多媒体课件制作Word文件下载.docx
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如果按学科，课件可以分为语文、数学、英语、物理、化学等类型；
如果按学段，课件可以分为幼儿园、小学、初中、高中、大学等类型；
如果按制作工具，课件可以分为PowerPoint、Flash、Authorware、几何画板、仿真模拟实验室、方正奥思等；
如果按课件开发与运行环境，课件可以分为单机版和网络版。
如果按实现的教学功能，多媒体课件大致可分为课堂演示型、自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型和资料工具型等六种类型。
下面对这六种类型作一简要介绍。
1.课堂演示型
这种类型的课件主要应用于课堂教学，在多媒体教室或多媒体网络环境下，由教师向全体学生播放课件，形象直观地演示教学重难点，创设教学情境。
这类课件的特点可归纳为四条：
（1）以解决教学重难点为目的；
（2）画面直观、形象；
（3）尺寸比例较大；
（4）按教学思路逐步深入地呈现相关内容。
2.自主学习型
这种类型的课件具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的练习供学生进行学习评价，并设计友好的界面让学生开展人机交互活动，方便学习者自主学习。
这类课件通常包括以下几个模块：
呈现各种形式的教学材料（如概念叙述、公式、规则、例子等）的主学习模块；
提供说明、解释、帮助的支援学习模块；
进行提问、回答与判断反馈的交互功能模块；
进行练习测试的检测模块；
记录个人资料和学习情况的存储模块等。
如图6.1.1所示是一种常见的自主学习型课件结构。
自主学习型课件可以充当家庭教师的角色，向学生提供讲授、指导和帮助，非常适合个别化学习和自主学习，学生参与程度高。
3.模拟实验型
利用计算机模拟真实的自然现象和社会现象，供学习者观察、操作和思考，帮助学习者认识和理解这些现象的本质和规律。
比如：
模拟演示地质运动过程、火山爆发、天气变化等；
模拟某个实验过程，提供可以修改参数的指标项，当学习者输入不同的参数时，及时给出相应的实验结果供学习者总结归纳；
模拟某种仪器设备，在真正接触该仪器设备前熟悉其使用要点，熟练掌握其操作技能技巧。
图6.1.1自主学习型课件结构
4.训练复习型
训练复习型课件主要通过练习或测验的形式来训练、强化学生某方面的知识和能力，适用于基本知识与技能的学习和巩固。
这类课件通常是由计算机向学生提出一系列问题（事先存储的或者即时生成的），学生做出回应后，计算机根据学生回答的情况给出相应的反馈。
如图6.1.2是训练复习型课件的常见结构。
图6.1.2训练复习型课件结构
5.教学游戏型
教学游戏型课件与一般游戏软件不同，它是基于学科的知识结构，把科学性、教学性和趣味性融为一体，寓教于乐，通过游戏的形式，帮助学生掌握学科知识，并引发学生对学习的兴趣。
这种类型课件的设计，特别要求趣味性强，游戏规则简单。
6.资料工具型
这类课件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映教学的具体过程，学生可以在课余时间通过多媒体电子阅览室、校园网或Internet以资料检索或浏览的形式进行信息获取，以扩大知识面。
资料工具型课件的编排大致有两类：
一种是“百科全书”式的安排，即按教学内容内在的逻辑关系来编排，如各种电子工具书、电子字典等；
另一种是“仓储式”的安排，即把教学中所需要的各种“媒体”（如文本、图片、声音和视频等）分类集合存放，以便在教学中方便教师调用演示或学生查阅，如各类图形库、动画库、声音库等。
6.2多媒体课件的开发及评价
6.2.1多媒体课件的开发工具
“工欲善其事，必先利其器”，要将零散的教学资源素材整合为一个完整的课件，需要使用恰当的课件开发工具。
目前，国内外许多公司推出了自己的多媒体课件开发工具，主要分为以下几类：
基于幻灯片的开发工具，如PowerPoint、金山演示等；
基于图标的开发工具，如Authorware等；
基于时间轴的开发工具，如Flash、Director等；
基于网页的开发工具如Dreamweaver、FrontPage等。
这些工具功能各异，各有特色，都是目前最流行的课件制作工具。
