学年人教版高中语文必修四课后作业苏轼词两首.docx

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学年人教版高中语文必修四课后作业苏轼词两首

课后作业（五）　苏轼词两首

练习1　基础巩固

一、知识积累

1．下列诗句书写完全正确的一项是（　　）

A．大江东去，浪涛尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

B．羽扇伦巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

C．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生。

D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。

[解析]　A项，“浪涛尽”应为“浪淘尽”；B项，“羽扇伦巾”应为“羽扇纶巾”；D项，“无情”应为“无晴”。

[答案]　C

2．下面句子中加点词语的解释，正确的一项是（　　）

A．浪淘（冲刷）尽，千古风流（有功业）人物。

B．谈笑间，樯橹（桅杆和摇船的工具）灰飞烟灭。

C．料峭（十分寒冷）春风吹酒醒。

D．回首向来萧瑟（凄凉）处。

[解析]　B项，应是代指曹操水军；C项，应是微冷；D项，应是风吹雨落的声音。

[答案]　A

3．下列句子中加点词的意思，不相同的一项是（　　）

A．故国神游但为君故，沉吟至今

B．远芳侵古道道狭草木长

C．风雨不动安如山天阶夜色凉如水

D．一任群芳妒一任阶前点滴到天明

[解析]　A项，分别为形容词，旧的；名词，原因。

B项，均为名词，道路；C项，均为动词，好像；D项，均为副词，任凭。

[答案]　A

4．下列加点虚词的意义和用法和例句相同的一项是（　　）

例句：

何妨吟啸且徐行

A．父母且不顾，何言子与妻

B．乐工等罗列上前，连拜且泣

C．北山愚公者，年且九十

D．不出，火且尽

[解析]　例句和B项都是连词，一面……一面。

A项，为副词，尚且，还；C项，为副词，将，将近；D项，为副词，将要。

[答案]　B

5．从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是（　　）

A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭

C．江山如画，一时多少豪杰

D．人生如梦，一尊还酹江月

[解析]　B项，“樯橹”是借代，其他三项是比喻。

[答案]　B

6．对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是（　　）

A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。

这首词便是明证。

B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。

这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。

C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。

且全词文脉相承，又各有重点：

上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。

D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：

一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。

[解析]　D项的评价，不足以全部概括本词豪放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。

“把酒祭江”有两个含义：

一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。

[答案]　D

7．对《定风波》赏析不恰当的一项是（　　）

A．首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。

B．“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。

C．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

”这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：

自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，要尽情享受人生。

D．此词为醉归遇雨抒怀之作。

词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。

全词即景生情，语言诙谐。

[解析]　C项，“要尽情享受人生”错误，词人的意思是：

自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？

[答案]　C

8．下列有关表述，不正确的一项是（　　）

A．词始于隋唐，盛于宋。

因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。

B．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。

每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。

C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。

D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：

前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。

[解析]　李煜是南唐后主，应属婉约词人。

[答案]　D

二、课内阅读

（一）阅读下面诗词，完成9～10题。

念奴娇·赤壁怀古

苏　　轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

9．对本词赏析不恰当的一项是（　　）

A．这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。

B．这首词开篇就描绘了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。

C．词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上，比如，肖像描写、美貌的描摩，而且以美女衬英雄。

D．“人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。

[解析]　词中没有对诸葛亮形象的塑造。

[答案]　C

10．这首词的下片集中笔墨怀人，在众多的风流人物中，词人为何仅写周瑜一人？

答：

_______________________________________________

___________________________________________________

[答案]　这首词是苏轼贬居黄州时所作，是借古事以抒怀。

下片由“遥想”领起，集中笔力塑造青年将领周瑜风姿潇洒、韶华似锦、年轻有为、运筹帷幄、决胜千里，而自己一生壮志难酬、华发早生、功业难就。

在对比中表达了词人的郁愤和感慨。

（二）阅读下面诗词，完成11～12题。

定　风　波

苏　　轼

三月七日，沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

11．下列对《定风波》一词的理解，不正确的一项是（　　）

A．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，讲词人沐浴着雨后的凉爽，回望刚刚过去的风雨萧瑟之处，则已是云消雾散，斜阳也收敛了光辉。

B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写词人苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。

C．这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。

D．“一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”两句，表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。

