宝宝上幼儿园前的准备工作Word下载.docx

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我觉得入园前心理准备是比较重要的，因为物质准备没有太多的要求，但是心理准备，尤其家长还需要很多。

因为宝宝第一次入园，走出了呵护自己的家庭的氛围，走出了一个让他可以依赖的安全的环境，到一个完全陌生的环境当中，到一个对他来说不太熟悉的群体当中，宝宝一定会分离焦虑，其实分离焦虑是所有宝宝入园都会有的状况，从实践层面分析的时候，婴幼儿分离焦虑的表现取决于以下几个因素。

第一个就是环境的变化，环境转变对孩子的影响非常大，到一个陌生环境孩子心理会有很大变化。

还有一个是家长因素，因为每家都是一个孩子，一个宝宝，六个大人对一个孩子的时候，由于家长过分溺爱，造成孩子排斥幼儿园。

还有一个是家长过度的干涉，比如这个不能动，那个不能玩儿，不要和陌生人说话，其实小孩子是没有这个概念的，家长过分溺爱会造成孩子的分离焦虑延长和增大，家长过多的干涉和限制，换句话说对孩子要求过多也会造成焦虑。

还有一个是家长不恰当的行为，因为每个孩子的适应能力，应变能力都比我们想象当中的要强，但是家长送到那儿，这时候不是挑战孩子而是挑战家长。

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这句话太精辟了。

尤其爷爷奶奶送的，孩子掉眼泪，爷爷奶奶也在掉眼泪，我跟他们说，你们要放心，放手让孩子走，家长不适当的表现就是一会儿看看他，抱抱他，其实这些都造成孩子分离焦虑的延长，对他入园是非常不好的。

家长因素在这里面就占了三块。

还有一个是婴幼儿的因素，因为现在孩子的自理能力偏弱，有的孩子内向一点、孤僻一点，不合群，更排斥陌生环境，所以这三点都会造成孩子入园前心理上最大的挑战和障碍。

其实要想使宝宝顺利入园，除了生活习惯的培养，更重要的还是从心理上做好准备，而且是家长的心理要做好准备。

比如宝宝入园前我就建议各位家长可以带着宝宝到周边幼儿园熟悉一下环境，接触一下伙伴和老师，使他对幼儿园有感官认识，这样妈妈再从言行上引导宝宝，告诉他幼儿园真漂亮，真好，有那么多小伙伴，那么多玩具，妈妈羡慕死了。

积极的暗示。

对，这样孩子就会心理上容易接纳，进园的时候哭闹期就会减少。

你们来之前已经有非常多的提问，要不我们先来回答一些问题，看看妈妈对入园的困惑有什么，林琳的妈妈问，我家宝宝一岁半，我打算三周岁送他去幼儿园，现在应该培养哪些东西？

其实宝宝入园不在乎年龄大小，我想回答家长的是，首先培养他合作分享的意识，也就是说如果说你想让宝宝进幼儿园，第一要有一个合作的意识。

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因为要过集体生活了。

告诉他要和小伙伴分享，别人帮你你要说谢谢。

第二要培养他快乐的心理，幼儿园很快乐，今天要交几个好朋友了，你的好朋友什么优点啊，要让他学会表达。

再一方面就是在上幼儿园前有一个自理，比如你可以训练宝宝独立能力，比如口渴了要喝水，要大便等等，要有一些基本训练。

因为我发现很多宝宝进园之后还有尿裤子的现象，孩子在家里都是大人把着，到了幼儿园之后大便池都不坐，所以生活自理能力要让家长培养他。

如果想让他入园就要从现在做起，而且脱衣、穿衣，因为幼儿园要午睡，还有认识自己的物品等等，要有基本自理能力的训练。

您刚才讲的让我想起一个例子，我有一个朋友，他的女儿比较淘气，上幼儿园之前他就说你这么淘气，看上幼儿园老师把你关起来，这就导致孩子上幼儿园自闭了，不说话，也不玩儿，就待在那儿，后来做了很长时间的治疗。

