幼儿小班第八周区域活动教学设计及反思主题活动美丽的夏夜等文档格式.docx

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教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。

（可请幼儿重点对答散文的前两句。

）感受散文的语言美及夏夜的美。

谁是会飞的星星，为什么这样说呢?

学习句子：

没有……没有……没有……

3、鼓励幼儿大胆表演：

萤火虫飞飞飞。

幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。

4、区分白天、黑夜

出示白天、黑夜活动挂图：

（同幼儿课本）

请幼儿观察后回答：

这幅图中哪是白天、哪是黑夜?

他们分别在做什么?

（启发幼儿大胆回答）

三、活动延伸：

组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。

附：

散文——《会飞的星星》

　　夏夜里，最美的是什么？

是天上的星星。

是地上的萤火虫。

　　萤火虫很小，很平常。

它没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿……它只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光，小小的美丽！

　　萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，它的光亮是给别人的——给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂……它给恬静的夜，添上一道奇幻的风景。

　　小有什么不好呢？

星星看上去，不也很小吗？

可正是它们，装扮着无边的夜空。

　　小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星！

活动反思

活动开始前，我先给幼儿创造了一个美的空间，通过音乐《萤火虫》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，一曲轻柔的乐曲把幼儿带到了美的意境中。

这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

然后以聊天的口吻与幼儿谈论夏夜的美丽和与众不同之处。

最后请幼儿一起来倾听散文诗《会飞的星星》，感受诗中恬静、温馨的意境，以及请幼儿一起学着用语言来描述夏夜，发散幼儿的想象力，增强幼儿的语言表达能力。

整个活动中幼儿都较安静认真，幼儿基本都能区分黑夜和白天的不同。

科学活动：

太阳你好

1、启发幼儿大胆想象太阳的本领，能主动与同伴交流。

2、能轻松自如地画圆，培养幼儿的手腕动作灵活协调性。

油画棒。

彩笔。

太阳能热水器的图片或太阳灶的图片

1、组织幼儿找找太阳在哪里?

引出活动。

2、欣赏故事《小白兔找太阳》，请幼儿说说太阳石什么样子的。

师：

我们天天都能看见太阳，太阳石红红的，圆圆的，亮亮的照在身上暖洋洋。

有很强烈的阳光，人的眼睛是不能直视太阳的。

3、带领幼儿到户外去寻找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳石什么样子的?

4、引导幼儿了解：

太阳光作用大。

说说太阳光都能照射到什么地方?

太阳光有什么作用?

（太阳能晒被子、晒衣服、植物生长等）还有那些人和动物也喜欢太阳?

太阳油什么作用?

比如：

晒太阳有利于健康，太阳光能杀死病毒，太阳能汽车、太阳能计算器等。

有了太阳就有花、草、树木，有了花、草、树木就有水，也才有山流、河流。

太阳一直照着水，就有了水蒸气，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象，才有我们的美丽世界。

太阳照亮了世界，让我们有了明亮的世界，人们可以上班、劳动、玩耍。

有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲，才不会迷失方向。

你看，太阳队我们人类有很大的作用吧!

5、鼓励幼儿大胆地画太阳晒到的物体。

（1）太阳出来了—用油画棒由里向转圈，逐步跨大话出太阳。

（2）鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种实物

教师观察了解幼儿想象及做法，对有困难的幼儿给于适当的指导帮助，并提醒部部分幼儿相互合作

6、展示幼儿作品，讲评

7、引导幼儿相互平均。

8、请个别幼儿到集体前介绍自己的作品。

太阳是每个人每天都能见到的事物，也可以说是我们最熟悉的。

但是我们真的认识太阳吗？

这节科学活动，主要目的是让每个孩子去认真的感受太阳的形状、温度、颜色。

孩子们会发现，在观察太阳时，眨一下眼睛，太阳的光线、颜色、形状、感觉又不一样。

对太阳有了真切的体验，能轻松自如的画出太阳所照到物体，在活动中教会孩子用眼睛来观察，用自己的心灵去感悟，用自己的大脑来思考，用自己的语言去表达，创新的翅膀才会在自由的天空中翱翔。

整个活动中，幼儿的兴趣能比较好的被调动起来，个别幼儿的能力较强，能很好的描述出太阳的各种形态。

在画圆方面，幼儿基本都能掌握。

社会活动：

我的好朋友

1.学会介绍自己的好朋友，体会好朋友之间的感情。

2.乐于在集体面前表达自己的想法。

有对应关系的6幅图片（椅子和桌子、飞机和云、衣服和裤子）

引入：

今天老师带来了3对好朋友，我们一起来看看他们是什么？

一、找“好朋友”

1.教师一一出示图片，请小朋友找到有对应关系的图片。

（衣服的好朋友是谁？

飞机的好朋友是谁？

桌子的好朋友是谁？

）

2.小朋友都很棒，飞机是白云的好朋友，衣服是裤子的好朋友，桌子是椅子的好朋友。

老师也有好朋友，我向大家介绍一下我的好朋友。

二、介绍自己的好朋友。

1.老师说：

我有一个好朋友，他的名字叫**，她是一个女孩子，我喜欢和她一起做游戏。

2.从这个小朋友为开始，以开火车的形式来介绍自己的好朋友。

开始时，教师可以帮助小朋友说，多个小朋友后教师提醒他们说，最会几个小朋友可以流利地介绍自己的好朋友。

活动总结：

很多小朋友都介绍了自己的好朋友，没有介绍过的小朋友可以在下课的时候跟大家介绍一下自己的好朋友。

你们觉得好朋友之间应该怎么样？

哪位小朋友举手告诉老师？

（好朋友之间不能打架、有好吃的东西要和大家分享、好朋友之间要互相帮助等）。

在设计这个教案时，我最担心的是小班的孩子语言表达能力不够好，即使是在老师的引导下也不能介绍自己的好朋友，所以我就想到了开火车的方法。

其实在一开始我介绍自己的好朋友时，就应该找一个有特色的小朋友让孩子猜。

可能是出于我对班级里小朋友的认识不够，我在设计教案时就将这一想法否决了。

在我介绍好后，应该找班级里能力好的孩子来介绍自己的好朋友，能力好的孩子是可以做到这一要求的。

活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小朋友的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小朋友很好地认识到好朋友之间的感情应该是怎么样的。

