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1.名称：

（猜猜她是谁）

2.准备：

把写有笔画的卡片贴到幼儿背上，一个个在地上站一排，让下面的小朋友说出笔画的名字。

3.玩法：

一个小朋友先走出，正对小朋友，老师说：

“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜他是谁？

”小朋友转身背对下面的小朋友，下面小朋友说出笔画的名字。

七、备注：

（本课内容，可分为2节课进行学习）。

大班：

课时为35分钟左右。

中班：

课时为25分钟左右。

08年新教案（启蒙篇4－8课）

第4—6课

认识生字“十、儿、二、工、又、丁、七、卜、人、入、八、刀、几、力、匕、九、了、口”

1、让幼儿掌握笔画简单的汉字，为以后认识以这些为字根引出的生字打基础。

2、初步用简单笔画拼摆生字。

1、白磁板。

2、本课汉字所需笔画。

3、本课生字字卡。

记住生字的音、形、意

分清（人、入、八）（刀、力）（几、九）这些音、意、形

1、课前组织：

①放“十个小矮人”的音乐，引出“十”字宝宝，告诉小朋友，“十”字宝宝，还带来很多字宝宝，一会儿它们就来了。

②“千字童”手指律动，复习上节课手指律动。

2、小朋友，一会咱们要用小手来把“十”字宝宝和他带来的好朋友变出来，所以现在咱们先来活动一下手指，一会把字宝宝变出来。

（手指游戏从指导手册上任选）

学习生字：

①老师先在黑板上用大笔画拼字、组词，让孩子发挥想象力组词。

②老师念儿歌，幼儿到黑板上用大笔画操作。

③让幼儿发挥想象，回家看这些笔画还能拼出哪些字或图形。

游戏巩固

①名称：

《开火车》。

②准备：

事前做好的生字字卡。

③玩法：

找几名和本课生字数量相等的幼儿，每人手执一张生字字卡，由老师在前面引导幼儿在活动区做火车原地绕圈的活动，即：

第一名幼儿手里拿的是“丁”字字卡，后面依次是“又、工、二、儿、十……”（顺序可以打乱），念儿歌：

“我的火车就要开，谁来开？

”拿“丁”的幼儿上前出示字卡，其他幼儿一起回答“丁”来开，拿“丁”字卡片的幼儿跑到队尾，继续游戏，其他字同“丁”

（本课生字可分2节课进行学习，把形近字让幼儿多复习几遍。

）

八、本课延伸：

除了本课的十、二、七、八、九还可让幼儿认识“一、三、四、五、六”通过认识“卜”还可以认识“下”

第7课（贴红游戏）肢体语言授课

一、 

教学内容：

认识字根人引出的生字：

火、灭、灰、灾

二、 

教学目标：

1、区别生字间的字形差别。

2、让幼儿熟练地掌握生字的拼与读及其含义。

3、教给幼儿一些生活常识“不要玩火，灭火要打119”

三、 

教学准备：

1、幼儿准备⑴教材（启蒙篇）⑵白色小磁板⑶笔画红色“丿”，黄色“一”蓝色“丿”绿色“丶丶丶”2、老师准备⑴贴红挂图⑵大笔画

反复让孩子认读生字，记住字形、音、意。

（灾）字，孩子不易理解，老师可让幼儿记住字形“火”把房盖，即“”都烧了，没地方住，所以就成灾难了。

小朋友，今天咱们的小笔画又要来给咱们变魔术了，你们高兴吗？

那现在我们先一起来活动一下小手，一会就把字宝宝变出来。

手指操律动详见（手指律动手册）

1、老师先把“人”字让孩子认读

2、“人”字宝宝还带来一首很好听的儿歌，用肢体语言带幼儿边读儿歌边做肢体动作，1—2遍。

3、①用小笔画给字宝宝化妆，人—火—灭—灰—灾，老师先在黑板上示范贴笔画，每变出一个字教给幼儿组词，说话。

②再让小朋友用大笔画到黑板上给字宝宝化妆，并让小朋友一起认读。

③老师重点把字写到黑板上让孩子反复认读，记住。

游戏巩固（开火车）详见《游戏巩固指导手册》

七、本课延伸：

两个字宝宝一个名：

让幼儿认识“灾”再认识“栽”老师告诉小朋友这两个字宝宝一个名字但长得不一样，给小朋友讲该字的含义。

第8课（贴红游戏）儿歌授课

认识字根“十”，引出的生字“士、干、午、牛、生”