1.PowerPoint
PowerPoint是MicrosoftOffice的组件之一，是一种用于制作演示文稿的多媒体创作软件，在国外称为多媒体简报制作工具。
PowerPoint以幻灯片为单位组织演示，每张幻灯片中都可以集成文本、图形图像、音频、视频、动画等多种媒体信息，多张幻灯片之间可以通过超链接或动作按钮实现交互。
身在一线的教师都希望独立制作多媒体课件，PowerPoint无疑是最好的入门软件。
使用PowerPoint制作多媒体课件，教师不用掌握高深的编程技术，只需将要展示的教学内容添加到一张张幻灯片上，然后设置好这些内容的动画显示效果以及幻灯片的放映控制等属性，就可以制作出图文声像并茂的多媒体课件。
2.Authorware
Authorware是美国MacroMedia公司（现已被Adobe公司收购）推出的多媒体制作工具，它广泛应用于多媒体课件制作、多媒体光盘制作、多媒体电子杂志制作、多媒体游戏制作及其它多媒体演示系统制作，是世界公认领先的开发多媒体教学产品的工具。
其主要特点体现在：
（1）基于图标和流程线的可视化开发形式，制作课件如同搭积木。
（2）支持丰富的媒体，直接调用文本、图片、声音、视频，集成于一个独立的应用程序。
（3）Authorware提供了多种交互手段，几乎可以满足所有的设计需要。
Authorware提供了11种类型的交互方式，还提供了判断图标、导航图标等，控制程序的结构分支。
（4）丰富的外部插件的支持，使Authorware的功能显得更加强大。
这些外部插件一般包括UCD（扩展函数库）、Xtras（过渡效果或扩展函数库）、KO（可自主开发的知识对象）、控件（如ActiveX控件）等。
（5）学习情况跟踪与反馈。
内置的跟踪变量可获取学生的学习进度和成绩，集成计算机管理教学系统CMI。
Authorware本身对素材的处理能力不是很强，它主要将其它软件处理的多媒体素材进行整合，并添加交互等功能，使制作出来的多媒体课件不仅具有演示功能，而且具有强大的交互能力。
3.Flash
Flash早期是Macromedia公司的产品，目前被著名的Adobe公司收购，成为Adobe公司的主要产品。
刚开始Flash只是一个单纯的矢量动画制作软件，但是随着软件版本的升级，特别是Flash内置的ActionScript脚本语言的一步步发展，Flash逐渐演变为功能强大的多媒体程序开发工具。
多媒体性、交互性和网络性是多媒体课件最基本的三个特性，从这三个特性的实现能力以及综合设计能力上看，Flash是最完善的一种多媒体课件开发工具。
在多媒体性方面，Flash具备完善的媒体支持功能，它能导入各种类型的图像、声音、视频、三维动画等。
另外，Flash本身又是功能强大的动画制作软件，可以直接设计制作出课件中需要的动画效果，这是其它课件制作软件不能比拟的。
在交互性方面，Flash的动作脚本语言ActionScript提供了功能强大的交互程序设计能力，它逐渐演变成一个真正完善的面向对象的程序设计语言。
课件制作者只需要掌握一些简单的脚本命令，即可实现多媒体课件需要的各种类型的交互功能。
在网络性方面，Flash采用矢量图形技术，制作的动画文件非常小，因此使用Flash制作的多媒体课件非常适合在网络上播放。
由于各学科特点不同，课件设计时的侧重点也有所不同，因此不同学科通常使用不同的多媒体课件开发工具或辅助开发工具。
例如：
几何画板适合制作物理、化学等学科课件；
中学物理作图工具、物理绘图板等常作为物理课件的辅助开发工具；
化学视窗软件（ChemWindow）在化学分子结构式及化学图形制作方面使用方便且功能强大，是制作化学课件的好帮手；
借助GenieSoftOverture、MusicEasy等软件，可以方便地制作音乐课件中的五线谱。
6.2.2多媒体课件的开发原则
多媒体课件开发有其自身的规律，只有遵循这些规律，才能使开发的课件切实为教学服务，提高教学效率。
课件开发的原则同时也体现了对课件质量的评价标准，课件开发完成后，我们可以依据这些开发原则对课件质量进行评价。
1.科学性原则
科学性原则要求：
多媒体课件内容表述要清晰、准确、无歧义，不能出现知识技能、专业术语的错误；
多媒体课件要逻辑严谨、层次清晰；
多媒体课件引用的资料要准确无误；
多媒体课件的内容要健康，无迷信、黄色和反动内容；
