教师个人发展三年规划精选多篇文档格式.docx
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四,实践提升
在实际的教学中,要经常地,系统地进行自我反思,进行自学.三年争取做到:
第一年,基本胜任多学科教学;
第二年,教科研有所进步;
第三年,教育教学上有一定特色.
第二篇:
2021年教师个人专业发展三年规划
我自1999年毕业以来从事信息技术教育教学工作已经近10年。
10年里丰富多变的工作让我积累了一定的教育教学经验也取得了一些教育教学成绩。
随着新一轮课改的实施深入在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学目标在教学中的不断体现、落实为学生的发展带来了广阔的前景我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了这对教师自身提出了更高的要求。
我越来越感到了自己文化底蕴不够丰厚在专业素养和专业知识上有许多不足尤其缺乏对学生心理状态特征的认识和研究。
从事教学科研往往停留在感性经验的层面。
感到了教育的难度和压力感到自身存在的不足。
为更好地成长特制定个人专业发展三年规划如下:
一、整体性目标:
力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变
二、阶段性目标:
第一年树立终身学习的观念抓紧分分秒秒学习充电使学习成为自己的一种内需通过学习提升师德修养丰富知识结构增强理论底蕴;
工作中积极投身教育科研的改革与实践从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;
实践中不断探求、感悟、反思时刻提醒自己用脑子工作使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
时刻告诫自己要追求卓越崇尚一流拒绝平庸注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识不断提高自己的师德修养丰富自身的人文底蕴。
积极投入教育科研探索规律提高自身的教育教学水平每年有教育教学论文得到学校或其他部门的肯定。
未来的日子我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。
第二年加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中发展自己将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程通过这个过程来强化自己的教学实践能力;
将学科知识能力和教育理论素养相结合通过教学实践来整合自己的专业知识重构自己的专业知识结构。
完成小课题结题报告参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。
第三年在加深对教育教学一般规律的认识基础上打造效率课堂培养自己初步的教科研能力。
提高教学效率促使教学品质专业化。
提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在教学中注意学法指导努力培养学生良好的学习方法和习惯提高教学效率。
努力使学生基本形成会预习的好习惯努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
教师个人专业发展三年规划
规划能指引人前进的方向也对自身进步起到积极的激励作用结合学校和本科组的三年规划现制定我个人的三年发展规划以作鞭策。
一、自我分析
1、自身优势:
热爱教育事业工作态度认真勤于思考爱学习具有一定的研读教材和教学反思的能力初步形成了自己的教学风格。
2、不足之处:
对新课改新教材的认识还有待加强对教育教学理论知识的学习还有待加强
我想正视自身的不足才能不断进步才能更好的适应教育改革发展的新形势。
二、三年发展规划总目标:
1、坚持继续学习树立终身学习的观念不断丰富自身知识结构和提高自己修养。
2、注重教学经验中的总结一学期写一篇有质量的论文。
3、积极投身提高课堂教学有效性的研究注重教学反思在教学中逐步形成自身特色。
4、积极参加学校数学科的研究专题积极开展实验工作完善“新课程”形成具有“新课程下小学数学教与学”的实践模式。
三、三年发展规划实施阶段
准备阶段(2021学年):
(一)实施的第一阶段(2021学年)
1、第一阶段的达成目标:
1树立新型的教育观、教学观和学生观在教学中渗透新课程的理念。
2在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。
3与家长加强沟通和联系让学生快乐学习快乐成长。
2、第一阶段的实施措施
1加强自身学习不断更新教育教学理念进一步提高专业素养。
2珍惜各类学习和培训的机会通过各种渠道向专家、学者学习。
3加强理论学习提高研读教材的能力研究学生的学习心理探索提高学生学习能力的有效策略并认真做好读书笔记。
4把教书育人放在首位培养人、塑造人形成自己独有的工作风格。
(二)实施的第二阶段(2021学年)
1、第二阶段的达成目标:
继续深化第一阶段的达成目标规划加强学习和实践不断积累新课改新教材的经验。
进一步加强专业理论知识提高教育科研水平进一步提高课堂教学的有效性争取总结有价值的教学论文。
2、第二阶段的实施措施
(1)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯对自己的教学工作的善于反思使自己的教育教学水平再上一个台阶。
(2)提高研读教材的能力研究学生的学习心理探索提高学生解决问题能力的有效策略。
(3)认真撰写有价值的教学论文1篇。
(三)实施的第三阶段(2021学年)
1、第三阶段的达成目标:
继续深化第二阶段的达成目标规划不断提高课堂教学有效性使自己成为学生心目中的好老师。
2、第三阶段的实施措施
(1)积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式充分发挥学生在课堂教学中的主体作用整体推进课堂教学改革。
(2)积极参与校本课程的研究经常反思自己在教育教学方面的问题总结自己在教育教学工作中的经验。
(3)撰写论文把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
一、对教师专业发展的认识
新一轮的课改实施已经步入第五个年头在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的不断体现、落实为学生的发展带来了广阔的前景我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了这对教师自身提出了更高的要求。
当前..市教育局实施“三大”活动就是对教师专业成长的的一种具体体现。
认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。
要学会规划自身的教师生涯在不断实现规划目标中完善自己、发展自己成为一名名副其实的名教师。
二、自身状况分析
1、自身背景及成绩分析:
我__年于__师范学校毕业至今从事教学工作__年。
在这__年来我一直从事语文教学工作。
在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯培养学生的创新精神和实践能力教学之余我不断进行学习提升自身素养。
__年....教育学院小学教育专科毕业。
__年毕业....教育学院中文系本科函授班。
学习的过程是一个不断充实的过程它为自己的教师专业成长奠定了基础。
2、对自身问题的分析
从教__年来在学校及上级领导和同事们的支持帮助下教学方面我取得了一些成绩获得了一些荣誉要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革的深化和推进感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导来服务教学服务学生。
三、自身专业化发展目标:
1、整体性目标:
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标:
第一阶段:
(2021—2021)以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:
教师成长=经验反思。
这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。
校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施:
(1)认真读好六本书并作好理论学习笔记。
六本书是:
(1)《教育新理念》、
(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论:
课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
(2)制作个人专题主页。
记录整理个人成长的足迹。
(3)确立实施自己的小课题研究计划:
《培养学生的创新思维》系列。
(4)争取外出学习一次充实自己开阔自己的思路。
发展定位——争取完成对学生《培养学生的创新思维》系列之一的预习的习惯的养成。
第二阶段:
(2021—2021)
(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段学会积累学会研究。
(2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
发展定位——完成小课题结题报告参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。
第三阶段:
(2021—2021)以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
(1)在教学中注意学法指导努力培养学生良好的学习方法和习惯提高教学效率。
(2)培养学生独立钻研敢于表达的好习惯。
将比较容易的知识由学生自己来讲充分锻炼学生的综合能力。
发展定位——争取使学生养成独立钻研(转载需注明来源.hAOwOrD.)、独立思考的思维品质。