教学目标1、区别生字间音、形、意的差别。

2、熟练掌握生字。

1.教材（启蒙篇）2.白色小磁板3.笔画黄色“一、一、丿、丿、一”绿色“一”。

4、老师准备挂图、大笔画

四、 

教学重点：

反复认读，认识并理解本课生字

五、 

教学难点：

区别（士和干）（午和牛）音、形、意

干—是一个字宝宝有两个名字→gà

n干—干活

↘gān干—干净

就像小朋友两个名字一个是乳名，一个是学名。

小朋友们好，今天老师要带小字宝宝去闯关了，每过一关咱们都能学会一句很好听的儿歌，还能认识一个字宝宝呢！

好，现在咱们活动一下小手准备闯关。

手指游戏在手指律动手册中任选

老师要带“十”字宝宝去闯关了，第一关到了这儿还有一句很好听的儿歌呢“短横垫底士气旺”老师读一句，小朋友读一句，老师用笔画贴到挂图上，让小朋友认识“士”组词（战士、士兵）第二关到了，再说一个儿歌“短横上头干劲高”流程同上，一直到“生”。

老师贴完，再让小朋友到黑板上贴红、认读。

老师把本课所学生字写到黑板上，让小朋友们给它们照相，写一个，照一个并叫出字宝宝的名字

游戏巩固名称：

《摘星星》

准备和玩法同第七课。

附加游戏：

1）第8课.小朋友们，十字宝宝也要来闯关了。

第一关到了，一个短横在下边拦住它，士（跟读、组词）

第二关到了，一个短横在上边拦住它干（跟读、组词）

第三关到了，一撇送来了中午饭午（跟读、组词）

第四关到了，午字出头牛儿叫牛（跟读、组词）

第五关到了，再添一横生活好生（跟读、组词）

说儿歌、摆字

2）.游戏开始：

请一位小朋友上来拿太阳，老师拿太阳花，拿太阳的小朋友背对大家，老师正对大家，太阳花总是朝着太阳方向生长，老师把字卡的正面（帖字）慢慢转过来面向太阳，出来字请小朋友读出来。

3）.结束：

跟老师读、组词、做游戏

备注：

此方法适用于初步接触千字童的小朋友要让他们多读多组词多开口说话和老师互动起来。

太阳制作：

硬纸板，画上太阳太阳花制作：

废光碟、皱纹纸、彩纸、双面胶

通过认识“午”再让小朋友认识“早、晚”通过认识“生”知道反义词是“死”

第9课（贴红游戏）儿歌授课

字根：

十生字：

木术米伞

1、区别汉字间字形、字意的差别。

2、让幼儿熟练地掌握以“十”为字根的生字。

3、扩大幼儿词汇量。

1.教材（启蒙篇）2.白色小磁板3.笔画：

黄色（丿、丿、﹨、﹨）蓝色（丿）绿色（丶丶）。

4、老师准备大笔画，大挂图

让幼儿掌握米→伞的变化。

区别“木”和“术”“米”和“伞”

六、 

教学过程：

小朋友，上节课老师带字宝宝“十”去闯关了，每闯一关我们还认识了一个新的字宝宝，小朋友们还能记住他们的名字吗？

上节课学的生字让幼儿复习一下，今天“十”字宝宝又要去闯另外的四道关了，咱们又可以认识四个字宝宝，高兴吗？

好，还是先活动一下小手，做好准备吧！

（手指律动在指导手册中任选）

“十”字宝宝开始闯关了，第一关到了，小撇和小捺挡住了“十”字宝宝的路，先来跟我念儿歌“一撇一捺种树木”老师贴上笔画，拼贴成“木”组词，第二关到了（儿歌）一个绿色的小点落到了“木”的肩膀上，变成了“术”组词，第三关到了，（儿歌）绿色小点和蓝色小撇落到“木”肩膀上，变成了“米”组词，第四关到了，“撇捺上升伞撑出”老师贴出伞组词。