多媒体课件的场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等应符合有关规定。
2.教育性原则
教育性原则要求：
课件选题适当，适应教学对象的需要，能起到传统教学手段难以起到的作用，充分体现多媒体教学的优势；
多媒体课件要直观、形象、生动、新颖，有利于学习者理解和积极性、主动性的提高；
多媒体课件应紧密结合教材内容，教学知识体系内容完整，具有一定的深度和广度，能反应教学中的重点和难点；
多媒体课件要杜绝干扰因素的出现，与教学内容无关的媒体切忌使用；
多媒体课件要有创新，在教学和学习中有较大的启发性；
多媒体课件应具有必要的形成性练习和评价、反馈系统等。
3.技术性原则
技术性原则要求：
多媒体课件交互设计合理，导航明确清晰，课件结构良好；
多媒体课件应当运行稳定、易于操作和维护；
多媒体课件采用的各种媒体素材要经过最优化处理，载入迅速；
多媒体课件的可移植性、容错性要强，能在不同配置的机器上正常运行。
4.艺术性原则
艺术性原则要求：
界面设计美观大方，整体风格统一，色彩搭配协调，切合课件主题；
页面布局符合视觉习惯，内容清晰，每个页面呈现的信息量符合学生的认知能力；
链接明确易懂且符合一般习惯；
音乐和语音解说清晰，能强化表现力等。
6.2.3多媒体课件开发的一般流程
多媒体课件本质上是一种计算机应用软件，因此它的开发过程方法与一般的软件工程有许多相同的地方。
但由于多媒体课件是面向教学的，而且媒体数据量大，交互性较强，与一般的工业或商业软件相比，具有很强的特殊性。
一般来说，多媒体课件的开发需要经过需求分析、教学设计、课件结构设计、课件脚本编写、素材采集与处理、课件制作、测试与修改等几个阶段，如图6.2.1所示。
图6.2.1课件开发的一般流程
1.需求分析
开发多媒体课件的第一步工作，是进行课件需求分析。
这是开发者摸清使用者对课件功能、性能等要求的过程，即解决多媒体教学课件“做什么”的问题。
课件需求分析主要包括以下内容：
（1）课件的选题分析。
在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学。
但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，没有必要使用多媒体课件来辅助教学，否则只能造成人力、财力的浪费。
课件选题要选用教学活动中学生需要帮助理解和创设情境的内容、抽象的难以理解的教师用语言不易表述的内容、课堂实物演示比较困难或危险的内容等，要充分发挥多媒体课件的优势。
（2）课件的功能分析与开发平台选择。
分析课件要实现的功能，并选择最适合的开发工具。
如果课件主要用于课堂演示，可以选择PowerPoint软件；
如果课件主要用于自主学习、训练复习或资料检索等，可以选择Authorware软件；
如果课件用于模拟实验、寓教于乐，可以选择Flash软件。
（3）课件开发的可行性分析。
考虑课件是否有必要开发、开发的条件是否具备、是否有现成的素材可以直接使用、开发后是否易于普及和推广。
（4）规划课件开发的时间与项目组成员，并对参加的人员进行详细分工。
2.教学设计
教学设计是开发多媒体课件的前提，课件效果的好坏、是否符合教学需求，关键在于教学设计。
教学设计就是应用系统工程的分析方法，按照教学目标和教学对象的特点，对课程进行课分配。
即先找出所选定课程的各知识点，然后将各知识点分为若干个教学单元，对每个单元的内容选择合适的媒体手段进行呈现，并确定各知识点之间与各教学单元之间的连接方法。
3.课件结构设计
课件结构是指各部分教学内容的相互关系及呈现顺序，主要包括以下几种结构形式。
（1）线性结构
这种课件结构是按照线性的顺序“播放”整个课件，知识点按线性排列，学生只能按照某个预置顺序接受信息，很多演示文稿会采用这种结构，如图6.2.2所示。
图6.2.2线性结构
（2）树状结构
树状结构就像书本用章节来组织内容一样，知识点按照层次关系排列，学生沿着一个树状分支展开学习活动。
这种结构是由教学内容的自然逻辑形成的，可以用特定的路径来描述教学内容的位置。
树状结构是一种很常见的多媒体课件结构形式，不仅大量结构化良好的网络课件采用这种形式，有的演示文稿也采用该形式，以实现教学中的相对灵活性。
树状结构如图6.2.3所示。
图6.2.3树状结构
