部编版人教版一年级语文上册教案全册精品版.docx

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部编版人教版一年级语文上册教案全册精品版

入学教育

　　教学目标:

　　1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

　　2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

　　3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

　　教学重点：

儿歌《上学歌》

　　教学难点：

儿歌《上学歌》

　　教学准备：

国旗、有关国歌《上学歌》的课件

　　课时安排：

3课时。

　　教学过程：

第一课时

　　一、谈话导入

　　你是哪个国家的人?

你长大后干什么?

同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（1）带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。

（2）充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?

你喜欢语文书吗?

为什么?

激发他们对语文的兴趣，

　　（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

　　（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

（5）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

　　二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

　　学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

　　请同学们看第一幅图：

（1）这是什么地方?

长城

（2）画面上有什么人?

学生

　　（3）他们在做什么?

游玩

　　（4）他们可能在说些什么?

　　（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

　　三、教学注意事项：

（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

（2）、教师引导学生讨论：

入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?

老师会对小朋友说什么?

教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

　　四、情境演练。

创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

（1）教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。

老师可和同学共同模拟练习。

　　五、课堂拓展：

让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

（2）推选故事大王

　　六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。

　　板书设计：

第二课时

　　一、谈话导入新课

　　同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。

　　今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。

　　二、初步学习儿歌《上学歌》

　　1、播放音乐，让学生欣赏音乐。

　　2、教师泛读儿歌。

　　3、教师领读。

　　4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。

　　三、了解《上学歌》的基本意思

　　1、教师讲解《上学歌》的基本意思。

　　2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。

　　四、课堂小结。

　　板书设计：

第四课时

　　一、复习导入新课

　　1、指名说说上节课你有什么收获?

　　二、同学们会读书的姿势吗?

请做给老师看一看。

　　1、教师表扬坐得好的同学。

　　2、指导观察第四幅图，引导学生说出：

一位女同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

　　3、请大家按以上要求做：

坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

同桌互相纠正。

教师巡视指导。

　　4、请坐的好的同学做给大家看。

　　5、教师表扬坐的好的同学。

6、来到学校后你看到些什么?

你最喜欢什么?

然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么?

　　7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?

请做给老师看一看。

　　8、教师表扬做得好的同学。

9、指导观察第四幅图，引导学生说出图意

　　10、请大家按以上要求做，看谁做得好?

同桌互相纠正。

教师巡视指导。

　　11、请做得好的同学做给大家看。

　　三、课堂总结：

　　同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

　　板书设计：

　课后反思：

识字1、天地人

教学目标：

　　1、会认天地人你我他6个生字。

　　2、正确、流利地读6个生字。

　　3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

　　教学重点、难点：

知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

　　教学准备：

生字卡片，相关的课件。

　　教学课时：

1课时

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!

老师真为你们高兴!

现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

　　二、观察图画，揭示课题

　　1.看图说话，出示书本封面，你看到了什么?

引出天、地、人。

　　2.指名读：

谁能读读?

你是怎么认识这几个字的?

　　3.请小老师带领大家轻声跟读（两遍）。

　　4、出示课题。

　　三、巩固天地人

　　1.给生字组词

　　有一天，天天小朋友独自一人出去玩，他穿过马路，走过小溪，走进了一片大森林，最后来到了一座迷宫。

这时的他觉得真没意思，他想：

要是有朋友陪我一起走该多好啊!

小朋友，你们能帮天天找个好朋友吗?

　　好朋友可以这样找，给他组个词语，例如每天，谁再来试一试。

　　2、读天的生字卡片

　　小朋友真热心，你瞧，天天带着好朋友来了。

出示生字卡片读一读。

　　3、有了小朋友的帮助，天天小朋友可开心了，他继续上路，这时他听到前面传来了哭声，你们瞧，是谁?

　　4、天天走向前去问：

“地，你怎么了?

”地说：

“我和朋友走散了，我找不到他们了。

”

　　小朋友让我们来帮助地找到好朋友吧!

谁来组词。

　　5、读生字卡片地。

　　6、有了小朋友的帮助，天和地手拉手，一起往前走，这时出现了拦路虎，你们瞧是谁?