1、老师把本课所学生字写到字卡上，一个一个出字，让小朋友喊出字的名字，再贴黑板上。

2、游戏巩固（详见游戏指导手册任选）

七：

本课延伸附加生字，在认识“伞”的基础上，引导幼儿知道下雨时打的伞是“雨伞”遮太阳的伞是“太阳伞”。

第10课（贴红游戏）儿歌授课

土王主玉宝国

1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆

2、从字形上将生字区分清楚

3、扩大词汇量可根据单个生字说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。

1.教材启蒙篇2.白色小磁板3.笔画：

红色（竖、横钩），黄色（横），蓝色（横），绿色（四个小点、横、横折弯钩）4.星星状生字卡片。

5、老师准备大笔画、大挂图

掌握十——→国所演变出字的音、形、意

分清主和玉的形和意

小朋友闯关的游戏好玩吗？

今天咱们还去闯关好吗？

今天的“十”字宝宝口里念着歌谣挥舞小手开始出发了！

咱们也边拍小手边念儿歌吧！

（儿歌见课本上本课儿歌）

1、老师先示范，第一关到了，十字宝宝把一长横踩到脚下变成了“土”组词，“土”字宝宝又开始闯关，它把一短横顶到了头顶上，变成了“王”（组词）依往下“王、主、玉、宝”依次去闯关，老师边在黑板挂图上贴笔画，边用贴出的字组词，说话。

2、小朋友上黑板用大笔画操作拼字

1、老师把本节课认识的字宝宝写黑板上，让小朋友反复喊出他们的名字，

七、本课延伸附加生字：

通过“土”让幼儿知道有“黑、红、黄”三种颜色的土。

第11课贴红游戏

教学内容学习认字根“十”引出的生字“千、禾、采、菜”

1、区别字与字之间的差别

2、让幼儿熟练地掌握生字的拼与读

3、扩大词汇量

1.生字字卡（小花形）2.教材3.白磁板4.笔画：

黄色（三个小撇），绿色（两个小点），黄色（四个黄撇、一个横）。

重点区别“千”与“禾”、“采”与“菜”之间的差别。

“采”和“菜”的音形意的区分

小朋友，今天“十”字宝宝把“千字童”也带来了，他们还要一起到禾田和菜园去玩呢！

你们想去吗？

听他们在拍手说儿歌呢“十上有撇变成千，撇捺来到禾苗间，点点忙着采茶去，拔草种菜修菜园。

”（儿歌：

老师说一句，小朋友跟学一句）

1、小朋友看，一小黄撇爬到了“十”的头顶上，变成了“千字童”的“千”（组词）老师依次用小笔画贴出“禾、采、菜”老师把所学生字组词写黑板上，带小朋友念一遍。

2、请小朋友到黑板上来玩贴红游戏。

1、把本课所学生字（在黑板上的）让小朋友把它们送回家，老师读一个生字，小朋友就擦掉那个生字。

2、游戏巩固：

通过互动游戏《采花》，复习巩固今天所学生字。

游戏玩法：

把今天所学习的生字，做成花状字卡，一小朋友拿在手里，另一小朋友去采说出花上的字。

七、本课延伸生字：

采——彩彩色

﹨踩踩脚

——睬理睬

第12课（贴红游戏）

学习认字根“口”引出的生字“日、旧、旦、早、草、果”

