青蓝工程教师结对培养计划及总结Word文件下载.docx
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201年9月10日日期201年9月10日
学校教务处(章)年月日
xx中学青年教师结对培养计划
2019----2020学年
指导老师
中学二级,任职7年;
教龄8年;
政治学科
被指导老师
中学二级,任职8年;
教龄9年;
指导
思想
为了使我校教师更快的进入教学状态,充分发挥教师的潜能,同伴间结成对子,互帮互学,取长补短,共同提高政治教学质量。
现状
分析
本组的xx老师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,无论是备课、教学都很积极,虚心向老教师请教。
但同时也存在一些不足。
由于教学经验不足,驾驭教材和大纲的能力亟待提高;
备课时对教材的重点、难点把握有时不是太准;
课堂调控上,大多数都是按教案设计环节依次进行,遇到课堂动态生成问题,处理不是很自然到位;
在课后反思环节上还没有引起足够重视。
培养
目标
通过帮教帮学的帮教方式,使被指导教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要。
具体
措施
1、与被指导的老师谈话。
被指导的周老师是责任心与进取心很强的老师,与他的交流中在对工作岗位的不断自我反省,要经过长期的努力与磨练,不能懈怠,相信机会总是垂青于有心者.
2、与被指导的周老师共同钻研教材。
这一点非常的重要。
教材的重点是什么?
这一课的重点、难点又是什么?
这一课学生要掌握哪些内容?
这一课需要几课时讲完?
活动中我们将不断的开展小组交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
3、开展听课活动。
开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。
听对象的课,可以对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。
所谓“旁观者清”正是说的这一点。
而我的帮扶对象也需要听指导老师的课,根据新老教师的课程安排,故安排每周听课一至两节课,相互开展听课评课,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。
4、互相听课。
每个老师在教学中都有其出色的地方,关键是发现并学习。
通过互听,可以发现自身的不足,并在以后的教学中及时地纠正。
5、双方之间多教研。
在教学中难免会遇到疑问,一起认真探讨,指导教师用自己丰富的教学经验为解决疑问打开突破口。
被指导老师也可以用灵敏的智慧给研讨带来活力,共同提升教研水平。
双方
职责
1、结对教师自结对子后应制定出具体实施计划。
2、被指导老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
3、每学期向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思,听取师傅的意见、建议)并做好记载。
4、指导教师要加强示范和指导,要欢迎被指导教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见,并作出各种记载,每学期,被指导教师要上好一节教研组内的汇报课。
(5)每学期初、末,指导教师对被指导教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,作好记载,并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
(6)指导教师与被指导教师每学年互相听课不少于10节。
分月(或周)具体安排
时间
活动内容安排
2019.9
开学初制定活动计划
2019.10
师指导徒如何备详案
2019.11
1、师传授给徒课堂教学经验,技巧等。
2、徒听师的课。
2019.12
师听徒的课。
进行说课和评课指导。
2020.2
2020.3
1、独立备课,请师傅指导。
2、听课。
3、撰写教案。
2020.4
1、师听徒随堂课,提出优缺点。
2、徒开公开课
2020.5
1、徒听师的随堂课
2、师指导徒教育教学论文写作技巧等。
2020.6
撰写师徒结对小结。
(可以根据具体内容调整格式、可以根据实施情况调整计划)
xx中学青年教师结对培养被指导教师听课记录总结表
2019---2020学年上学期教师:
(详细听课记录见《听课手册》
序
年
段
班
第几节
月日
上课课题
评价分为A、B、C、D四个等级填写
教学
过程
效果
课堂
气氛
总评
1
C一4
3
9.9
新学校,新同学
A
B
2
9.16
学习新天地
C一6
4
9.27
世界因生命而精彩
10.14
让生命之花绽放
5
10.25
感悟青春
6
10.28
祝福青春
7
10.29
讲评试卷
8
11.25
自我新形象
9
4
12.6
多彩的生活情趣
10
12.23
对不良诱惑说“不”
教学目标达成度
