河南科技出版社四年级信息上册Word文档格式.docx
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二备重点突出，突破难点方法得当；
三备信息技术基本概念；
四备信息技术基本操作用语、基本术语；
五备信息技术教学中的薄弱环节；
六备疑难问题的解决思路；
七备信息技术实验操作的增补及成败关键；
八备学生自学提纲；
九备操作练习作业精选；
十备课堂教学的总设计。
（2）认真上课：
以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：
要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：
对学过的知识进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：
根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。
采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；
对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。
3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，使自己不断成长。
六、教学进度
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
8.27-8.30
准备工作
2
8.31-9.5
第一课信息技术与生活1课时
正式上课
3
9.6-9.12
第二课认识计算机
1课时
4
9.13-9.19
第三课灵巧的鼠标1课时
5
9.20-9.26
第四课桌面1课时
6
9.27-10.3
第五课打开精彩的“窗口”1课时
7
10.4-10.10
第六课“图标”的应用1课时
8
10.11-10.17
第七课认识键盘1课时
9
10.18-10.24
第八课手指在键盘上“飞舞”
1课时
10
10.25-11.31
第九课手指在键盘上“飞舞”
11
11.1-11.7
第十课手指在键盘上“飞舞”
12
11.8-11.14
复习手指在键盘上“飞舞”
13
11.15-11.21
第十一课中文信息的输入1课时
14
11.22-11.28
第十二课建立班级“通讯簿”1课时
15
11.29-12.5
第十三课制作“计算机科技”展板1课时
16
12.6-12.12
第十四课多媒体计算机的应用
17
12.13-12.19
第十五课综合实践活动
18
12.20-12.26
期末考试1-2课时
19
12.27-1.2
20
1.3-1.10
第一课生活与信息技术
一、教学目的
1．理解信息和信息技术的概念。
2．知道信息技术和人类的关系。
二、教学重难点
①知道信息的意义
②了解常用的信息技术
三、教学地点：
教室
四、教学过程
开场白：
自我介绍
上机课要求：
微机座位：
会打汉字的举手，键盘熟练的举手，会上网的举手。
选十位小组长
讨论题：
什么是信息？
在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。
比如：
天气预报，告诉我们每天的天气情况；
走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。
1、上课前的铃声告诉我们什么信息？
2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？
3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？
4、有火灾时打119。
说一说：
请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。
信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。
在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。
在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。
将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。
但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。
于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。
随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。
科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。
现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。
报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。