四、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题以课题研究带动自身的提高。
4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、定期参加有关的科研论文评比
6、每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
4、完成小课题研究课题。
5、尽量给学生少布置或不布置家庭作业。
第三篇:
作为一名教师我深深感到自我专业发展应该植根于自己的教育教学实践在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。
要学会规划自身的教师生涯在不断实现规划目标中完善自己、发展自己使自己成为一名真正合格的教师。
从教14年来在学校及上级领导和同事们的支持帮助下教学方面我取得了一些成绩获得了一些荣誉但要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
(1)总结上一年过程中的得失继续努力。
(2)提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中要养成
随时记录教学中的感想和学生的创新片段学会积累学会研究。
(3)加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
(4)进行基于标准的试题与评价研究积累试题题型及解题方法
(5)完成课题《如何提高政治课堂教学效率》的研究。
(6)争取升为中学一级教师
以提高课堂教学效率促使教学品质专业化为目标
(1)在教学中注意学法指导努力培养学生良好的学习方法和习惯提高教学效率。
将比较容易的知识由学生自己来讲充分锻炼学生的综合能力加强学生记笔记的习惯。
(3)继续进行试题与评价研究积累试题题型及解题方法与窍门。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的学习习惯。
第三阶段(2021――2021)
(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识苦练基本功一专多能不断改进教学方法、提高教学质量。
(5)在自身素质方面做到在理论上多学习实践中多摸索总结中多讨论、多反思。
在学生方面以培养学生的合作能力、探究能力。
。
5、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
6、多撰写论文教学心得或教学设计争取能获得市级的荣誉及刊物发表。
第四篇:
-------武峰
为贯彻落实学校颁发的《山东省第二中学教师专业发展三年规划》这一重要文件精神尽快让自己成长为学校里的骨干教师行业里的专业型教师在宝贵的未来三年里我有以下发展规划:
一、第一年个人发展目标与措施。
(一)个人发展目标:
做一名具有过硬的教学基本功并且态
度积极进取、虚心好学的学习型教师。
(二)具体措施:
(1)精心备课。
认真对待每天的每节课做
好充分的准备工作。
备课要写详案不但过程环节完整
而且要有师生双边活动每个环节或者每个题目要考虑到
可能发生的各种情形宁肯多想多写也避免授课出现意
想不到的情况发生。
(2)认真锤炼自己的教学基本功。
在
听课学习的过程中认识到自己的教学基本功必须提高
特别是在课堂表达能力、板书、以及课堂操控能力上要
潜心下功夫多磨多练。
授课时的每句话要做到声音洪亮、
语言简洁到位。
板书要在心里有数的前提下安排的有序合
理字迹工整清楚。
我个人认为教学基本功是每名教师的
第一道关口也是每名教师的基本素养我相信自己潜心
磨练能让自己的基本功迅速提高。
这也是三年内完成的首
要任务。
把每节课当做自己珍贵的登台表演的机会课后
反思的优点与不足争取在短期内教学基本功得到极大提
高。
(3)谦虚好学积极进取。
日常教学过程中多听课
学习别人的经验与优点。
缩短与优秀教师的差距。
(4)加强
理论学习养成学习做笔记写心得的习惯。
每个教师的成
长都离不开基本教学理论支持第一年我打算读一些教学
基本理论方面的书如关于阐述教学原理教学模式等并
做好读书笔记。
(5)参加各种形式的课堂比赛、论文评选
等活动。
(6)积极响应学校教学模式改革开始尝试和教
学班有关的小课题研究探究如何调动学生积极性教学
反思也要以教学班实际情况为出发点总结符合学情的教
学策略。
二、第二年个人发展目标与措施。
在锤炼自己教学基本功的同时力争每节
课上的有声有色得到学生和同事以及指导老师的肯定。
同时对本学科知识有个比较全面的把握。
(1)继续稳扎稳打磨练自己的教学基本功。
基本功的练习垂成不是一日之功自己平日里不得松懈。
希望指导老师监督。
(2)在教学过程中做大量习题关注
高考命题方向和规律同时多和同事交流加深对本学科
的了解。
争取对本学科有个全面深入准确的把握。
(3)在
理论学习方面按时保证质量的完成自己的读书笔记。
(4)
教学反思要要记录自己的真实看法和心得并且总结经验
和不足扬长避短调整自己的教学策略。
(5)力争在校
级讲课比赛中拿到好名字参加各种教学成果评选并尝
试在省级杂志上发表自己的论文。
