古诗词鉴赏表达技巧教案Word格式文档下载.docx

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比喻就是把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。

表达效果：

突出事物特征，描摹事物形象生动的作用，还可体现出意象的情态特征。

（化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体）比喻和象征不同：

象征属于艺术创造手法，它与构思有关，是全篇使用的，如虞世南《蝉》；

比喻是修辞手法，属于语言加工的范畴，限于个别句子使用。

如：

（1）问君能有几多愁恰似一江春水向东流。

（2）试问闲愁都几许一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（4）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

（5）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊

2、比拟

把物当做人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

拟人的表达效果：

使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，能启发人联想，使人倍感生动有趣，描写的物更形象、生动。

（1）好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

（2）举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

（3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（4）相看两不厌，只有敬亭山。

（5）霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂

3、夸张

故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。

更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感。

陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

”诗中“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

（1）白发三千丈，缘愁似个长。

（2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（杜牧《江南春》）

（3）蜀道之难，难于上青天。

（4）天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

4、借代

不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用和该人和该事物密切相关的人或事物的名称去代替。

突现描写对象的特征，可使语言含蓄、简练，引发读者联想。

（1）知否，知否应是绿肥红瘦。

（2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

（3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（4）门前冷落鞍马稀

（5）何以解忧，惟有杜康。

（6）终岁不闻丝竹声

5.通感

利用诸种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

感觉互换，化抽象为具体，让读者更好地理解；

能由此及彼，勾起人们丰富的联想；

能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水。

（2）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

（宋祁《玉楼春》）

（3）微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（朱自清《荷塘月色》）

（4）晨钟云外湿

6、其他修辞手法的表达效果

（1）对偶：

结构对称，形式整齐；

节奏鲜明，音节和谐；

高度概括，富有表现力。

（注意：

一般在绝句、词、散曲中才考虑）

（2）反复：

突出内容，强化感情，增强感染力。

有强烈的节奏感和旋律美。

（3）反问：

加强语气，加重语势；

激发感情，加深印象。

（4）设问：

提出问题，引起注意；

启发思考，加深理解。

（5）双关：

表达含蓄，语义丰富。

（6）顶真：

回环跌宕，有旋律美。

二.表达方式

记叙议论说明（在诗歌中不常用）

表

达直接抒情

方抒情

式间接抒情

描写：

有正面侧面、动静、虚实结合、环境、细节、白描等。

※判断下列诗句所用的表达方式

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

——王昌龄《闺怨》（记叙）

野旷天低树，江清月近。

——孟浩然《宿建德江》（描写）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

——元稹《菊花》（议论）

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》（抒情）

1.抒情手法

（1）常见的抒情手法有：

直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：

a借景抒情—触景生情融情入景情景交融

b　借事抒情/即事感怀

c　托物言志　托物寓理

d　借古讽今　借古喻今　咏史言志借古鉴今　借古抒怀　

怀古伤今

e　用典抒情

（2）鉴赏诗歌的景和情

答题要点：

①、从“景”的角度：

a通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。

b概括景物所营造的氛围特点（一般两个双音节词）

②、从“情”的角度：

a分析作者的思想感情。

b判断“景”和“情”是否和谐一致。

（一致：

借景抒情、情景交融；

不一致：

反衬）

c引入术语，总结该诗的思想感情。

2.描写手法

常见的描写手法有：

正面描写、侧面描写、虚实结合、动静结合、细节描写、白描

※判断下列诗句所用的描写手法

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

——白居易《琵琶行》（侧面描写）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

——杜甫《绝句》（动静结合）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

——赵师秀《约客》（细节描写）

（1）细节描写

细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;