[解析]　D项，“乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧”理解不正确。

词句表现了苏轼坦然面对人生风雨，淡然处世的态度。

[答案]　D

12．词人在另一首《独觉》诗中写道：

“翛（xiāo，无拘无束，自由自在）然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。

回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。

”诗的后两句与《定风波》一词的后三句大体相同，词人为什么独爱这两句？

答：

_______________________________________________

___________________________________________________

[答案]　词人之所以独爱这两句，在于它反映了带有词人独特个性的心理过程：

词人沐浴着雨后的清新的风光，虽略感凉意，但回首刚刚走过的风雨萧瑟处，却已云消雨霁，斜阳也收敛了光辉，一切都已成为过去。

经过阵风骤雨，依然轻松平静，自然如此，人生之旅亦然。

实写遇雨，暗写的却是自己一生经历政治风雨的内心体验和人生态度。

词人在雨中悟出人生哲理，“风雨”即人生坎坷。

词人的人生体验与处世态度，就是履险如夷，泰然自若。

三、语言表达

13．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

对词的发展影响最大的人无疑是苏轼。

在苏轼之前，填词时，①________________________。

苏轼第一次使词从重视音乐的框框中摆脱出来，与音乐初步分离，进而重视文学因素，首先使词成为一种文学体裁。

苏轼在词中自由畅达地表现人生中各种各样的生活情趣、生活感慨，不仅把本来属于诗歌的“言志”内容写到词中，而且把诗里已经出现的形式技巧也用在词里，②________________________，也使词的形式技巧发生了变化。

[解析]　该语段是围绕苏轼对词的贡献展开的。

①空后面一句说苏轼开始注重文学因素，①空前面限定是苏轼填词之前，所以应和后面苏轼的做法相反，即“更重视音乐”。

②空，分析前面的内容，共两点：

一是苏轼把诗歌“言志”的内容写到词中，二是苏轼把写诗的技巧用在词里。

②空后提到苏轼使词的形式技巧发生变化，对应前文，②空应概括苏轼对词内容上的影响，即“使词的内容更丰富”。

[答案]　①音乐因素重于文学因素（更重视音乐）　②使词的内容更加丰富

14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

苏轼的一生，宦海沉浮，历经坎坷，由于受到儒、道、佛等各种思想的影响，①________________________________。

但他失意时能达观自解，始终保持积极进取、欲有所为的精神，而这种精神也渗透在他的词作中，②________________________________。

坎坷经历使苏轼的人生阅历非常丰富，创作出许多潇洒超脱的词。

纵观他的一生，多次被贬，频遭陷害，甚至含冤被捕入狱。

但他不论贬谪天涯，还是任职朝中，都能在一般人难以忍受的逆境中寻得闲适之趣，随缘自适、超然物外，不为得失、生死所扰，③________________________________，显示出超乎常人的人格魅力。

[答案]　①他的思想常有出世与入世的矛盾　②成为旷达词风形成的重要因素　③处处表现出乐观旷达的人生态度

练习2　能力提升

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

茶不仅是“喝”的。

随着技术不断成熟，茶的“吃”法日益多样化。

从“喝”到“吃”的转变，既满足了味蕾，也丰富了茶的食饮文化。

有古为今用、____________的传统吃法。

刚采下的鲜嫩茶青，经过蒸汽杀青，使用特质碾茶炉烘烤制成干茶，再通过精制工艺及专用碾磨设备，形成了一种独特细腻的粉末——抹茶。

在现代饮食环境中，脱胎于碾茶的古老，得益于先进的栽培和加工技术，抹茶愈发魅力彰显。

作为甜点的绝佳伴侣，清淡微苦的茶香中和了甜腻，让人____________。

点茶时，将抹茶粉与水调和，用茶筅搅拌均匀，蘸润笔尖，便仿佛拥有了“____________”的魔力。

如今，在许多世界美食中都可觅得抹茶的踪迹。

（　　）。

铸铁壶，外观厚重朴拙，轻叩仿佛可以听闻咕嘟咕嘟的煮茶声，能更好地烘托熟洱、陈年铁观音等发酵茶的风味；银壶，手工雕刻的繁复花纹盘桓壶身，用它煮茶，洁而不染异味，茶香更和顺韵长。

茶的器具有各种材质，然而其中所盛放的茶之精髓却____________。

早在1000多年前，我国的医书上就有茶叶可以杀菌、止痢的记载。

科学研究表明，这主要源于茶叶中的精华物质茶