双流县中考语文试题答案Word文档格式.docx
《双流县中考语文试题答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双流县中考语文试题答案Word文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：
黔娄之妻有言：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？
葛天氏之民欤？
6．下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是（）
A．以乐其志此乐何极
B．期在必醉失期当斩
C．或置酒而招之一食或尽粟一石
D．颇示己志寻向所志
7．下面各句中，加点词与例句中加点词用法及意义相同的一项是（）
例句：
亦不详其姓字
A.安陵君其许寡人B.其一犬坐于前
C.其真不知马也D.苦其心志，劳其筋骨
8．下面对所选文段的理解，说法有误的一项是（）
A．文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。
B．文章在写作上多用否定句，突出自己与世俗的格格不入以及对高洁志趣和人格的坚持。
C．文中的五柳先生虽然“好读书”，但只满足于了解文章大概，而不能作深入理解。
D．文章末段称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，这是对先生高洁人格的再度赞扬。
第Ⅱ卷（其他类题型，共84分）
三、翻译、默写（共12分）
9．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）宅边有五柳树，因以为号焉。
译文：
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
10．请用课文原句填空（自选四句填写）。
（1）子曰：
“，思而不学则殆。
”（《<
论语>
十则》）
（2），万钟于我何加焉！
（孟子《鱼我所欲也》）
（3）长风破浪会有时，。
（李白《行路难》）
（4），各领风骚数百年。
（赵翼《论诗》）
（5）而现在/乡愁是。
（余光中《乡愁》）
（6），梦回吹角连营。
（辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》）
11．根据下面的提示或语境填空（选做其中两个小题）。
（1）杜甫的《登楼》诗中有一名联：
“，。
”此联通过写景，囊括天地，纵览古今。
（2）避世往往是古代部分知识分子保持独立高洁人格的一种选择，但是也有不少人则选择了像周敦颐在《爱莲说》中所写的那样“，
”,成为不随俗浮沉的君子。
（3）马致远在《天净沙·
秋思》前三句中全用名词营造了一种孤寂凄清的意境，而温庭筠在《商山早行》中也有一联“，
”，与此写法有异曲同工之妙。
（4）被誉为“四君子”之一的菊花历来为古代文人墨客所歌咏，请从你积累的古诗词中选出咏“菊”的连续的两句：
，
。
四、阅读下面文章，完成12—15题。
（12分）
①近读王选夫妇20世纪80年代初写给两个侄女的一封家书，其中谈到他们特别欣赏那种依靠坚持不懈的奋斗，长年累月下来最后获得成功的人。
读过之后，我有一种心灵上的震撼与共鸣：
拒绝急功近利的理念贯穿这封家书的始终。
②由于一个人的精神状态反映了他的精神生活；
而一个人精神境界的高低又决定了他的精神状态；
因此拒绝急功近利，不仅是一种精神状态，更是一种精神境界。
③那么，拒绝急功近利的精神境界从何而来呢？
正如德国哲学家奥伊肯所说：
“精神的实现决不是我们的自然秉赋；
我们必须去赢得它，而它允许被我们赢得。
”人们的精神生活需要不断滋润，不断净化，不断提升。
我们向往的崇高境界当然不能靠上天的赐予，也不是一时灵感闪现所能带来的。
从王选夫妇的这封家书中，我们顿悟：
坦然拒绝急功近利的背后必然是一种崇高境界的支撑，而崇高境界是在人生历程中的艰苦奋斗与不倦跋涉中去一点一点构筑的。
一个人眼界宽阔，胸襟坦荡，百折不挠，心态开放，气定神闲，取决于他的人生追求和理想信念，取决于他对客观规律的认识程度和驾驭能力，取决于他不断超越自我，超越世俗的自我反省，舍此，你找不到生命的意义和价值，你无法抗拒庸俗化的功利诱惑，你也无法走出急躁、浮夸、肤浅的怪圈。
④拒绝急功近利，对今天被极端物质主义裹挟下的我们，真是不可或缺的人生忠告！
学界常常感叹今天人们的精神生活之庸俗，精神状态之功利，精神境界之低下，以至荣辱不辨，美丑不分，是非不清。
于是我们看到，望子成龙而剥夺孩子童年欢乐的家长，梦想一夜暴富而不愿工作的“啃老族”，期盼著作等身而论文作假的知名教授，不愿坐“冷板凳”而剽窃成瘾的年轻学子：
一切曾经潜滋暗长上不了台面的蝇营狗苟在潜移默化中一下子变得风生水起，肆行无忌。
⑤过于贪功求名便会急于求成，急于求成就会变得鼠目寸光，鼠目寸光就必然弄虚作假，弄虚作假最终就会身败名裂：
这就是急功近利使然的内在逻辑。
然而，人们要想超越急功近利，远离庸俗浅薄的困扰，保持心灵中的一片净土，却没有什么“一劳永逸”的灵丹妙药。
让我们记住王选夫妇在这封家书结尾处写下的那简短却更令我们怦然心动的话吧：
“要力求掌握真才实学，不图虚名，要真正做到这点不太容易，特别是由于周围环境的压力，我们常在为此努力。
”
（选自楫托《读王选夫妇的一封家书》，有改动）
12．本文阐述的中心论点是（3分）
13．本文第①段的作用是（3分）
14．本文第③、④两段划线的句子分别运用了和的论证方法。