张老师有很多照顾孩子的经验，而且完全是第一线的老师，我想很多家长会问，我们这个孩子送到幼儿园，究竟能不能得到一个全面的照顾。

您看能不能跟我们讲一讲您带的这些孩子里头，有没有一些比较极端的例子。

∙[嘉宾（张红梅老师）]：

像您刚才说的孩子有些自闭，存在一些不自信的心理，来到一个集体生活，开始不会很快融入我们的氛围当中，所以这就需要老师与家长的沟通。

这是一个入园以后我们需要长期去做的事情。

像入园以后，班里是三个老师，中文老师、英文老师，生活老师。

您是双语幼儿园。

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对，像孩子刚入园的时候，他可能不太自信，而且刚到一个陌生环境，我们开始怎么做呢？

比如说主班老师，我先去接触这个孩子，慢慢让孩子对我有信任感。

信任感是第一位的其实。

对，让孩子觉得来到这个地方很安全，然后慢慢地我们三个老师跟孩子都成为好朋友，让他喜欢这个环境，喜欢这个氛围，在生活上面，特殊的孩子肯定是给予很特殊的照顾。

其实在孩子照顾方面，其实还是第二位的，第一位首先获得孩子的信任，他信任你才会告诉你我饿了，我渴了，我要小便，这样老师才能更好地照顾他。

我接一下主持人的话，刚才她说你要不听话就把你送到幼儿园，其实幼儿园是孩子最向往的地方，而不是最惧怕的地方。

而且如果有自闭的孩子我们一定要给他宽松的环境，告诉他幼儿园里老师很喜欢你，小朋友也很喜欢你，这样才可以实施下一步的引导和开发。

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也就是孩子在快上幼儿园的时候父母应该给予他一些积极的暗示。

对，幼儿园其实本来就是快乐的。

我们再来看看网友的问题，这位网友说我们两个人上班不想照看孩子，又不想留给老人带，孩子处在各方面想学习阶段。

送幼儿园行不行。

我们孩子两岁。

现在的情况是其实在孩子越小，他对环境，对老师，包括对语言的问题，他的接受能力是最快的，现在有些园子里开了小小班，一岁半开始送宝宝入园就可以了。

现在还有一个教学小班化的问题，好像低龄的班级孩子人数少。

对，幼儿园无论是园方还是老师，都会从生活上关注得更到位一点。

因为宝宝在家里，可能是六个大人在关注他，可是到了幼儿园之后，可能一个老师照顾六七个。

现在基本的比例也就是七到八的比例。

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但是跟家庭的关注比起来它的落差还是挺大的。

我们作为父母怎么样引导孩子，能够融入这种他不再受到关注，不再是个焦点的情况呢。

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我觉得家长关注孩子咱们无可厚非，但是家长关注的注意力要转移。

比如说宝宝在家的时候，从出生、走路、自理，0-6岁之前更多是家长在关注孩子生活和生理上的需求，其实孩子入园以后，为什么要让家长的关注点调整和转变了，因为你的关注点如果只关注在生理上的时候，到了幼儿园之后，喝水、吃饭这是生理需要，你要会表达，第二家长要知道，多了幼儿园，比如说从两岁上，最起码上四年，这四年天天关注宝宝吃好喝好，孩子的层次就会永远停留在这些方面，所以希望家长关注孩子良好生活习惯的培养。

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也就是他的自理是吧？

熟悉幼儿园的生活，包括长大要适应社会的生活，他毕竟是一个社会人，所以建议几点，第一帮助孩子养成良好的生活学习习惯，因为在家里大人有时候晚上玩儿完了，第二天睡觉不起，但是上幼儿园一定要按时，九点半入睡，七点准时起床，八点到幼儿园吃早饭，孩子养成这样的习惯以后他就会有规律。

还有家长如果让宝宝入幼儿园之后，一周之内，周一到周四的晚上尽量不开一些大型的家庭活动，因为你周五的时候宝宝也上了一周幼儿园了，放松一下也挺好的，如果你平时有很多安排，宝宝明天来不了了，宝宝会养成很不良好的习惯，做事不负责任等。