教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。
把握重点,突出难点。
姚老师能够引导学生开展自主探索合作交流,体现培养学生思维能力、合作能力。
能够从学生实际出发,充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验,学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
姚老师的应变和调控课堂能力强,教学效果:
达到预定的教学目标,教学效果好。
学生思维活跃,信息交流畅通,学生会学,课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,促进学生情感态度和价值观的和谐发展,培养学生的实践能力与创新意识。
指导教师的教学风格和优点
姚老师能时刻严格要求自己,无论在思想方面,教学方面,还是在工作能力方面都是姿态端正,一丝不苟。
她的课堂教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。
课前精心准备,教学重难点突出,板书清晰有条理。
教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。
教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契。
对指导教师的建议
1、可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;
2、练习可以增加一些难度,更好训练学生的思维;
对自己教学的启发和努力方向
1、备课充分,讲解精辟、重点突出,善于调动学生积极性。
2、思路清晰,语言流畅,安排合理。
3、注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如。
4、课堂上把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意讲题的示范作用,课堂容量足,条理清晰。
5、增强应变能力和调控课堂能力。
xxx中学青年教师结对培养被指导教师听课记录总结表
2019---2020学年下学期教师:
2.17
尊重他人是我的需要
2.28
我能行
3.3
自信是成功的基石
3.14
告别依赖,走向自立
3.24
少年能自强
3
3.31
练习
4.14
人生难免有挫折
3
4.28
让我们选择坚强
5.12
走进法律
6.9
期末复习
姚老师思路清晰,语言流畅,安排合理,效果良好。
给我的感受是:
备课充分,讲解精辟、重点突出,善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。
教学效果:
学生思维活跃,信息交流畅通;
学生会学,课堂气氛好。
应充分调动学生学习的主动性、积极性,特别应鼓励学生大胆发言、讨论,引导学生参与课堂教学,充分体现学生的主体性;
5、增强应变能力和调控课堂能力
xx中学青年教师结对培养指导教师听课记录总结表
2019---2020学年上学期教师:
C一3
C一1
9.20
享受学习
9.23
9.30
生命因独特而绚丽
10.11
走进青春
11.11
丰富多样的情绪
11.29
讲练习
12.16
身边的诱惑
周老师能正确把握课程标准,对初一的教学,注重引导学生自主合作学习,学生积极参与教学活动,主动交流,培养了学生自主分析能力;
在教学中,重举例,激发学生兴趣,师生在愉快中学习。
能恰当地运用多媒体辅助教学,增加了课堂的生动性,吸引学生的注意力,突破教学重难点的方法技巧得当,很好地落实了教学目标,学生的知识与能力进一步提升,教育教学效果有了明显提升。
被指导教师的教学风格和优点
周老师能时刻严格要求自己,无论在思想方面,教学方面,还是在工作能力方面都是姿态端正,一丝不苟。
在教学上博采众长,认真编写教案,并用双色笔加以批注,养成了精心设计和准备每一节课的习惯。
他的课堂,气氛较跃,师生关系融洽,师生互动良好,注重培养学生们的创新能力和实践能力。
对被指导教师的教学建议和努力方向
1、教学的切入点的选择可以更恰当。
教学重点与难点是课堂教学的主体工程,从哪里切入,关系到效率如何。
不同的问题切入点与方法均有差异。
有时在备课时应事先根据班级学情设计教学切入点。
2、激励评价的语言应还可更丰富。
好的评价能激发学生的学习兴趣,明确知识点,帮助学生树立信心。
虽然周老师很注重体现评价的多元性,采用师生评价,生生评价和自我评价等形式,但在老师评价语言的艺术性上,语言有些贫乏,没能在学生最需要鼓励的时候进行恰到好处的点评,在以后教学中仍需加强。
3、加强合作学习的有效性。
在学生合作学习这一环节中,由于学生能力层次不均匀,教师应关注学生合作学习的有效性,对于个别小组的合作学习只停留在形式上,老师应作为学习的参与者参加到小组的学习中,以平等的身份引导学生真正地参与到学习中,以保证合作学习的有效性。
xxx中学青年教师结对培养指导教师听课记录总结表
2019---2020学年下学期教师:
(详细听课记录见《听课手册》
2.26
3.12
自己的事情自己干