（2分）
15.本文末句说:
“由于周围环境的压力，我们常在为此努力”,请你结合生活实际，谈谈你准备怎样去努力？
答：
五、写作（60分）
16．请在下面的作文题中任意选做一题。
（1）材料作文
材料：
一匹小马在妈妈的呵护下一天天长大。
一次，妈妈让小马把一袋粮食驮到磨房去，可是小马却被途中的一条小河挡住了去路。
能不能趟过去呢？
河边的小松鼠惊慌地跑过来告诉他，不能过去，水很深，前天才淹死了他的一个同伴。
正在河边吃草的牛伯伯却又诚恳地说，能过去，水很浅，才淹过他的脚呢。
小马不知该信谁的，只好回去问妈妈。
妈妈告诉他：
孩子，你为什么不自己去试一试呢？
结果小马才发现，河水既不像小松鼠说的那样深，也不像牛伯伯说的那样浅。
要求：
①根据你对材料的理解，结合自己的经历或感受作文，自选角度，可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解；
②不能扩写、续写、改写材料；
③题目自拟，文体自定（如写诗歌不少于20行）；
④文中不能出现真实的人名、校名、地名；
⑤不少于600字。
（2）命题作文
题目：
走过风雨
①文体自定（如写诗歌不少于20行）；
②文中不能出现真实的人名、校名、地名；
③不少于600字。
等级
得分
总分
评卷人
基础等级（40分）
一等
40-36
二等
35-30
三等
29-20
四等
19-0
发展等级（20分）
20-17
16-13
12-7
6-0
错别字、不足字数、缺题目减分
B卷（50分）
一、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面这首词，完成1-2题。
卜算子·
送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
1．上片“眉眼盈盈处”一句中的“眉”是指，“眼”是指。
2．下片抒发了作者的什么情感？
试作分析。
答：
二、文言文阅读（12分）
阅读下面文言文，完成3-5题。
萧何，沛人也。
及高祖起为沛公，何尝为丞督事。
沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦律令图书藏之。
沛公具知天下险塞、户口多少、民所疾苦者，以何得秦图书也。
初，诸侯相与约，先入关破秦者王其地。
沛公既先定秦，项羽后至，欲攻沛公，沛公谢之得解。
羽遂屠烧咸阳，立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。
汉王怒，欲谋攻项羽。
何谏之曰：
“……臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。
”汉王曰：
“善！
”乃遂就国，以何为丞相。
（选自《汉书·
萧何曹参传》，有删改）
【注】三秦：
这里指秦灭以后，项羽把战国时期的秦国故地分为三部分，分封给秦朝的三个降将，因此称为“三秦”。
3．解释下列语句中加点的词语。
A．沛公具知天下险塞（）
B．诸侯相与约（）
C．沛公谢之得解（）
D．王秦降将以距汉王（）
4．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之。
（2）臣愿大王王汉中，养其民以致贤人。
5.选文表现了萧何的什么性格特点？
是从哪些事件中表现出来的（请用自己的话概括）？
三、阅读（22分）
（一）名著阅读（4分）
6．下面是对相关文学名著内容的陈述，请判断其正误。
（正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×
”）
①诸葛亮施巧计火烧连营。
（《三国演义》）（）
②华佗妙手疗箭伤，关羽镇定读《春秋》。
（《三国演义》）（）
③矮脚虎王英巧娶孙二娘。
（《水浒》）（）
④鲁智深醉打蒋门神。
（《水浒》）（）
⑤觉新与梅姐有情人终成眷属。
（《家》）（）
⑥觉慧觉民先后背叛了他们的封建家庭。
（《家》）（）
⑦朱赫来是保尔走上革命道路的重要领路人。
（《钢铁是怎样炼成的》）（）
⑧冬妮娅、谢廖沙、丽达都是保尔的童年伙伴。
（《钢铁是怎样炼成的》）
（）
（二）阅读下面的文章，完成7—11题。
（18分）
父亲的画面
刘墉
人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。
最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。
母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖。
④父亲宠我，甚至有些溺爱。
他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。
在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。
当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎。
当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。
⑤傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。
我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。
