江西省抚州市学年高二语文上学期学业发展水平测试期末试题扫描版Word格式.docx
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【不是“苏北解放区”，而是国统区上海。
5.D（3分）
【“有点像”，但不完全是“他传”。
6.
（1）诗歌翻译需要有“客体感受力”；
（2）诗歌翻译应同时体现作者的风格和译者的风格；
（3）提倡经典重译。
（6分，每点2分。
）
7.D（3分）
【“让她们看到了自己的真实模样”表述错误。
8．
（1）不能正视自我，缺乏自知之明；
（2）没有清醒的头脑，思想愚昧，是非不分，容易被生活中的假象所蒙骗和迷惑；
（3）爱慕虚荣，心理变态，陶醉于虚假的美丽中不能自拔。
【本题考查小说人物形象分析。
作答本题可结合细节描写、故事情节等进行分析概括，再结合文本简要分析。
9.
（1）揭露和批判那种歪曲事实、混淆是非、颠倒黑白、迷惑人心的不正常的社会现象；
（2）讽刺和批判那种不能正视自我、缺乏自知之明、容易被假象迷惑的人性弱点；
（3）由于种种原因，在现实生活中，人们对客观事物的反映往往出现失真的现象，对此要有清醒的认识；
（4）人不要被事物的假象所迷惑，而要积极探求假象出现的原因。
（6分，每点2分，答出其中任意三点即可。
）
【题干要求对小说的主题进行探究。
契诃夫的小说大多为讽刺批判型。
这篇小说写了一面不平的镜子，这面镜子能将美的变丑，将丑的变美，这正影射了混淆是非、颠倒黑白的社会现实。
而无论是曾祖母还是妻子，都陷在这种扭曲的美中不能自省，这正影射了社会上那些不能正视自我、缺乏自知之明者。
因而提醒人们不要被假象迷惑，要有清醒的认识。
据此整理作答即可。
10.B（3分）
【本题考查文言文断句的能力。
通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。
因为名词常在句中作主语或宾语。
注意主语常省略。
其次找动词。
动词通常作谓语。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。
比如本题“未久即成精锐”的意思是：
不久就成为精锐部队。
句中的“未久”是时间词，作句首状语，故应在其前停顿，排除A、D两项。
“自裨将以下节节相制”的意思是：
从副将以下一级控制一级。
句中的“自”是时间词，作句首状语，故应在其前停顿，排除C项。
据此推断B项正确。
11.D（3分）
【“在位任职的功臣本人”错误，赠官为古代朝廷给功臣本人或功臣的先人死后追封官职、爵位。
本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。
12.D（3分）
【“另一方面又增招了九千多名浙江兵士驻守”错误，从原文来看，“益募浙兵九千余守之”时，谭纶已被召到京城担任右都御史兼兵部左侍郎，不再担任边帅了。
本题考查学生归纳内容要点、概括文章中心意思、筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细微末节的毛病，例如：
事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。
解答此类题的方法是：
（1）抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；
所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
（2）放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职、人物的行为等方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
13.
（1）谭纶熟悉兵事，朝廷依靠他来对付倭寇，遇到紧急的情况就调动他，他担任官职没有满一年的。
〔5分。
“居官”“淹”各1分，省略句“倚（之）以办贼”1分，句意通顺2分。
〕
（2）喂饱战马，磨利兵器，较量胜负于眨眼之间的方法，在南方适宜；
坚固壁垒，清除郊野，以逸待劳制服侵犯之敌的方法，在北方适宜。
（5分。
“角”“制”各1分，状语后置“宜于南”“宜于北”1分，句意通顺2分。
【本题考查文言句子翻译能力。
文言句子翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
注意特殊句式和虚词，把握语境推断。
翻译句子要解释出关键的字词的意思，要注意以下几个问题：
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译；
二是句子中没有实际意义的词语应删去；
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整；