指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？
电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。
现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。
下面人员需要知道什么信息？
1、汽车驾驶员
2、假期外出郊游的同学们
3、战场上的指挥员
思考题：
下面的通讯工具有什么特点？
你使用过哪种工具？
五、课后练习
在家长的带领下，“上网”遨游一下，完成：
1、找到介绍“北京”的资料
2、看一看，“中央电视台”当天有什么好节目。
六、课后小结
四年级学生刚接触计算机，同学们对计算机的兴趣非常浓厚，课堂气氛非常活跃。
上机守则
微机教室机器好，爱护设备很重要；
整整齐齐站好队，文文明明进机房；
按号入座莫出声，嬉笑打闹要受惩；
乱吃乱扔重点罚，莫玩游戏和其它；
上机前要预习好，目标明确效果好；
键盘鼠标要敲轻；
操作要领要记牢；
作业：
一、填空
1、信息就是我们通常说的。
2、信息的传递需要借助一定的才能完成。
二：
问答：
信息技术的发展经历的5次革命是什么？
第二课认识计算机
一、教学目的
知道计算机地作用和了解计算机的组成
①知道计算机的作用
②初步了解计算机的组成
③初步掌握计算机的启动与关闭方法。
你在什么地方，见过人们使用计算机？
自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。
未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。
所以，人们常说：
计算机是打开未来世界的金钥匙。
（一）计算机的组成
从图中找一找这些计算机有什么共同点？
1、显示器
像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。
2、主机
像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。
3、键盘
带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。
4、鼠标
拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。
练习题：
指出下面图中计算机各设备地名称。
有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。
硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。
软件指的是驱动计算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。
计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。
这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。
我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。
因为它是学习使用其他软件的基础。
5．学会开户和关闭计算机
启动计算机的正确操作方法：
1．
2．
计算机启动后的画面叫桌面。
桌面的组成：
桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。
关闭计算机的步骤：
四步
1、计算机由哪两部分组成？
2、分别说出下列设备的作用。
通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。
板书
计算机的组成：
开机两步：
一打开显示器开关二轻轻按一下主机箱面板上的电源开关
关机四步：
一：
移动鼠标指针到“开始”处，单击鼠标左键，弹出“开始”菜单。
二：
移动鼠标指针到“关闭计算机”处，单击鼠标左键，弹出一个长方形的框，简称“关闭”对话框。
“关闭”对话框中有四个选择项目。
三：
移动鼠标指针到“关闭”选项上，再单击鼠标左键。
销等，计算机会自动关闭。
四：
关闭显示器的电源。
作业：
选择
1．从外观来看，计算机一般由组成
A显示器、键盘、鼠标和主机B显示器、键盘
C鼠标和主机箱D显示器、键盘、鼠标
2．计算机的是用来显示计算机当前运行的状况
A机箱B键盘C显示器D鼠标
3．世界上第一台数字电子计算机“ENIAC（埃尼阿克）”出现是在____年。
A1946年B1954年C1944年
填空
1．________是计算机的“心脏”，________是用来向计算机输入操作命令和信息的设备，________是一种快捷地向计算机下达操作指令的输入设备。
2．启动计算机的正确操作方法是：
第一步：
第二步：
3．关闭计算机最后一步是
。
第二课认识计算机第二课时
掌握基本计算机操作方法
①知道在计算机室中的要求
②会使用鼠标
③掌握开关计算机的方法
机房
（一）进入计算机室的要求
计算机对环境有一定的要求，必须放置在干净、整洁、温度适中的地方。
计算机是比较贵重的设备，使用时又离不开电，因此，同学们在使用中，要养成良好的习惯：