也就是立好生活的规矩，就应该执行。

尤其是鼓励宝宝天天去幼儿园，周五和周六日就可以放松一下。

还有一个就是教会孩子懂得自己的事情自己做，因为上了幼儿园以后毕竟那么多孩子呢，不可能个个成为焦点。

在幼儿园老师会引导，但是不可能焦点第一时间就在你身上，所以自己能处理的事情要自己处理。

刚刚家长也在说，孩子上幼儿园以后会学到很多东西，要关注什么，幼儿园里面的一日生活都是课程，吃喝拉萨都是课程，你不要把它分开。

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比如上午是全英文的课程，全是一个语言氛围，孩子在游戏当中学语言，建议家长回去帮助我们让孩子养成听十分钟英语的习惯，睡前阅读等习惯，这些基本的能力也是家长要去关注的。

再有一个，入幼儿园以后孩子会有一个自我意识，家里是骄纵，以自我为中心，但是幼儿园以后已经体现在我长大了，我要有人格的独立的权利了，可是爸爸妈妈还觉得你是我的孩子，得听我的。

所以请家长关注孩子的心理，不要对他特别凶，当然也别过分娇惯。

这个度很难掌握。

现在都是年轻妈妈，知识层次很高，所以对这方面做得还是不错的。

你们跟家长沟通有这样的感觉？

对。

还有饮食习惯问题，因为幼儿园健康是第一位的，现在很多孩子家里条件非常好，所以饮食上我们建议家里配合我们，营养配餐不挑食。

我们幼儿园是按标准的婴儿配餐的，这样才能使宝宝的健康形成合理性。

您讲的这些综合起来就是说我们要把学习和生活自理并重起来，而且它们都应该成为一个孩子的生活习惯，这样可能孩子也不会特别地难受，说今天必须干这个，明天必须干那个。

作为家长来说也比较省心。

其实幼儿园打好基础以后，形成意识了，到了进入小学，是习惯培养的巩固期，这时就特容易了，12岁以后你再想引导他养成好习惯，不挑食、生活有规律就很难了，所以0到12岁是很关键的时间，所以家长一定要提前做好准备。

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现在网友的提问非常多，张旭瑞的妈妈，孩子一到十个数字到现在还不认识，而且每次教他的时候都不愿意，小孩的心理真的很难懂，我该怎么解决。

其实小孩子对数的认识的感兴趣点，应该从三岁半以后才基本上有数的　[14:

基本概念。

但是真正的到数学形成是三年级以后，孩子这么小，一定不要有意识地刻意教孩子数字、拼音、单词，一定是在游戏活动中无意识地学习，其实小孩心理是爱玩儿，我们都说小猴子很调皮，学习的时候跳树你哪看到老猴子在教，都是小猴子无形中学会的，孩子也是这样，你不要急，你可以玩儿数字游戏，其实硬教是没有用的，变成小儿歌可能他就记住了，而且小孩子教一二以后，当时没有记住，但是你巩固一段时间，忽然有一天他就会说出来，所以家长不用心急。

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也就是说孩子的学习方面我们还是要依照他自身的发育程度，另外寓教于乐很重要，要多花点心思。

还有一个妈妈问，现在父母给孩子选择幼儿园很在意，能不能给我们说一说家长选幼儿园的时候，应该注意哪些因素。

因为我们自己是做幼儿园的，在做幼儿园之前，我们也会去看很多家幼儿园，因为办一所园，不管幼儿园是什么样的，不管环境设施怎么样，但是你要记住，幼儿园提供的所有素材都是孩子所需要的，我们所有的一切都是为孩子服务的，所以家长选择幼儿园时，应该有一个相对安全，然后简洁，充满童趣的环境元素，大到园所环境，户外的因素，然后到班级的整个的班级文化环境。

家长应该亲自考察一下。

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而且宝宝一进幼儿园，一定要记住，家长是第一感官，但是孩子也要喜欢，如果孩子不喜欢的幼儿园我不建议家长送他去那儿，所以有时候家长会问我，我看过你们幼儿园了，挺喜欢的，我说你最好带宝宝来看一下，宝宝喜欢我们再做下一步的交谈，所以要首先让孩子喜欢，环境、童趣、简洁。

第二点要看师资队伍，一个园所里面，因为现在幼儿园的师资不同于小学、大学，在国外，越小的孩子，他的师资水准越高，不是学历高，学历高只是一个标准，而是老师的素质、层次、文化底蕴要高，因为越小的孩子越需要准确无误的引导和启发，所以你们了解国外的话，国外真正的园所一定是老师的整体感觉特别好，而且国外越大的孩子老师的要求会逐渐降低，跟我们国家会有一点相反，我们国家是越有知识的在大学。