1、让幼儿熟练地掌握生字的认读、拼摆。

2、从生字字形上将生字清楚地区分开。

3、扩大词汇量，培养幼儿口语表达能力。

1.果子数量多个、背面写上生字。

2.教材3.白色软磁板4.笔画：

红色（横），黄色（竖、撇、捺、竖），黄色（撇、撇），绿色（横、竖、横）。

让幼儿理解“旧”、“旦”的不同点，在学习“旦”一字时，因本字较难理解，故为“旦”一字组词时，一定要注意与日常用词能联系上。

老师指着黑板上的挂图，“小朋友，你们认识中间这个蓝色字宝宝吗？

小朋友说“口”，对了，小朋友们真聪明，那现在我们张开口，一起来说一首“口”字歌吧！

儿歌见教材本课，师说“口字歌里有好几个我们今天要认识的小字宝宝，我们一起来活动一下小手，然后把它们用小手变成来吧！

手指律动：

见律动指导手册）

先贴绿色小横，在口的中央变成（日）给幼儿解释日—太阳，（日出）从东方（日落）西方，依次往下贴出新字宝宝，旧、旦、早、草、果，每个字都让幼儿组词说话。

老师示范一遍后，请小朋友到黑板上贴出生字，幼儿每贴出一个，老师出示一张与生字对应的生字卡，让下面幼儿大声读。

《采果子》游戏玩法：

将有生字的果子，贴到画在黑板上的大树上，小朋友们去摘果子，每摘一个，说出上面的字。

本课延伸生字：

日（出、落），旧反义词新，早反义词晚，果—水果

第13课贴红游戏

学习认字根“口”引出的生字：

古、吉、舌、香、查。

1、区别字与字之间的差别。

2、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。

3、扩大词汇量。

1、老师用挂图2、大笔画3、生字字卡

让孩子区分古和吉，香和查音形意的差别

小朋友还记得这个字宝宝的名字吗？

记得“口”，小朋友真棒！

这节课，“口”字宝宝给我们带来了许多新朋友，今天他又给我们带来了五个新朋友，一会老师就一个一个把它们请出来！

小手先伸出来，跟老师一起活动一下，手指律动详见《手指律动指导手册》

老师开始在黑板上贴笔画，说一句儿歌，贴出一个字，每贴一个字，给孩子解释并组词，并领幼儿认读2—3遍！

每个字都贴完后，老师把今天所认的字一个一个写到黑（白）板上，每写一个，让幼儿喊出字的名字，不认识的老师再教幼儿认几遍，可点读开火车读，齐读

通过互动游戏《击鼓传字卡》，复习、巩固幼儿本课所学生字。

老师击铃鼓，孩子们传字卡，当鼓声停止时，字卡在谁手上，谁就要念出字卡上面的字。

古反义词今，香反义词臭。

第14课贴红游戏

学习字根“口”引出的生字：

只、台、合、石、右、中。

2、从字形、字义上将生字区分清楚。

1.气球若干、生字字卡（小）2.教材3.软磁板4.笔画：

红色（两个撇），黄色（撇折、捺、横、撇），蓝色（撇、横），绿色（点、点、竖）。

分清“石”和“右”的音形意

小朋友，今天“口”字宝宝又给我们带来了六个新的字宝宝，你们想不想看一下他们都长得什么模样啊？

那先让老师去给他们化妆一下，下面小朋友请你们伸出小手，跟老师一起活动一下小手准备化妆吧

手指律动在律动手册中自选

老师开始在黑板上贴笔画，给字宝宝化妆，老师每贴一个，给孩子解释并组词，带孩子读1—2遍，注意讲（只、台、合、石、右、中）这些字一些要联系生活，能看实物的看实物，能做动作的做动作，这样孩子才能记住，每个字都贴出后，再把生字都写到黑板上，领孩子读1—2遍！

游戏互动《踩气球》。

1.目的：

复习巩固认读生字。

2.游戏方法：

将今日所学生字写在小纸卡上，然后放到气球里，吹起气球，让小朋友下来踩气球，踩爆气球拿到里面的字并读出该字。

石同音字时、识、食、拾。

右反义词左。

上中下

第15课

学习认字根“厂”引出的生字：

广、方、后，（历）字很抽象，不常用可以选学。

2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。

1.生字字卡（蘑菇形）2.老师用的大笔画和小朋友一样多3.教材（启蒙篇）4.软磁板5.笔画：

红色（撇），黄色（两个撇、两个横、一个横折弯钩），绿色（一个横折弯钩、一个点）。

绿色（横折弯钩）贴完“方”字可再用于“万”字上

“厉”字的解释

老师指着挂图上的字根“厂”问小朋友：

你们还记得这个字宝宝的名字吗？

今天，它还带来了它的几个小伙伴和我们交朋友，你们高兴吗？

咱们先活动一下小手，再把字宝宝请出来吧！

手指律动详见指导手册

老师开始在黑板上贴笔画，一绿色的小雨点落到了“厂”的头上变成了“广”组词广播依次贴出“方”“万”“厉”“方”让幼儿认识方形物品（如小手绢，积木等）万：

量词“厉”可用表情让孩子理解，每个字都贴出后，把字写到黑板上，带幼儿齐读几遍，再点读

通过互动游戏《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿巩固，复习今天所学生字。

游戏方法：

老师把蘑菇形字卡（上面贴有本课的生字）放在教室的不同角落，让小朋友们去采，谁采到了都要说出蘑菇上的字宝宝的名字。

方—方向，广—广播，厉—厉害

第16课

学习认字根“又”引出的生字“叉、支、友、发、双”

1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。

1.字卡2.教师用大笔画3.教材4.幼儿用软磁板5.笔画：

红色（横撇），黄色（横、撇、撇），蓝色（横、竖、撇折），绿色（三个点）。

让幼儿理解并认识“支”