或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；

或写平常生活场景中的一瞬。

简单来说，细就是细微，在其不经意中的特写镜头似的放大，节就是关键，对整首诗歌表达情感、刻画人物的重要作用。

总结：

古典诗歌细节的作用有哪些

•刻画人物形象，塑造人物性格；

•表达出复杂、细微的思想感情；

•具体准确地反映了事物的特征；

•增强了诗的形象性和艺术感染力，深化了诗的主题思想；

例如：

秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

三、四两句，撇开写信的具体过程和具体内容，只剪取家书即将发出时的一个细节——"

"

诗人既因"

意万重"

而感到无从下笔，又因托"

行人"

之便捎信而无暇细加考虑，深厚丰富的情意和难以表达的矛盾，加以时间"

匆匆"

，竟使这封包含着千言万语的信近乎"

书被催成墨未浓"

（李商隐《无题四首》）了。

书成封就之际，似乎已经言尽；

但当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。

复恐"

二字，刻画心理入微。

这"

临发又开封"

的细节，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。

而这种毫无定准的"

恐"

，竟然促使诗人不假思索地作出"

又开封"

的决定，正显出他对这封"

的家书的重视和对亲人的深切思念

（2）虚实结合

①当前之景为实。

指现实眼前存在的实象、实事、实境。

②已逝之景为虚。

指作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

如“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”、“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。

③未来之景为虚。

这是还没有发生的景象，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。

故写愁，将倍增其愁；

写乐，将倍增其乐。

如柳永《雨霖铃》中云：

“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,设想别后的景物：

一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。

④神仙鬼怪世界和梦境为虚。

诗人借助这类虚无的境界来反衬现实，以虚象显实境。

例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。

诗云：

“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。

李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。

观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。

水河澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

“诗言志”。

《观沧海》是借景抒情,诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱负。

这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物的描写当中。

全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。

写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。

（3）动静结合

在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。

在这手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。

比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。

但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。

因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。

雨后池上刘攽（bān）

一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.

东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.

问：

试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

Aa一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。

b三四句“忽起””垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声”响等，写出了雨后池塘上的动态之美。

B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。

（4）白描

原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。

这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。

如聂夷中的《田家》：

父耕原上田，子属山下荒；

六月禾未秀，官家已修仓。

这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：

父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。

然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。

全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。

三.诗歌常见表现手法

•一.可以答抒情方式直接抒情和间接抒情

•二.可以答修辞手法

•三可以答描写手法

•四.可以答表现技巧

补充说明：

在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等。

1、比兴/用典/对比

2、衬托：

以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情

3、虚实结合/联想和想象/侧面虚写/

4、渲染/烘托

5、白描/细节描写

6、象征/托物言志

7、情与景关系：

借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆

8、侧面描写：

如视觉、触觉、听觉、嗅觉

10、欲扬先抑、欲抑先扬

11、现实主义与浪漫主义/写实和夸张

1、对比与反衬（以动衬静，以乐景衬哀情，以哀衬乐，以丑衬美，以有衬无等）

把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。

或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；

或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。

区别：

对比与反衬:

反衬有明显的主次之别，而对比常常不分主次，重点一般在使读者产生新认识、新感情上。

如：

1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（以强烈的反差对比来形容贫富悬殊异常巨大1.借代用“朱门”代指有钱滴淫2.对比第一句和第二句对比是对比，贫富的强烈对比这是对比。