⑥我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。
⑦当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。
一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。
也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。
⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。
尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。
我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。
⑨父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。
直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后……
⑩父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。
他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说：
“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？
”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：
“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……”
父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。
他的照片至今仍挂在母亲的床头。
八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：
“怎么愈看愈不对劲儿！
那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！
”然后她便总是转过身来对我说：
“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！
是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。
尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。
母亲说：
“看到了还不打？
哪儿有这样的人？
“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。
”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！
三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……
（摘自《美文》2007年第12期）
7．请用小标题形式完成第
至⑩段所描述的父亲的几幅画面。
月下钓鱼乐
快乐的溜滑梯
千方百计买图书
教我唱京戏
8．读第④段，从神态和动作两方面想像并描写出父亲看到“我”“有些不对劲的样子”时的反应。
9．读第
段，体味画线句所蕴含的情感。
10．试分析第
段在文章主题和结构两方面所起的作用。
（1）主题方面：
（2）结构方面：
11．探究阅读：
对比第
段和第⑩段，面对母亲的一“怨”一“说”，父亲的态度有何不同？
对此谈谈你的理解。
四、语言综合运用（12分）
森湖中学九年级一班为迎接奥运火炬入川传递，准备召开一次“心系灾区，情牵奥运”的主题班会活动，并邀请可能成为我省奥运火炬手的“敬礼男孩”郎铮参加本次活动。
12．为表达全班同学对“敬礼男孩”郎铮的敬意，同学们准备送给他一本精美的笔记本。
请参考【链接材料一】的内容，并参照【链接材料二】的写法，在扉页上题写一段赠言。
【链接材料一】“敬礼男孩”郎铮：
“5·
12汶川大地震”发生10余小时后，一位满脸是血是北川小男孩被救援人员从废中救出。
就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，向救援他的官兵敬了一个礼。
这一举动，让无数人深受感动，于是许多网友推荐他为我省奥运火炬手。
【链接材料二】2007年“感动中国”人物李丽的颁奖词：
残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。
身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。
五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
13．请你为本次主题班会活动完成下面这幅对联，每空不少于4个字。
上联：
心系灾区，；
下联：
情牵奥运，。
14．请你为主持人完成本次主题班会活动的结束语，60字左右。
老师们、同学们，可敬可爱的郎铮小朋友：
再次感谢你们参加今天的主题班会活动！
。
同学们，让我们点亮手中的爱心之烛！
让我们唱起《同一首歌》，为汶川祈福!
为奥运加油！
2008年双流县中考语文参考答案及评分细则
1、D2、B3、C4、B5、C6、C7、D8、C