注意安全，不乱触摸各种电源；
爱护计算机，不随意按动按钮；
保持机房清洁，不乱涂乱画、乱仍东西等。
特别注意，当计算机发生故障时，要及时告诉老师。
看一看：
操作计算机的正确坐姿。
（二）打开计算机
步骤：
1、按下显示器上的开关按钮，打开显示器的电源开关。
2、按一下标有“POWER”对应的按钮，打开主机上的电源开关。
计算机运行片刻，显示器上就会出现如图的图案，说明计算机已经打开，Windows操作系统启动成功。
就像我们上课时，总要将课本文具放在桌子上一样，在Windows“桌面”上放置着操作中经常要用到的“工具”，如“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等。
在“桌面”上有一个箭头，它就是鼠标的指针，表示当前鼠标的位置。
鼠标是操作计算机的重要设备，我们必须正确掌握它的使用方法。
常用的鼠标有两键鼠标、三键鼠标和带滚轮的鼠标。
鼠标基本操作方法：
移动、单击、双击、拖动等。
操作不同在计算机中表现鼠标的符号也不相同。
操作方法：
用右手轻轻地握住鼠标，用食指和中指分别放在鼠标地左右按键上，大拇指、无名指和小指握住鼠标两侧。
（三）鼠标的基本操作
移动：
移动鼠标，桌面上鼠标的指针随着移动。
练习：
将鼠标移动到屏幕上“我的电脑”处，这个过程也简称为移动鼠标指向“我的电脑”。
单击：
分为单击左键和单击右键
单击左键是用食指快速按一下对应地鼠标左键，没有指明单击右键时，一般指单击左键；
单击右键是用中指快速按一下对应地鼠标右键。
移动鼠标指针到“桌面”上空白处，单击左键，无任何变化，单击右键，在桌面上会立刻弹出一个方框，方框中包含几项内容，称它为“快捷菜单”。
单击左键这一操作是经常使用的，所以，在操作中当看到“单击”时，指的就是单击左键。
双击：
用食指快速按两下鼠标左键。
双击用于打开对应的图标。
双击“我的电脑”图标稍停，就会打开“我的电脑”图标，屏幕上出现我的电脑窗口。
拖动：
选中目标后，用食指按下鼠标左键不放，并移动鼠标。
拖动用来移动图标。
将鼠标指针移到“我的电脑”处，按下鼠标左键不放，移动鼠标到桌面的空白处，松开鼠标左键，便可将“我的电脑”移动位置。
试一试：
移动鼠标指针到“桌面”空白处，单击鼠标右键，出现“快捷菜单”。
1、随着鼠标指针在“快捷菜单”中上下移动，观察发生的现象。
2、移动鼠标指针到“桌面”中另一个地方，再单击右键，观察有何变化。
3、移动鼠标指针到一空白处，单击一下左键，观察有何变化。
（四）关闭计算机
1、移动鼠标指针到屏幕下端“开始”处，单击鼠标左键，打开“开始”菜单。
2、移动鼠标指针到“关闭系统”处，单击左键，弹出“关闭Windows”对话框。
3、移动鼠标指针，选择其中的一个项目，如“关闭计算机”，并单击“是”按钮。
一般情况下，显示器与主机相连，关闭后，主机与显示器会自动关闭。
如果不是这样，需要再按一下显示器的开关。
1、练习开机方法。
2、练习关机方法。
3、练习鼠标的几种基本操作方法。
4、操作鼠标时，在“桌面”空白处单击右键和单击左键有什么不同？
学生初次上机，比较兴奋，对计算机非常爱惜，学习习惯很好，课堂纪律井然。
大部分学生对开关电脑以及一些鼠标的基本用法掌握得不错。
第三课灵巧的鼠标
熟练掌握鼠标的几种基本操作方法
①熟练掌握鼠标的几种基本操作方法
②学会鼠标的应用
③初步认识鼠标的结构
认识鼠标：
因为它的外形远远盾去像一个小老鼠有：
左键右键滚轮信号线按照工作原理，分为机械鼠标和光电鼠标。
操作鼠标
移动单击双击右击拖动
三：
做一做
（一）选定内容
Ⅰ、选定“桌面”上“我的电脑”
1、移动鼠标，指向“我的电脑”图标，注意指针一定要在图标上。
2、单击鼠标左键，“我的电脑”图标就会变成另一种颜色。
Ⅱ、选定“开始”菜单“程序”中的“附件”
1、移动鼠标，指向“开始”按钮，单击左键，打开“开始”菜单。
2、向上移动鼠标指针，随着鼠标指针的移动，“开始”菜单上有一个光条快速移动。
3、鼠标指针停在“程序”处，“程序”一栏就被光条覆盖，表明“程序”一项已被选定。
在“程序”一栏中，有一个小三角，说明此处还有下一级菜单。
所以，当选定“程序”后，就会自动弹出它的下一级菜单。
4、横向移动鼠标指针到下一级菜单上，再上下移动指针到“附件”处。
（二）拖动
将“桌面”上“我的文档”图标由当前位置移动到另一个地方。
1、移动鼠标指针到“我的文档”图标上，同时单击左键，选定“我的文档”。
2、按下鼠标左键不放，移动鼠标，“我的文档”图标便随着鼠标一起移动，到达新位置后，松开鼠标左键，“我的文档”就留在新位置上。
（三）双击
连续快速敲击两下鼠标左键，主要用来运行或打开一个已经选定的应用程序或窗口。
例如：
要查看当前的日期和时间，我们就可以打开“日期/时间”对话框。
移动鼠标指针到“桌面”右下角显示当前时间处，双击鼠标左键，就会打开对话框。
1、分别选定“桌面”上“我的文档”、“回收站”图标。
2、选定“开始”菜单上“设置”中的“控制面板”，以及“附件”中的“画图”。
3、指出打开“附件”中“画图”窗口的操作方法。
有些学生鼠标得拿法不太正确，经过纠正，绝大部分学生已经掌握了鼠标得基本用法。
1、常用到的鼠标操作动作有________________________.