对比和借代，用酒肉代那些统治阶级的达官贵人，冻死骨则是下层普通老百姓。

）

2、昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

（‘昔我往矣,杨柳依依’是用杨柳在春风中飘荡的美好景物来反衬士兵的愁苦。

春天是欢乐的季节,士兵却在这时被迫出征,所以加倍显得愁苦。

士兵回家的心情是愉快的,‘今我来思,雨雪霏霏’。

在雨雪中赶路是苦的,用苦景来反衬愉快的心情,见得士兵为了急于回家而不顾雨雪忙着赶路,加倍显出心情的愉快。

）

2、烘托——渲染（渲染和烘托的区别）

渲染和烘托是诗歌鉴赏中经常涉及到的概念。

渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，来突出形象，表现中心；

烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。

这是两种不同的表现手法，但经常被人们混为一谈。

渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写，这是它们最本质的区别。

（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（杜甫《登高》）

首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写登高之所见闻。

天高气爽，风声猎猎，峡中哀猿长啸，江渚清水环绕，在水清沙白的背景上，群鸟迎风飞翔，诗句通过六个特写镜头，渲染出秋天的肃杀苍凉。

不难看出，风急、天高、猿啸，清渚、白沙、飞鸟，这些景物描写对于肃杀苍凉的秋天来说，它们都是正面的描写。

这样的正面描写就是渲染。

（2）行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著绡头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

（汉乐府《陌上桑》）

见了美丽的罗敷，行者“下担捋髭须”，少年“脱帽著绡头”，耕锄者停下手中的农活，罗敷之美可以想见。

这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。

行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘托。

3、用典

用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

李商隐“庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”（《锦瑟》）诗中就是借庄周、望帝来写自己。

杜甫“出师未捷身长先死，长使英雄泪满襟”（《蜀相》），这里写的不仅是孔明的丰功伟绩，更是诗人对自己壮志难酬、功业未就的感慨。

“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”句中，作者借廉颇来表现对渴望征战疆场，以身报国的豪壮理想破灭之后，所产生的怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。