三、第三年个人发展目标与措施。
(一)个人发展目标:
做一名基本功扎实、对本学科有个全面
把握、并且初步养成自己教学风格的教师。
并且至少发表
省级论文一篇。
(二)具体措施:
(1)在授课过程中逐渐提高自己的课堂授课
风格。
通过大量的课后反思和对学生及学科知识的了解
寻找一条使学生能快速高效接受新知识并且提高学生能力
和学习兴趣的教学风格。
考虑到这些因素自己的教学思路
和教学风格的形成需要日积月累但是只有不断尝试和敢于
突破才能提高自己的授课水平。
(2)理论学习方面:
广泛阅
读各种数学学科杂志和教学理论开阔自己的视野;
在养成写
心得和阅读笔记的习惯的基础上提高自己的专业理论素
养;
同时做好自己的读书笔记(3)积极参加学校和学科组
织的各种教学比赛争取在省级杂志上发表论文。
(4)继续
坚持新的教学模式教学提高自己的教学技能和驾驭课堂的
能力。
以上是我对将来三年个人发展规划希望在指导老师悉心教导和督促下在自己虚心好学、不断追求的基础上让自己在三年内成长为学校里的既有理论素养又有专业技能的优秀青年教师。
第五篇:
一、基本情况姓名出生年月年月参加工作时间98年7月学历本科岗位初中数学职称中学一级专长课堂教学研究
二、指导思想
以现代的教育思想教育理念为指导以先进的教育思想、科学的教学原则正确的教学方法为前提尽快由技能教育型向科研型转变更新知识提高化学教育的科研能力。
为实现这一教学目标我计划通过三年的时间力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
三、现状分析
个人因素分析
我是一名中学数学教师连续两年考评为优05年被评为年度优秀教师镇十佳青年教师称号。
这些成绩是对我多年工作的肯定也为我今后的发展树立了信心。
在这几年的教学中我正在逐步摸索一套即能让学生喜欢又能有利于学生各方面发展的教育、教学方式。
曾写了几篇教育教学的论文在校和区的相关杂志上发表赢得了一定的好评。
同时我也参加了部分区和市的重大化学教学活动扩大了眼界学到了不少内容对自己的教学工作获益匪浅。
我善于接受新事物、面对新的挑战我不会畏惧而是怀着一份期待一份欣喜。
这样的心态使我能和同学们愉快地交流彼此融治较少代沟。
我又是一个爱好广泛的人平时喜欢看书、听音乐、旅游等这为我知识的积累打下了一定的基础。
同时我又是一个工作负责的人。
平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。
为人谦逊守信不计较个人的得失。
面对荣誉我不骄傲自大;
面对打击我也不妄自菲薄。
但我也清楚地知道自己的不足。
由于我的资历不足及性格上的软弱和一些教学经历丰富的老教师相比还存在经验不足、学问不深的问题尤其是如何使一批“躺倒不干”的学生能有所进步还有待今后的摸索。
具体问题如下:
1、教育教学的理念虽有了转变但对问题的反思和重构的能力还不强。
2、在课堂教学中课的质量不高“四个变化”没有体现。
3、在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。
4、对于上级或学校下达的每一项工作我都作为一项任务去认真完成而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、更不善于去主动发现问题、解决问题。
我的格言:
以信实为本以德帅才
我的育人准则:
淡泊明志甘为人梯
四、发展目标
(一)总目标:
总结思想、鼓足干劲、立足前沿、自我突破、力争一流。
(二)阶段目标
第一年:
对二期课改有充分的认识不断拓宽和更新教学方法和手段。
第二年:
在二期课改的探究中努力摆脱应试教育模式的束缚进一步加强自身的业务素质完善自我在研究实践中学习理论、摸索方法、形成经验。
第三年:
力求使自己的教师综合素质更全面、更广泛、更实际促使自己向一专多能、复合型方向发展。
(三)具体措施
一、教学风格
在新世纪学生喜爱的教师是知识广博善于接受新东西理解他们尊重他们的老师。
作为老师是一种其它职业劳动者都不可替代的劳动角色它应该专业知识发展专业技能娴熟专业情意健全。
我的教学定位为“亲切细腻博精结合”。
这是基于自己的个性和对自己专业发展的要求而定。
我不擅长风风火火的教学形式平时也不事张扬以“亲切”的面貌出现在课堂上可以和同学平等交流教学相长互相探讨然后共同收获成果。
二、教学活动
广博和专精是治学的必由之路。
我想以自己的“博精结合”的教学形式潜移默化告诉学生们要多学一点成为“通才”。
即成为一个知识面广博、基础扎实的人才。
在这三年中我将以数学教学作为自己工作的重点。
每年开一次校或区的公开课。
具体内容见下表。
2021年9~12校级公开课
2021年5~12区级公开课
2021年l~3校级公开课
希望通过三年的教学活动让更多的学生在数学上有一定的提高让更多的学生在化学竞赛中获奖。
三、坚持科研结硕果
在未来的三年时间中我将不断对自己的教学实践进行总结重新审视选择研究内容。
在先期的“研究性学习”活动中我曾组织学生研究讨论过“酸雨”“空气污染”等课题。
在未来三年中我将尝试“如何激发农村学生的化学兴趣”这一课题想通过不同年龄段学生进行探讨实验作业的形式也进行改革。
通过三年的训练写出《如何激发农村学生的化学兴趣》