9．（4分）
（1）住宅旁边有五棵柳树，因此把（它）作为自己的号。
（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
（“不因为贫贱而忧愁，不因为富贵而心情急切”亦可）（每句2分，第
（1）句翻译通顺1分，落实“因”和补充出“以（之）为”的“之”，每点0.5分；
第
（2）句翻译通顺1分，落实“戚戚”和“汲汲”，各0.5分）
10．（4分）
（1）学而不思则罔；
（2）万钟则不辩礼仪而受之；
（3）直挂云帆济沧海；
（4）江山代有才人出；
（5）一湾浅浅的海峡；
（6）醉里挑灯看剑。
（每句1分，有错字、漏字、添字等均不得分。
）
11．（4分）
（1）锦江春色来天地，玉垒浮云变古今；
（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；
（3）鸡声茅店月，人迹板桥霜；
（4）①采菊东篱下，悠然见南山。
②待到重阳日，还来就菊花。
四、（12分）
12．（2分）拒绝急功近利，掌握真才实学，成就崇高精神境界（必须答有“拒绝急功近利”即可给3分）
13．（4分）通过王选夫妇这封家书引出论述的话题，点明作者阐述的观点。
14．（2分）道理论证（或引用论证）；
事实论证（或举例论证）
15.（4分）答题要点提示：
（1）要有正确的人生追求、崇高精神境界、理想信念；
（2）拒绝物质诱惑；
（3）要有真才实学；
（4）不图虚名。
（答到其中2点即可，每点1分，语言通顺流畅2分）
16．
（1）写作引导：
写材料作文，首先要读懂材料，从多角度理解材料，把握材料的中心思想；
或是读后获得的启示。
读本材料我们可以获得如下启示：
①实践出真知；
②不同角度看问题，结论不同；
③兼听与善听；
④教育要重在鼓励、引导；
⑤好心不一定办好事……如果写议论文，可用上述某一点作为论点，如果写记叙文，可将某一启示蕴含在记叙中。
（2）写作引导：
在我们的生活中，在我们的社会里，少不了这样那样的“风雨”，有风雨并不可怕，最重要的是“走过”。
等级评分标准
基
本
等
级
40
分
一等（40—36）
二等（35—30）
三等（29—20）
四等（19—0）
切合题意
中心突出
内容具体
感情真挚
结构完整
语言通顺
字迹清楚
符合文体要求
标点符号使用规范
符合题意
中心明确
内容较具体
感情真实
语言较通顺
字迹较清楚
标点符号使用较为规范
基本符合题意
中心基本明确
内容不够具体
感情基本真实
结构基本完整
语言基本通顺
字迹不够清楚
基本符合文体要求
标点符号使用不够规范
偏离题意
中心不够明确
内容空乏
感情虚假
条理不够清楚
语病多
字迹难辨
不符合文体要求
标点符号使用不规范
发
展
20
较深刻
较丰富
较有文采
有创意
较能透过现象
深入本质
较能揭示问题产生
的原因
观点具有启发作用
材料较丰富
形象较丰满
词语较生动
句式较灵活
善于运用修辞手法
文句较有意蕴
见解新颖,材料新鲜,构思精巧,联想和想像较为独特
表达有一定个性特征
【说明】
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据评分点，不求全面，以一点突出者按等级评分，直至满分。
③缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复不计；
不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。
三、（4分）
1．（2分）山；
水。
（每空1分）
2．（2分）通过“送春归”和“送君归”，巧妙地把“惜春”和“惜别”联系在一起，抒发了诗人对春光的留恋和对朋友的真诚祝愿及与春天同行的美好情怀。
（情感准确1分，分析给1分）
四、（12分）
3．（4分）A．详细，详尽；
B．共同，一起；
C．道歉，谢罪；
D．“距”通“拒”，抵御。
4．（4分）
（1）沛公到了咸阳，各位将领争相跑到储存金银、丝绸、财物的这些府库，瓜分它们（财物）。
（2）我希望大王能在汉中称王，抚养自己的百姓来招纳有才能的人。
（每句2分；
意思基本正确记1分；
（1）落实“争”“走”意思，各得0.5分；
（2）补充出“王汉中”省略的“于”、“致”各0.5分。
5.（4分）深谋远虑（有远见、有谋略，高瞻远瞩亦可，2分；
忠诚汉王、轻财无私1分）。
事件：
（1）当众将领争夺财物时，萧何却收藏秦朝的律令图书，帮助汉王了解秦朝情况；
（2）劝谏刘邦称王汉中，为他图谋天下献计献策。
（一）（4分）
6．①×
；
②√；
③×
④×
⑤×
⑥√；
⑦√；
⑧×
。
（每小题0。
5分）
（二）（18分）
7．（4分）温暖的游乐场、心疼的目光、枕边讲故事、教我写毛笔字。
8．（2分）提示：
从神态、动作两方面作具体描写，描写内容要能准确表现父亲对自己的关爱、内疚、歉意、自责等心理或感情，各1分。
9．（4分）要点提示：
表现母亲对父亲的怀念，对丈夫早逝的痛惜；
侧面表现父亲对“我”的爱；
表现母亲为儿子的成就而自豪，对当年父爱的理解。
（只要答对其中的2点即可，每点2分）
10．（4分）
（1）主题方面：
内容上凸现慈祥的父亲对“我”的那种无私的爱，也是“我”对父亲的深切怀念；
点明主旨，深化中心。
结构上首尾照应，深化父亲慈祥的形象,总结全文。
11．（4分）第一次父亲坚持自己做法，第二次接受母亲意见及时改正。
（1分）父亲不仅爱“我”，而且会爱，善爱；
前者父亲给了“我”童年的欢悦、乐趣，保护了儿童的天性；
后者接
升级会员 