廉颇老了尚有人记起，而自己连记起的人都没有了，其用典之意不言自明。

四.篇章结构

开门见山卒章显志小中见大层层深入过渡照应伏笔铺垫.欲扬先抑 

情景分写情景合写画龙点睛起承转合

提醒：

分析表达技巧，就是分析诗人写景或表达思想感情的方法。

1、首先要区分鉴赏要求，即理清题干要求，是从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。

这是术语性很强的题目，一定要熟悉常用的手法和手法的作用效果，才能结合本手法的作用对诗歌作具体分析。

2、分析时，必须结合诗句进行鉴赏，不能脱离诗句，不然只能得一半或不足一半的分。

3、用先总后分的顺序答题。

表达技巧鉴赏题组织答案思路。

如果是“艺术特色”，知识面较广，可以从表达方式、表现方法、修辞方法、语言特色和篇章结构等方面考虑组织答案。

如果是“表达技巧”，主要从表现方法、修辞方法等方面考虑组织答案，也可以涉及篇章结构。

如果是“表现方法（表现技巧、写作技巧），主要从表现方法、修辞方法等去考虑组织答案。

如果是“构思上的特色”，主要从篇章结构方面去考虑组织答案，可以涉及有关的表现方法。

但不管哪一种情况，一定得抓住特色作出答案。

高考古典诗词鉴赏表现手法练习题

一.阅读诗歌完成后面的题目。

（7分）

念奴娇黄庭坚①

八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。

偶有名酒，因以金荷②酌众客。

客有孙彦立，善吹笛。

援笔作乐府长短句，文不加点。

断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。

桂影③扶疏，谁便道，今夕清辉不足万里青天，姮娥何处驾此一轮玉。

寒光零落，为谁偏照醽醁④

年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。

共倒金荷，家万里，难得尊前相属。

老子⑤平生，江南江北，最爱临风笛。

孙郎微笑，坐来声喷霜竹⑥。

[注释]①黄庭坚（1045－1105），字鲁直，自号山谷道人。

诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名。

但多次遭贬，最后死于西南贬所。

②金荷：

以金制成的荷叶杯。

③桂影：

相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。

④醽醁（lí

nglù

）：

酒名。

⑤老子：

作者自指。

⑥霜竹：

指笛子。

（1）本词上阙先描写断虹高挂，秋空明净，山染新绿，后想象嫦娥驾月，这是采用了_虚实结合（或虚实相生）___表现手法。

（2分）

（2）《宋史》记载“庭坚泊然不以迁谪介意”，这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。

请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。

（5分）

【参考答案】①融情于景（或情景交融，或以景衬情）。

（1分）本词上阙通过选用“断虹”、“秋空”、“万里青天”、明月等巨大而色彩鲜明的意象，描绘明净、壮阔的仲秋景象，衬托诗人豪迈快意的情怀。

（1分）②融情于事。

（1分）在下阙，作者叙说自己“家万里”“平生”“江南江北”，自然流露怀才不遇，到处漂泊的身世之感；

但仍然带领年轻人赏月喝酒，“最爱临风笛”，从而先抑后扬，（1分）更突出词人处逆境而不颓唐的豪迈乐观情怀。

（1分）

二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8分）

对雪杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空①。

［注］①原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。

（1）此诗为《春望》同一时期的作品，从全诗看，说说本诗的主旨。

（4分）

这首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀（深沉的忧思）（忧国忧民）而又无能为力的苦闷心情。

（2）读第二、三两联，任选一联，分析作者通过怎样的艺术手法，表达了什么样的感情（4分）

第二联通过对天气、景物的描写借景抒情（融情于景）表现了时局的混乱和危机，表达了自己对国家前途的忧虑。

第三联采用借代的修辞手法（“樽无绿”“绿”指酒）和以虚写实的方法，以幻作真（“炉存火似红”），写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。

三、阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析。

贫交行杜甫

翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。

君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。

【注】管鲍：

管仲与鲍叔牙。

《杜诗镜铨》引用王嗣奭（shì

）的话说，此诗“作‘行’，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。

请就本诗的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。

本诗从现实入笔，转而思古。

“今人”重势利之交，“轻薄”非常普遍。

古人则以友情为重。

“此道今人弃如土”，末三字极形象，古人的美德被“今人”象土块一样抛弃了，通过正反对比和夸张（比喻）等手法地运用，把世上真交（或“贫贱之交”）绝少这个意思表达得十分充分。

吐露出心中郁结的愤懑与悲辛（或抒发了世态炎凉、人情淡薄愤懑）。

（手法2分，情感2分，结合原诗分析1分）

四、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

减字木兰花·

竞渡黄裳

红旗高举，飞出深深杨柳渚。

鼓击春雷，直破烟波远远回。

欢声震地，惊退万人争战气。

金碧楼西，衔得锦标第一归。

（1）这首词用了多种修辞方法，分析其中一种修辞方法的表达效果。

（3分）

①比拟（1分）“飞出深深杨柳渚”将舟拟比作鸟类，“飞”守形象生动写出了群舟竞发的速度之快（1分）（也可以分析“衔”，“衔”是龙舟的龙形生发出来的字眼，铙有情趣）

②比喻（1分）“鼓击春雷”将鼓声比作春雷，贴切，具体的写出鼓声之大，犹如春雷轰鸣。

（1分）③夸张（1分）“欢声震地”写出岸上发出了一片震地的欢呼声，极言声之大，“惊退万人”表现健儿们争战夺标的英雄气概，简直使千万人为之惊骇退避，（1分）（任选一种修辞方法分析即可）

（2）这首词是怎样描写“竞渡”场面的请简要分析。

此词采用白描手法，从视觉，听觉方面，绘声绘色的描写了竞渡夺标的场面。

（2分）红色的旗帜，浓绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧楼台，鼓声如雷，欢声震地。

通过色彩和声音刻画的竞渡夺标热闹场面。

五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（7分）

楚江怀古唐·

马戴

露气寒光集，微阳下楚丘。

猿啼洞庭树，人在木兰舟。

广泽生明月，苍山夹乱流。

云中君不见，竟夕自悲秋。

注释：

（1）唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。

（2）云中君：

云神。

“云中君”为《楚辞九歌》篇名，此处指代诗人屈原。

（1）“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。

“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了；

“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。

（1分）两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。

（2分）（意思接近即可）

（2）全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。

诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。

“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。

然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