教学过程

小朋友，昨天“厂”字宝宝带来的他的小伙伴你们还认识吗？

“厂”字宝宝要考考大家，老师依次把“广方万厉”写黑板上让小朋友齐喊出它们的名字，也可出示这几个字的字卡让小朋友读。

小朋友真棒！

今天“又”字宝宝看到小朋友这么棒，又给你们带来了几个新的字宝宝朋友，好了，让我们活动活动小手，把它们请出来吧！

手指律动详见指导手册）

老师说：

“我的小手变变变，然后把“叉”字贴出来，让小朋友认识，组词，并出示实物（叉子）依次往下，“支、友、发、双”“支”，老师可做动作，或用实物小木棍支着快要倒的花，“友”两个小朋友一起拥抱，说明她们很友好，是好朋友“发”头发（实物）双（一双筷子，一双手）实物，最后把所学生字一个一个写黑板上，让小朋友巩固认读。

游戏巩固（指导手册上）

叉—鱼叉，友—小朋友、友好，发—理发、洗发，双—双手、双脚。

第17课

学习认字根“日”引出的生字：

白、百、自、目、泪、相

1.生字字卡2.气球3.教材4.软磁板5.笔画：

红色（提），蓝色（撇、横、撇），绿色（三个短横、一个长横、一个竖、三个点）。

四、教学难点：

把“日”和“白”，“自”和“目”，“泪”和“相”的音形意区分清楚。

五、教学过程：

老师问：

“小朋友，每天早上东方升起一个又圆又大的红红的是什么呀？

”小朋友说：

“太阳”对了，太阳也称“日”有日出和日落。

今天“日”字宝宝要到我们班来做客，它还带来了跟它长得相似的小伙伴呢，你们想认识吗？

那咱们先活动一下小手再把它们请出来，手指律动详见律动指导

老师用笔画贴出本课生字，一黄色小撇像一片小树叶落到了“日”字宝宝肩上，变成了“白”，组词（白发，白胡子）说话，解释头发，胡子为什么会白，一条绿色的长横象一小盖子一样盖到了“白”的头上，变成了“百”组词（百花，百鸟）依次贴出“自、目、泪、相”“相”因学数学时，应用题有很多相加，相减的，所以老师要举例解释“相”例：

小朋友，你们有两只手，每只手上有五根手指，两只手的手指相加，共有几根手指？

（5+5=10）把这节课所学生字都写到黑板上，让幼儿齐喊出它们的名字。

通过游戏《踩气球》，复习巩固，幼儿本节课所学生字。

玩法同上

六、本课延伸生字：

白—天、雪，自—自己，目—双目，泪—眼泪、泪水，相—相加、相减。

第18课

学习以字根“日”引出的生字“田、甲、曲”“由”和“申”字很抽象，不理理解可选学。

1、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。

2、从字形上区别生字的差别。

1.生字字卡2.教材3.软磁板4.笔画：

黄色（三个竖），蓝色（一个竖），绿色（两个竖）。

“由”和“申”两字很抽象，不常用，所以可以让幼儿自由选学。

师：

小朋友，“日”字宝宝上节课给我们带来了六个新朋友，你们还记得他们的名字吗？

现在老师把他们一一请出来，老师请出一个你们就喊出他的名字。

依次出示字卡或写在黑板上（白百目自泪相）今天，来了个象小木棒一样的笔画“竖”，他们要和“日”捉迷藏呢！

现在咱们先把小“竖”和“日”捉迷藏时说的口决熟悉一下“竖不出头田里耕，竖出下而甲天下，双竖出头妙曲生”边说儿歌边做动作！

“瞧，小笔画们都等不及了，现在老师就请它们到挂图上和日做朋友了！

”老师在挂图上贴笔画，“田”小朋友，你看，蓝色的小竖真调皮，他偷偷藏到了“日”的肚子里，变成了“田”（水田、稻田、麦田）造句：

农民伯伯在麦田里劳动！

一绿色的“竖”也想和“日”捉迷藏，可他太高了，把头和身子藏在日的肚子里，可是腿太长，在下面伸出来了，变成了“甲”字宝宝组词（指甲、甲鱼）造句，你们不能留长指甲！

黄色小竖把头从“日”字宝宝里伸出来了，变成了“曲”（曲子、弯曲）造句这条路弯弯曲曲。

结束游戏：

念儿歌，做手臂操，认生字，结束本课。

教幼儿做本课儿歌的手臂操。

小朋友们，今天老师要来和你们边将一首儿歌边做体操活动一下吧。

（引导小朋友认识“日”，熟后读儿歌教小朋友做肢体语言）小朋友，刚才老师教的儿歌里面的字宝宝下面就要出场了。

“