但是实际上，让小朋友感受到好朋友之间的感情应该是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小朋友具体的感受到好朋友之间的友谊，而不是通过最后的几句总结就能到小朋友体会到。

社会活动的活动总结部分应该自然地结束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之间应该怎么样，这种感情在具体的活动过程中孩子已经体会到。

这次活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小朋友的参与度不高，活动气氛不够。

我觉得一方面是与自己的引导有关系：

引导不是很生动，不是很能引起小朋友的兴趣：

另一方面，应该是与小班孩子的发展特点有关系：

他们的语言发展不全面，表达能力不强，理解能力也不是很好。

在下次组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充分的准备。

艺术活动：

西瓜真好吃

活动目标

1、能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

2、会画出半圆形的切片西瓜。

切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

（一）游戏"

猜猜看"

引入，引起幼儿的兴趣。

1.师：

老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果？

外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。

我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果？

2.师：

这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？

真棒，这是西瓜。

（直接点击没有切的西瓜）

（二）播放课件，教师演示切西瓜。

将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。

引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状？

是什么颜色的呢？

没切的西瓜是圆形、绿色的。

现在许老师要来变魔术"

切西瓜"

，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？

（红色）师：

那西瓜瓤上有什么呢？

（黑色的西瓜籽）

师小结：

被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引导幼儿观察小片的西瓜。

老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状？

（三角形、半圆形

小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。

（要出示有圆形、半圆形、三角形的图片）

（三）讲解示范。

接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；

再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；

用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；

接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。

小朋友们看切开的西瓜片画好了。

（教师边讲解边画）

（四）提出绘画要求。

等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：

第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。

第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净；

第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

（五）幼儿操作，教师巡回指导。

1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

2.按一定的顺序进行绘画。

3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。

　（六）展示作品，分享快乐。

1.师：

小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里？

（请2、3名幼儿回答）

2.师小结：

老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。

今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。

小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。

之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画起切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。

在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。

指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

语言活动：

彩色的梦

1.理解儿歌内容，感受诗歌优美意境。

2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

挂图、录音。

一、音乐导入《睡吧布娃娃》

听着好听的音乐，闭上眼睛，看看我们能梦到什么？

梦醒了，伸伸懒腰，真舒服，刚才你做了什么梦？

（幼儿自由说）

哦，小老鼠在跟你做游戏啊，超市里肯定有很多好吃的吧……

今天老师请来了几位客人，我们一起来听听他们做了什么梦。

二、彩色的梦（出示图片）

1．出示小草

这位小客人是谁啊？

（小草）

小草闭着眼睛在干什么呢？

（睡觉）小草睡觉的时候做了一个梦，你猜猜他做了一个什么梦（幼儿自由说）

那我们听听小草自己是怎么说的

小草：

我梦见自己长出了长长的腿，在绿绿的草地上跑来跑去，到处是一片绿色。

那你说小草的梦是什么颜色的呢？

（绿色）

那我们说一句好听的话送个小草吧：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

2.出示小花

小花：

我也要出来，我也要出来。

是谁在说话啊？

原来是漂亮的小花啊，小花闭着眼睛也在睡觉，你猜猜小花的梦是什么颜色的？

有可能他做了一个什么样的梦？

那来听听小花是怎么说的？

我梦见自己在红红的花园里跳舞，到处是一片红色。

那我们也把一句好听的话送给小花：

小花爱做梦，梦是红红的。

3.出示白云

还有一位调皮的小客人呢！

干嘛去不了？

咦？

干嘛去了呢?

你们见了吗？

哪？

背上？

谁的背上？

在你的背上吗？

哦，原来是在我的背上啊！

只要你把话说完整，我就能明白。

师;

这是谁啊？

（白云）白云，你可真调皮，还跟我们捉迷藏呢！

猜一猜白云的梦是什么颜色的?

为什么认为是这个颜色的？

那猜猜它做了一个什么样的梦？

我们来听听白云自己是怎么说的！

白云：

我梦见自己在蓝蓝的天空中做游戏，到处是一片蓝色。

我们也把一句好听的话送个它吧：

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

4.出示小朋友图片

我知道，小朋友也爱做梦，那你的梦是什么颜色的呢？

我知道了，小朋友的梦就像水彩笔一样，五颜六色的，所以小朋友的梦是彩色的：

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、完整欣赏儿歌

哇，我们做了这么多美丽的梦啊，老师把小朋友送个小客人好听的话编成了一首儿歌我们一起听一听。

四、活动延伸

刚才呀，我也做了一个梦，我梦见我在绿绿的草地上跟小朋友做游戏，我们梦是快乐的！

玲玲老师爱做梦，梦是快乐的！

你的呢？

（幼儿说老师指导）

除了你，谁还爱做梦呢？

（幼儿自己说）快去爸爸妈妈那找找谁还会做梦？

让爸爸妈妈记录下来，一起说一说。

、

好了孩子们，赶快来到老师身边。

五、结束

你们知道吗？

其实每个人心中都有一个梦，老师祝我们的宝宝每天都有一个开而又快乐的梦！

本次活动较符合小班幼儿的年龄特点。

从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标，帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。

在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。

活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。

此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。