2、双击是指将鼠标移动到指定的位置，用食指很快地按两下鼠标______后立即松开。
作用是用于打开相应的图标、文件、文件夹或完成其他方面的操作等。
双击时速度要连贯而不是两次。
3．
第四课Windows的“桌面”
教学目标
知识与技能：
知道视窗系统的界面（桌面）的特点，桌面上的一个图标就是一个“程序”或文件，掌握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法，掌握用鼠标单击从“开始”菜单启动程序。
过程与方法：
学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏，“开始”菜单。
学会从“开始”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。
情感、态度与价值观：
通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生良好的学习操作习惯。
教学重点：
桌面内容的认识和启动程序。
教学难点：
启动程序的方法。
教学准备：
媒体课件、准备二个欣赏文件，教师机，学生机，优异平台等。
一、联系生活、揭示课题。
（说明：
从学生学习生活出发了解计算机“桌面”的作用。
）
1、学习用品放在桌子上面，可以方便使用。
2、计算机也有许多东西，它们也要放得好好的，经常用到的东西要放在我们大家看得到的地方。
小朋友你们猜猜看，它的那个神奇的“桌面”在哪里？
3、学生猜一猜。
4、教师归纳：
是呀，计算机显示器上这张我们看到的画面，就是它的“桌面”。
这是中文windows的视窗操作的界面也称为“桌面”。
也就是我们的计算机启动后windows进入的界面。
5、出示课题认识“桌面”
二、观察桌面、发现特点。
通过观察与发现，了解计算机“桌面”的内容。
其中发挥小组合作的能力，相互学习，共同提高）
1、观察与发现
（一）统一屏幕上的桌面
（1）集体的力量大：
老师希望小小组发挥作用：
一起看看这个桌面，桌面上有什么呢？
比一比，那个小小组最早发现。
而且发现最多。
（2）学生观察讨论，教师巡视。
（3）学生交流，教师根据交流归纳：
出示：
图标、任务栏、鼠标指针、“开始”菜单。
（4）说明和介绍：
计算机的“桌面”的背景图片可以不一样。
欣赏不同背景的计算机“桌面”
2、观察与发现
（二）
（1）观察学生机，学生前面自己计算机的桌面上有什么？
你也可以数一数图标有几个？
有什么和刚才看到的不同的地方？
（2）学生交流
3、观察与发现（三）
（1）启发学习“开始”菜单——大本营
（2）学生看书自学
（3）学生交流
（4）根据交流归纳（出示）
★“开始”菜单中有两类选项：
一类选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，如果将鼠标指向这类选项上，那么菜单旁将出现一个子菜单：
另一类不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，Windows将执行该程序。
三、自主学习，启动程序
这一环节是让学生从书本上获取信息，理解方法，学会技能，养成良好的自学习惯）
1、试一试：
尝试启动，“开始”菜单里的“画图”的程序。
（1）自学尝试
（2）示范演示
（3）集体尝试
2、练一练：
你能通过“开始”菜单启动“写字板”程序吗？
（1）学生练习，教师巡视。
四、拓展练习、启发思维
（说明，在一系列的学习后，启发学生动脑筋独立解决问题的能力）
1、在我们的桌面上老师放了两个文件，你们想不想看呢？
2、你有什么好办法？
3、归纳：
老师告诉你们只要对准图标双击鼠标就行了。
五、小结
时间匆匆，今天我们一起学习了认识桌面，在课上你有哪些收获呢？
你还有什么问题呢？
老师为大家准备了一封信，（幻灯片出示）老师请小朋友回去填好，明天放在老师的办公桌上。
老师会及时和你交流。
学习信息科技，了解计算机奥秘，我们刚刚起步，就像我们同学看到的图标中有许多不懂的，大本营里——“开始”菜单中我们不认识的更多了，老师相信大家在以后的日子里一定让计算机成为你生活和学习的小助手，同学们，让我们一起继续努力好吗？
六、板书设计
开始---程序---附件---写字板
认识“桌面”
启动图标任务栏鼠标指向
启动
升级会员 