所以要看师资队伍，老师学历肯定是第一位的，我们园所最低都是本科学历，国内可能少见，因为通过系统学习老师的内涵一定不一样，家长接回去可能只是睡觉，但是孩子一天都是和老师在一起，老师的素质决定孩子以后看问题的基本的度，所以我挑选老师首先看人好，学历达到的话要看老师人好不好，有没有爱心，第二看孩子有没有智慧，教育是一种智慧的东西，因为我们做妈妈的都知道，我们都有孩子，随着孩子年龄的成长，教育一定要有智慧，让孩子乐意采纳你的建议，但是如果你是强制或者溺爱，对孩子都不好。

第三看一下园所的理念和内涵，任何一所幼儿园都有自己的办园思想和文化，每个园所都不一样，但是这里我想说，一个园所定位在哪？

一定是为孩子服务，为家长服务，他所有创设的课程体系是孩子需要的，是孩子在进入这个环境当中以后，不是显性一下就出来，但是潜规则的渗透是无形的，这样孩子会很快乐，快乐的基调会很好，而且会慢慢积累他显性的东西出来。

如果只是选择一个教孩子三百首唐诗，一百道数学题，我做过幼小衔接，我想说孩子三年级以前他学的很多知识非常管用，三年级以后学的死记硬背的知识对他是没有用的，所以幼儿园时期更多要看幼儿园的内涵，开发孩子快乐的心智。

我总结一下园长谈的，在为宝宝挑选幼儿园的时候第一看孩子是不是喜欢这个幼儿园，第二点重点看师资，师资里头更重要的是教师本身的一个职业素养，爱心、责任心、品德。

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第三个就是这个园所的理念，说到这个理念还是满抽象的，我不知道张老师，您看现在一线的老师总是跟家长每天沟通很多，您有没有感觉到，你们是通过怎么样的交流来给家长传达幼儿园的理念的东西呢？

首先家长很期望每天，尤其下班赶到幼儿园，就是想跟老师交流，现在家长的关注度都在于孩子吃好没有，喝好没有，有没有大小便，睡觉怎么样，更关注这些，随着孩子年龄发展，我们带班都是从小班一直带到大班，小班关注度可能会偏低一些，都是生活方面的，慢慢到中班、大班的时候，首先我们对于家长的要求是不一样的，我们首先肯定是要跟家长沟通，比如说今天我们学什么，我们孩子今天表现怎么样，上课表现怎么样，怎么与小朋友之间交流，而且我们也可能每天会有小作业，让家长回家的时候，有一个时间段陪着孩子进行一些更有意义的活动。

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亲子作业，有一些小游戏，让爸妈一起完成，比如说挂花灯，猜灯谜，家长和孩子都很高兴，而且每天到幼儿园可以指着说这是我的，这是妈妈爸爸一起做的。

就是让家长多跟孩子交流，通过这些家长也知道孩子在园里做了什么事，学了什么，也就是说你们侧重于哪方面素质培养他们慢慢也就知道了。

我们会每天布置小任务，有个亲子的活动，每周每个月会有重点，把学习的内容都会放到网站上，也会印好以后发给家长，这样更有利于家长了解到孩子在我们幼儿园发展到什么程度了，这样有些家长侧重点就会放到学习上来。

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一定要有一个关注度的流程，而不仅仅是生活方面的。

而且老师怎么做，跟家长怎么沟通。

我们园里还采取利用宝宝刚入园或者是入园前期，我们几乎每天电话联系，我们超前跟家长沟通，让你放心，孩子很棒，他很了不起，你一定要夸他，中午宝宝午睡了我们就会发信息告诉家长。