（3）网状结构
网状结构模拟人脑的联想思维，知识点按内在逻辑相关性建立链接。
网状结构没有预置路径的约束，学习者可以在各学习单元之间、各知识点之间自由切换，如图6.2.4所示。
图6.2.4网状结构
4.课件脚本编写
课件脚本如同影视拍摄中的分镜头剧本，是课件开发的蓝图和直接依据，它给出了课件开发的各项指示和具体要求。
编写脚本就是对课件所有页面的内容设置进行总体规划和设计，包括包含的媒体元素、各媒体元素的布局排列及呈现时间和方式、页面中包含的交互控制方式、各页面的美工设计等。
脚本的格式很多，但内容基本一致，如图6.2.5所示就是一个课件脚本卡片的例子。
5.素材采集与处理
在多媒体课件的开发过程中，素材的采集与处理是一项花费时间最长但又必不可少的环节。
根据教学设计，准备课件所用到的多媒体素材，包括课件文本内容、图片、背景音乐、语音解说、音效、视频、动画等。
采集到的多媒体素材来源各异，一般需经过一定的技术处理，转变为完全符合课件需要的素材，这部分内容在上一章已详细介绍。
图6.2.5课件脚本卡片示例
6.课件制作
这是多媒体课件制作的核心环节。
要选择适当的多媒体课件开发工具，根据课件脚本的要求，把各种准备好的媒体素材连接、合成为最终的产品。
7.测试与修改
课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟，这是确保课件质量的重要一关。
如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。
6.3PowerPoint基础知识
PowerPoint是MicrosoftOffice系列办公软件的核心组件之一，是制作多媒体演示文稿的软件。
它易学易用、效果直观，一直在多媒体演示、产品推介、个人演讲等领域得到广泛应用。
使用PowerPoint制作多媒体课件，教师不用掌握高深的编程技术，只需将展示的教学内容添加到一张张幻灯片上，然后设置好这些内容的动画显示效果以及幻灯片的放映控制等属性，就可以制作图文声像并茂的多媒体课件。
因此，PowerPoint成为制作课堂演示型课件的首选工具。
6.3.1PowerPoint2003的工作界面
单击“开始”按钮，执行“程序”|“MicrosoftOffice”|“MicrosoftOfficePowerPoint2003”命令，启动PowerPoint2003。
其工作界面由标题栏、菜单栏、工具栏、幻灯片编辑窗格、大纲/幻灯片窗格、任务窗格、备注窗格、视图转换按钮和状态栏等部分组成（如图6.3.1所示）。
图6.3.1PowerPoint工作界面组成
1.幻灯片编辑窗格
幻灯片编辑窗格位于PowerPoint界面的正中间，用于幻灯片的编辑制作，还可以查看每张幻灯片的整体效果。
2.大纲/幻灯片窗格
位于幻灯片编辑窗格的左侧，通过它可以方便地对幻灯片的标题和段落文本进行编辑，还可以对幻灯片进行插入、复制、移动和删除等操作。
3.任务窗格
位于幻灯片编辑窗格的右侧，提供了常用的命令和参数设置，用户可以边设置参数边对幻灯片进行编辑。
4.备注窗格
位于幻灯片编辑窗格的下方，通过它可以为每张幻灯片添加备注文本。
5.视图转换按钮
视图转换按钮位于界面底部左侧，包括“普通视图”按钮
、“幻灯片浏览视图”按钮
和“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮
，单击这些按钮可以在不同的视图模式下浏览演示文稿。
6.3.2PowerPoint2003的视图模式
PowerPoint2003提供了多种视图模式来显示演示文稿的内容，其中包括普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。
各种视图有各自的特色和功能，可以对演示文稿进行特定的加工。
1.普通视图
普通视图是PowerPoint2003创建演示文稿的默认视图，单击视图切换按钮中的“普通视图”按钮，可切换到普通视图，它包括“大纲”和“幻灯片”两种模式。
大纲模式下显示所有幻灯片的文字内容，可以直接进行编辑；
幻灯片模式下，演示文稿中的所有幻灯片都以缩略图的形式整齐地排列在幻灯片编辑窗格左侧。
在普通视图下，可以给每张幻灯片插入文字、图片、图表、表格、声音、视频、动画等多媒体对象。
2.幻灯片浏览视图