3.21
3.28
4.9
挫折面前也从容
5.14
法不可违
5.21
法律护我成长
5.28
复习
6.4
6.11
周老师能正确把握课程标准,引导学生自主合作学习的能力较强,学生积极参与教学活动,主动交流,思维活跃,大胆质疑;
能创造民主、和谐的学习氛围,让学生有激情,充满自信,提供平等的学习机会,师生互动性强,恰当地运用多媒体辅助教学,很好地落实了教学目标,学生的知识与能力进一步提升,教育教学效果有了明显提升。
她的课堂,气氛较跃,师生关系融洽,师生互动良好,注重培养学生们的创新能力和实践能力。
对被指导教师的教学建议
xxx中学青年教师结对培养教研纪要
2019---2020学年下学期2020年5月15日
指导教师
职称
中二
被指导教师
教研主题
主观题解题技巧
其他同伴互助教师
记录人
教研
目的
1、如何做好材料题;
2、从学生层面怎样让学生轻松应对材料题;
3、提高得分率
活动
一、主观性试题的答题总体要求
积淀要厚——联系试题的背景知识;
思路要明——明确答题的具体导向;
联系要实——辐射试题的知识背景;
逻辑要严——分析推理要有理有据;
层次要清——推敲试题的答案要点。
二、主观性试题解题的总体步骤
1、审题:
一审材料(类型、层次、中心观点、材料间的关系);
二审问题(范围、角度、指向、主体、特殊限制与要求等)。
2、切题:
联系知识、选择内容、构思答案。
3、答题:
描述知识、事理结合、导出观点。
4、反思:
结论必然、要点完整、估算分值。
三、主观性试题理想答案的特点
要点完整;
层次清晰;
观点明确;
分析到位;
逻辑合理;
思维严密;
表达规范;
文字简洁。
成效
通过这一次教研,包括也请了几位同行进行交流,的确收到了很好的效果,使我们每个教师都觉得长进不少,大家都按照这次教研的方案进行了期末的复习,感觉效果真的很不错。
当然,任何东西都不可能那么尽善尽美,还有一些地方仍需修正、补充。
备注
注:
此表为参考样本,你可以根据教研的实际内容,对本表格的格式和内容进行修改和增加,手写。
xxx中学青年教师结对培养被指导老师学期总结
2019----2020学年上学期
完成目标措施
1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面为师傅学习。
2、学期开学初制定计划,坚持一周听姚老师一节课,并认真分析,与她讨论,共同进步。
3、利用课余时间与xx老师共同学习教学工作理论和经验材料。
在指导教师指导下教学常规落实情况
1、加强理论学习,提高自身素质。
为了丰富理论知识,更好的搞好教育教学工作,我和姚老师首先阅读了《中学政治教学参考》等书籍。
大量理论书籍的阅读,使我们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。
其次,我们一起借看了很多优秀课例的光盘,广泛吸收借鉴别人的精华,不断优化自己的课堂教学结构。
经过努力,我的课堂教学有了很大进步。
2、备课、上课、互相评课。
学期初,我和姚老师就制定了多在一起备课,互相多听课,听后多提意见的计划。
工作中,我们也是这么做的。
一年来,我一共听了姚老师20节课左右,跟她学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。
姚老师也经常听我的课。
每次听完,她都会提出很多的宝贵意见,帮助我不断进步。
在姚老师的帮助下,我上的课有了很大进步,受到了听课老师的一致好评。
结对学习心得
在被指导的过程中,我得到了不断地进步。
以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对子工作,注重与其他教师共同探讨,不断提升自己。
目标达成情况
1、基本能按计划完成各项工作。
2、坚持互相听课、评课,共同进步。
3、每学期认真阅读一本教学理论专著,平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记,提高自身素养。
今后努力方向
指导教师被指导教师:
2020年1月17日
xxx中学青年教师结对培养指导老师学期总结
2019----2020学年下学期
完成培养目标措施
在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起对周老师的辅导工作。
师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导,在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;
平时经常互相听课,并及时点评。
3、每学期至少为周老师上两堂教学示范课。
4、师徒两人要认真学习教育教学理论,写好学习笔记,努力提高理论水平,认真抓好教学过程中的基本环节,每学期至少开设一节汇报课。
通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使师徒双方都有新的提高。
对结对培养对象的教学情况简述
周老师热爱教育事业,热爱学生,有扎实的教学基本功,能较好地胜任初中政治教学工作。
他敏于发现,勤于思考,容易接