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
【参考译文】谭纶，字子理，宜黄人。
历任职方郎中，调任台州知府。
当时东南地区已经遭受了四年的倭患，朝廷商议训练乡兵来防御贼寇。
谭纶训练了一千人。
他制定了约束队伍的纪律，从副将以下一级控制一级。
职分明确以后，行动整齐划一，不久就成为精锐部队。
倭寇侵犯栅浦，谭纶亲自率领军队迎击他们，三战三捷。
倭寇又从松门、澶湖劫掠附近的六个县，进而围攻台州，没有攻克只得离去。
转而侵犯仙居、临海，谭纶几乎将他们全部擒拿、斩杀。
升任海道副使，招募更多浙东地区的良家子弟训练他们。
倭寇从象山突袭台州，谭纶接连打败他们。
晋升为右参政，遇上父母的丧事离职而去。
嘉靖四十二年春天，第二次启用谭纶。
上任途中被升任右佥都御史，任福建巡抚。
倭寇驻扎在崎头城，都指挥欧阳深战时中埋伏而死，倭寇就占据了平海卫，攻陷政和、寿宁，各自控制海道作为退路。
谭纶围起栅栏截断他们的退路，倭寇不能逃走，就将营地移到了渚林。
谭纶亲自统率中军进逼，大败倭寇，收复了一府二县。
诏令加封他为右副都御史。
谭纶认为延平、建宁、汀州、邵武地区残破不堪，请求缓期征收、减免赋税。
又考察旧制，建立了五座水寨，扼守海口，广东境内全部平定。
谭纶上奏再次请求回乡服丧，世宗同意了。
谭纶熟悉兵事，朝廷依靠他来对付倭寇，遇到紧急的情况就调动他，他担任官职没有满一年的。
等到南方的倭寇大致平定后，边关的祸患却没有停止。
隆庆元年，给事中吴时来奏请征召谭纶训练兵马。
诏令谭纶回兵部，升任左侍郎兼任右佥都御史，总督蓟、辽、保定的军务。
谭纶考察研究边境关口地形的冲要和平缓、道路的远近，将蓟镇分成十二路，每路设置一名小将，全军总共建立三个营。
各位将领按时训练，互为掎角，管辖责任非常清楚。
这年秋天，蓟镇、昌平地区没有紧急的情况。
过去调集陕西、河间、正定的兵马在秋天加紧防卫，到这时候全部停止。
谭纶刚刚上任，巡视塞上，对身边的将领说：
“喂饱战马，磨利兵器，较量胜负于眨眼之间的方法，在南方适宜；
”于是修筑了三千多个御敌台，从居庸关到山海关，控制着要害地区。
谭纶被召到京城担任右都御史兼任兵部左侍郎，协助处理军务。
到了御敌台修成，他又增招了九千多名浙江兵士驻守。
边防经过此番大整治，敌人不敢前来侵犯。
因功升任兵部尚书兼任右都御史，协助处理原来的事务。
这年冬天允许他回乡休假。
万历五年，死于任上。
被追封为太子太保，谥号襄敏。
14.A（3分）
【“不禁生出同病相怜之感”错误，“可怜”是可爱之意。
15.
（1）对山村自然风光的喜爱之情。
首联直接说“可怜”，颔联、颈联的描写均体现了作者对美丽的山村风光的喜爱之情。
（2）对自己的劝勉宽慰之意。
尾联直接说“莫惆怅”，寄寓了作者对自己的劝勉宽慰之意。
（3）遭贬的落寞无奈之感。
尽管山村风光美丽，生活恬静。
但“亦可怜”中的“亦”字，透露出现在生活与原来还是有差距，再加上“撰碑”换酒钱，也透露出作者生活的局促，故全诗在表面的洒脱之后，始终弥漫着一种遭贬的落寞无奈之感。
【此诗首联“可怜”直抒胸臆，表达对山中景色的喜爱；
颔联景物描写，解释说明原因；
“莫惆怅”寄寓作者对自己的劝勉宽慰之意；
结合注释“王禹偁被贬为商州团练副使”以及“酒钱犹有撰碑钱”分析表面的洒脱之后，可知始终弥漫着一种遭贬的落寞无奈之感。
16.
（1）问征夫以前路 恨晨光之熹微
（2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色（3）在天愿作比翼鸟 在地愿为连理枝（6分，每空1分。
只要出现1个错别字，或增、减1字，或1处顺序不对，该空就不得分。
17.D（3分）
【原句语病：
缺少谓语动词“是”；
“一部”位置不当；
“乡土情”和“乡土味”应互换位置。
18.C（3分）
【补写时应注意和后一句的暗含主语“翠翠”相一致，并注意“纯朴”修饰的词语。
19.B（3分）
【俨然：
形容很像。
果然：
确实如此,表示事实与所说或所料相符。
享受：
物质或精神上得到满足，是中性词。
侧重精神而言，指心理上的感受。
享乐：
是享受安乐，侧重贬义词，追求的是感官刺激，追求的是声色犬马，是一种自私的人生观。
侧重实物而言，指行为上使用。
不加检点：
（在生活、言行上）不能检查约束自己。
恬不知耻：
做了坏事满不在乎，一点儿也不感到羞耻。
与人为善：
原指帮助人学好，现多指善意帮助别人。
一团和气：
本指态度和蔼可亲，现也指互相之间只讲和气，不讲原则。
20.①人具有两重属性②必须接受礼仪的规范③就与禽兽无异了（6分，每处2分。
21.示例：
“一带一路”推动文明互通（5分）
22.略（60分，参照高考作文等级评分标准评分。
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