单击视图切换按钮中的“幻灯片浏览视图”按钮，可切换到幻灯片浏览视图。
在这种视图模式下，幻灯片以缩略图的形式全部显示在屏幕上，用户可以从整体上浏览所有幻灯片的效果，并可进行幻灯片的复制、移动、删除等操作。
但该视图模式下，不能直接编辑和修改幻灯片的内容。
如果要修改幻灯片的内容，需双击某个幻灯片，切换到普通视图后进行编辑。
3.幻灯片放映视图
单击视图切换按钮中的“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮，切换到幻灯片放映视图，查看演示文稿的放映效果。
演示文稿放映时，是全屏幕按顺序放映的。
可以单击鼠标，一张张放映幻灯片，也可自动放映（预先设置好放映方式）。
放映完毕后，视图恢复到原来状态。
4.备注页视图
在PowerPoint2003中没有“备注页视图”按钮，执行“视图”|“备注页”命令，可以切换到备注页视图。
备注页视图是系统提供用来编辑备注页的，分为两个部分：
上半部分是幻灯片的缩小图像，下半部分是文本预留区。
可以一边观看幻灯片的缩像，一边在文本预留区内输入幻灯片的备注内容。
6.3.3演示文稿的创建
演示文稿就是指PowerPoint的文件，默认的文件扩展名是“.ppt”。
在PowerPoint2003中，创建演示文稿的方法有四种：
1.空演示文稿：
创建的演示文稿不使用任何设计模板，可以根据课件需要设计幻灯片的背景颜色、文字格式等效果，这给用户提供了更加广阔的自由创作空间。
2.根据设计模板：
应用设计模板，可以为演示文稿提供完整、专业的外观，内容则可以灵活的自主定义。
3.根据内容提示向导：
内容提示向导提供了多种不同主题及结构的演示文稿示范，例如培训、论文、学期报告、商品介绍等。
可以直接使用这些演示文稿进行修改编辑，创建所需的演示文稿。
4.根据现有演示文稿：
在现有演示文稿的基础上创建编辑演示文稿。
6.3.4幻灯片的编辑
1.插入幻灯片
在演示文稿中，每张幻灯片之间的内容连接要紧密。
在排版过程中，如果发现遗漏了部分内容，可在其中插入新的幻灯片再进行编辑。
插入幻灯片的方法如下：
打开演示文稿后，切换到幻灯片浏览视图。
在要插入新幻灯片的位置单击鼠标，在两张幻灯片之间出现一条黑线。
执行“插入”|“新幻灯片”菜单命令，在两个幻灯片之间插入一个同样版式的新幻灯片。
在其它视图中也可以插入新的幻灯片，不过在幻灯片浏览视图中插入幻灯片可以更清楚、方便地选择要插入的新幻灯片的位置。
2.删除幻灯片
删除不需要的幻灯片，只要选中要删除的幻灯片，执行“编辑”|“删除幻灯片”菜单命令或按Delete键即可。
如果误删除了某张幻灯片，可单击常用工具栏的“撤消”按钮。
3.移动幻灯片
打开演示文稿，切换到幻灯片浏览视图。
单击选中要移动的幻灯片，按住鼠标拖动幻灯片到需要的位置即可。
4.复制幻灯片
选择需要复制的幻灯片，先后执行右键快捷菜单“复制”和“粘贴”命令，将所选幻灯片复制到演示文稿的其他位置或其他演示文稿中。
5.选择幻灯片的版式
PowerPoint提供了多种幻灯片版式，不同版式的幻灯片含有不同的占位符，布局也有所不同。
有的只有文本占位符，有的带有图片占位符，有的带有多媒体对象以及组织结构图等占位符，因此使用不同版式可以创建含有不同对象的幻灯片。
幻灯片版式的选择方法如下：
选择要更改版式的幻灯片，执行“格式”|“幻灯片版式”命令，打开“幻灯片版式”任务窗格，从版式列表中单击选择一个版式即可。
6.4PPT课件的外观设置
美化PowerPoint课件外观的方式很多，例如设置幻灯片的背景、应用设计模板、编辑母版和更改配色方案等。
6.4.1应用设计模板
PowerPoint的设计模板是包含演示文稿样式的文件，扩展名为“.pot”，应用设计模板可以方便快捷地为演示文稿提供完整、专业的外观。
设计模板中包含的演示文稿样式有：
占位符的位置和大小；
文本的格式，如字体、字号、颜色、字型、行距等；
项目符号和编号的类型、大小和颜色；
界面背景设计；
配色方案；
幻灯片母版和标题母版等。
应用设计模板的方法如下：
执行“格式”|“幻灯片设计”菜单命令，打开“幻灯片设计”任务窗格，单击“设计模板”，在窗格下方选择需要的设计模板（如图6.4
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