人。

人说了天和地你们要想走过去也可以，必须猜对我背面的词语宝宝。

小朋友让我们来猜一猜人的后面有哪些词语宝宝吧!

读生字卡片地。

　　7、小朋友的声音真响亮，走出了迷宫之后，天地人都成了三个好朋友。

　　四、学习你我他

　　1、小朋友，你们有自己的好朋友吗?

其实我们来到学校生活，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友，现在让我们玩个游戏，前后四个人互相介绍自己的名字，其他小朋友用最快的速度记住其中三个名字，一会儿用上我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx，介绍前后同学。

　　2、出示生字你我他，你有什么办法记住它们。

　　相近：

他—地

　　区别：

他她它

　　五、句子拓展

　　用苹果树上的其中一个词语说一句话。

　　六、课堂小结

　　通过今天的学习，你学会了什么。

　　八：

作业

　　1、读词语

　　天空天气田地草地土地家人老人你们我们你们他们

　　2、任意选择上面的两个词语，各说一句话。

3、亲子阅读半小时。

后记：

识字2、金木水火土

　　教学目标：

　　1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

　　2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

　　3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

　　教学重点、难点：

教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

　　教学准备：

生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

　　教学课时：

2课时

　　第一课时

　　一、复习导入

　　二、观察图画，揭示课题

　　1、看图说话。

　　2、揭示课题：

有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。

出示课题一金木水火土。

　　3、指名读课题：

谁能读读课题?

你是怎么认识这几个字的?

4、结合具体实例，引导学生理解里。

　　三、自读课文，学习生字

　　1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

　　2、全班交流：

在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

　　3、读一读。

出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。

变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

　　四、朗读感悟

　　1.把课文读得正确、流利。

个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

　　2.把课文读得有感情、有韵律。

男女生分别齐读。

　　五、当堂训练，指导书写本课生字

　　六、布置作业

　　1、把课文读给爸爸妈妈听。

　　2、学写本课生字。

第二课时

　　一、巩固生字

　　1、我会认。

　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

　　2、我会记。

　　你是怎么记住这些字的?

全班交流。

鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

　　3、我会用。

摘果子说词语或句子。

　　二、指导背诵课文

　　1.全班齐读课文两遍。

　　2.限时背诵课文：

给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

　　3.自由配上动作背诵课文：

指名背诵，小组齐背，全班齐背。

　　三、指导书写一二三上下。

　　1、观察课本中田字格里的范字。

　　2、说一说：

通过观察，你发现了什么?

（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）

　　3、教师范写一二三上下，边写边讲述书写要领。

　　4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指导。

　　5、讲评：

讲评后，学生继续练写。

　　四、课堂小结

　　五、作业布置

　　板书设计：

课后反思：

识字3、口耳目

　　教学目标：

1、认识7个字，学写“口、耳、目、手”4个字。

认识2种笔画

　　2、激发学生热爱祖国的文字。

　　教学重点：

认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

　　课前准备：

课件

　　教学课时：

1课时

　　一、图字结合，认识口耳目手足

　　1、看图：

图上画的是什么?

　　2、图字结合;字和图有什么联系?

　　二、认读生字

　　1、哪些生字你已经认识了?

怎么认识的?

小组互相交流一下。

　　2、认读生字：

（1）领读：

学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。

（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

　　（3）竞赛读。

看谁认得快记得多;你已经认识了多少

　　3、学习新课文。

　　三、巩固认读

　　1、认读：

选自己喜欢的字说说是怎样记住的?

　　2、指导书写：

教师范写，教笔画名称及笔顺：

竖、撇、捺

　　3、学生练习书写：

课本田字格中生字自己写一写。

哪个字写得满意可以向同学和老师展示。

　　四、作业布置：

在田格本上写今天所学的生字

　　板书设计：

　课后反思：

识字4、日月水火

　　教学目标：

　　1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

　　2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

　　3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

　　教学重点：

　　正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。

　　教学难点：

正确书写“禾”和“火”字。

　　教学准备：

生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。

　　老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀?

（太阳）喜欢吗?

太阳与我们人类有着密切的关系。

太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?

想知道吗?

老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的？

（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，