作用：

①交待要素（暗示时间②渲染气氛。

③烘托人物心情。

④推动情节发展、预示结局。

⑤帮助塑造人物性格

答题格式：

描写方法+描写内容+表达感情

例题1：

《风筝》开头景物描写作用:

营造肃杀的气氛，烘托坐着沉重的心情。

例题2：

《生命的意义》环境描写作用：

渲染肃杀、阴森气氛，揭示战争痕迹。

描写墓前景物和新春气息，为后文哲理性抒情、揭示人生意义做铺垫。

例题3：

《散步》景物描写作用：

①讴歌生命，对生命力的礼赞。

②对生活的酷爱，对生命的珍爱。

6.描写角度：

A正面描写：

直接对人物肖像，语言，动作，神态等描写。

突出人物的性格特点和品质。

B侧面描写：

通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。

细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。

四、修辞方法及作用。

注：

必须结合相关语句分析。

1.比喻：

运用了比喻的修辞方法，把比作，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了作者的感情。

例题：

看，像牛毛，向化镇，像细丝，密密的斜织着。

运用了比喻、排比的修辞方法，把春雨比喻成牛毛、花针、细丝，并组成排比句，生动形象的突出了春雨细密迷蒙的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。

2.拟人：

运用了拟人的修辞方法，赋予以人的性格、思想、感情和动作（或把人格化），生动形象的写出了＋对象＋状态或特点，表达了作者的感情。

小草儿偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

运用了拟人的修辞方法，把“小草儿”人格化（赋予人的感情色彩和动作），生动形象的写出了小草儿破土而出的挤劲，表达了作者对春天生机（或对小草儿）的赞美之情。

不错的，像母亲的手抚摸着你。

运用了比喻和拟人的修辞方法，把“春风”比喻成“母亲的手”，并把春风人格化（或赋予春风以人的感情色彩和动作），生动形象的写出了春风的温暖和柔情，表达了作者对春风的喜爱赞美之情。

3.夸张：

揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

4.排比：

把形成排比，强调了＋对象＋特征，增加感染力和说服力，强烈抒发了

的感情。

5.对偶：

使语言简练工整。

形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；

内容上凝练集中，概括力强。

6.反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

有强调语气，强化内容的作用

7.设问：

强调问题，引起人们注意，启发人们思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；

8.反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

起强调作用，增强肯定（否定）语气。

9.引用：

说明文、记叙文：

既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

10.借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

11.对比：

突出强调其中某一对象的特点。

12.反语：

以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

五、具体词语的含义与作用

要先联系本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

这类词常是动词、形容词、副词等，对于表现人物心理、揭示人物性格、突出文章主题起着重要作用。

格式为：

“×

”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

六、如何赏析记叙文中的句子：

1.找出关键词语进行分析+抓住关键词语来诠释句子含义+表现作者情感或观点

2.“赏析”修辞方法、重点字词、描写方法+对象+特点+情感

3.从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

（分析加点词的表达作用）

“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞方法，生动形象的写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，同时，这样写使无意识、无情感的小草儿似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；

使句子变得生动活泼，富有生气。

例句2:

油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

（《从百草园到三味书屋》）

赏析：

这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句3:

因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析:

作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句4．《伟大的悲剧》（节选）中的题目：

联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

例句4：

“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）

“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

七、文章题目分析

1.为文章拟标题：

找文章的线索或中心

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

2.分析题目的作用（或好处）：

A内容B主题C线索D设置悬念

①交代文章的写作内容。

②表现文章主题，表达文章情感。

③设置悬念，激发读者阅读兴趣。

④交代文章行文线索。

⑤标题运用的修辞手法或写作手法。

（比喻、双关、设问、拟人、象征、反复等）

《走一步，再走一步》题目作用

①交代文章的写作内容:

“我”童年时的以此“脱险”，是通过“走一步，再走一步”实现的。

②设置悬念，激发读者阅读兴趣。

③表现了文章主题。

暗示人生道路上常常会遇到意想不到的困难，告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。

例题2:

《生命生命》题目含义：

运用反复的修辞方法，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度，表达了对生命的敬畏和礼赞。

分析题目的含义：

表层含义+深层含义

《冬夜的灯光》题目含义：

表层义:

指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光。

深层义:

冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。

表现了人与人之间相互关爱的主题。

例题4：

《爸爸的花儿落了》题目好处：

运用了双关的修辞方法，表层含义是：

爸爸种的夹竹桃花凋谢了。

深层含义是：

爸爸去世了，也预示我长大了

例题5：

《走一步，再走一步》题目含义：

表层义：

我在父亲的鼓励下一步步走下悬崖。

深层义：

把大困难化解成小困难，一个个击破，就会成功。

分析标题的含义答题技巧：

标题的字面义、文中内容

内容（定关键词，补要素）（何人+做何事+结果）

引申义、象征义、比喻义

主题（抒情、议论句）（重首段和尾段）

2014青岛模拟中考《半碟冷菠菜》

文章标题为“半碟冷菠菜”，请简析其妙处。

（3分）

参考答案：

1.“半碟冷菠菜”是行文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰；

2.文章写老婆婆送我半碟冷菠菜，表现了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章主题；

3.吸引读者，激发读者阅读兴趣。

八、分析人物形象

从两个方面入手：

一是通过分析典型事例来理解人物形象；

二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。

要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

重点分析人物的性格特点和品质特点

九、开放性试题应注意：

谈看法、读启示、读体验、谈做法等

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；

另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。

积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。

②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。

③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；

语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。

中考试卷阅读文选《谦卑的人有福》第25题：

作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择，你同意他的说法吗？

说说你的理由。

同意与否，只要言之有理，视贴切深刻程度，酌情给分。

以下说法供参考：

①同意。

先民由于生产力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取这一做法，表现了他们对自己在大自然中的作用的恰当认识。

②不同意。

先民的这一做法虽然迫不得已，但他们低估了人的能动性和创造性，在大自然面前显得无能为力，这种做法不可取。

九、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

时间的交代有的具体，有的笼统；

人物主要是指最能体现文章主题的主人公。

十、概括文章主要内容或文章的中心思想。

（1）从文章的题目入手。

题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。

（2）从文章的开头和结尾入手。

有的文章开门见山，直抒胸臆;

有的篇末点题，卒章显志：

而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关。

（3）从写作背景入手。

因为写作背景往往是文章产生的大环境，它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图，帮助我们把握文章的主旨。

（4）从文章中含义深刻的语句入手（议论句,抒情句）。

文章中含义深刻的语句往往蕴涵着作者所要表达的主要观点、情感。

概括记叙类文章的主旨时，对文中那些抒情、议论类的句子要特别留意，它们往往是文章主旨的结晶。

（5）从刻画的人物形象入手。

人物形象寄托着作者的思想感情，分析人物形象也是解读文章主旨的一条通道。

表述格式：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

十一、材料组织特点：

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

十二、划分文章层次：

结构：

开端、发展、高潮、结局

按时间的推移；

按地点的转换；

按情节的发展；

按人物的变换；

按感情的变化；

按事件的内容；

总分总等。

十三、线索及作用

线索：

物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

1.以具体事物或事物的特征为线索。

如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文

2.以人物或人物的特征为线索。

如《背影》以父亲的背影为线索

3.以中心事件为线索。

如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

4.以思想感情为线索。

如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

5.以时间推移或空间变换为线索。

如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6.以“我”的所见所闻为线索。

如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

技巧：

注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

怎样找线索：

①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感

线索的作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

十四、为文章拟标题：

根据文章线索或中心，可用核心人物、核心事物、核心事件、作者情感作为题目。

十五、记叙顺序及作用

顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

十六、语言特色

此句运用了……，写出了……。

结合语境、修辞。

从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、句式整齐、幽默风趣、言简义丰、批判讽刺

十七、写作（表现）手法及作用：

渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志格式：

明确写法+结合内容+体悟情感

（1）拟人手法：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法：

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法：

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法：

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

《冬夜的灯光》对比手法的作用：

小镇的荒凉，冬夜的寒冷、黑暗，与明亮的灯光和小镇人们的善良、热情形成对比，使文章的主题鲜明而突出。

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写：

以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法：

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑和先扬后抑：

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

《冬夜的灯光》开头运用欲扬先抑的写法，给读者留下悬念，激发读者阅读兴趣，能更好的表现主题，表现对小镇的热爱之情。

（9）前后照应（首尾呼应）：

使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念：

能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（11）借景抒情：

通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

　　作用：

做到情景交融，使文章充满诗情画意。

十八、词语题分析

领会词在语言环境中的意义和作用：

①理解词语的浅（表）层意思和深层含义。

②体会词语的表达效果与表达作用。

（1）具体词语的含义与作用。

要先联系本义，解释在文中含义，找出其指代的具体内容。

解词（“XX”一词原指……，这里指……）+表达作者感情（或人物心理，或起到了的作用）

（2）某词能否换其它词。

方法：

①回答能否（大多不能）②动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……　形容词：

因为该词生动形象地描写了……　　副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（3）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

不能。

因为①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

②分别解释两词。

③说关系：

该词与上文是一一对应的关系或这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

十九、记叙顺序及作用

1.顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。