你们幼儿园做得还比较周到，我们希望所有的幼儿园都能够做到，跟家长有良好的沟通。

我们再来看看网友的提问，严小辰的爸爸问，他说小子三岁了，才进入学堂，看他哭的那个劲，想退学。

看来孩子入园不太顺利。

每年三月份新生入园的时候，特别是小班的门口经常是一片哭声，或者抱着妈妈不让走，妈妈也泪人儿似的，我想张老师很有体会，每年会经历那么一段时间，这到底是为什么。

大家都觉得上幼儿园一定是要哭的，是一定要哭的吗？

首先孩子哭有多方面原因，哭是很正常的一个心理反应，我们刚提到了，分离焦虑，孩子对这个环境感觉不安全，会有排斥，我现在想提的一点就是恋母情结，确实有这种现象，我之前带班的时候有一个孩子我足足抱了他三个月，尤其每天早晨的时候，第一个星期，他每天就是跟着我，孩子不熟悉，没有安全感，可能作为我主班老师，我就要主动跟孩子沟通。

因为孩子在母亲怀孕的时候最爱听的就是妈妈心脏的跳动，等到他入园的时候，要离开妈妈，孩子会天天拽着妈妈的衣角，上幼儿园的时候会拿着妈妈的手绢，会很依恋。

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三岁和九岁是我们老师压力很大的时候，这时候要稳定所有幼儿情绪的同时，还要稳定家长情绪，刚刚这个爸爸说了，看着孩子哭闹那么厉害，想退园了，这是所有家长的心理特点，但是你一定要想，你坚持一下，他们抱三个月，抱了一个星期，这样的孩子我们经常遇到，在孩子哭的时候，我们先分散他的注意力，玩个小玩具啊，第二个他不想午睡，可以带他玩儿，你想做什么我陪着你，所以前期孩子入园的时候，园所安排都不要逼孩子，要慢慢来，让孩子逐渐适应，再者家长一定要坚持。

除了坚持以外，有没有什么方式让孩子哭的时间短一点。

比如说尤其是新入园的宝宝，一直在家庭当中，尤其是男孩子的话，男孩子恋母情结比女孩子还严重，因为男孩子在12岁以前对妈妈的依恋都比较明显，12岁以后反而开始脱离母亲，我一直建议，不管男孩子女孩子，如果是女儿可以妈妈先照顾，把她的心理生理发展过去，如果是儿子多让爸爸带，他的坚强性、男子汉的果敢一定是爸爸给予他，可是现在不管男孩女孩都是妈妈带，所以造成男孩的恋母情结比女孩更严重，有时候爸爸送没问题，妈妈要送，抱着脖子，又拉又扯的，很累很累。

所以这是儿童发展的心理，必须要渡过这样的过程，所以坚持是一个很大的方面，爸爸妈妈要狠下心来，上幼儿园是必须的，就像爸爸妈妈上班一样，你必须要上幼儿园，上小学中学大学，甚至出国，这是第一。

第二要告诉他，幼儿园多好啊，还是积极的暗示要有。

第三就是多跟老师沟通，沟通到位，比如说你的孩子有哪些特质，就是爱哭，或者有什么心理因素，跟老师说，取得老师和家长教育的一致，比如说孩子特内向，我就是不想在幼儿园待着，我们就愿意在滑梯那儿玩儿，妈妈跟老师说，孩子喜欢这样，老师就可以在别的孩子做别的活动的时候，带着他单独玩一玩儿，让他感觉我们跟爸爸妈妈一样关注他。

所以要沟通到位，如果不到位你自己上火，孩子也上火，老师也觉得很用心了。

所以应该从这三点解决。

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希望金园长的回答对你有帮助，可能这个时候有一些网友刚刚进来，我们再介绍一下，我们正在进行的访谈是在谈宝宝上幼儿园之前的准备，欢迎您也加入进来，如果有什么困惑也可以写下来咨询我们。

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小育的妈妈问，宝宝现在两周岁，选择幼儿园是不是要过多地考虑幼小衔接？

因为我知道咱们国内的行情，也知道北京的教育发展情况，应该这样说，我还是主张就近入园，这样对孩子也好，对家长也好，如果你的条件允许，周边又有不错的园所，就近孩子少受罪，家长也接送方便，环境也熟悉，场所也熟悉。

至于将来考虑小学，如果你想进名小学，我觉得可以考虑，因为毕竟教育是一体性的，有环境氛围的影响。

但是12岁以前，小学和幼儿园以就近为准的原则，如果这个园所能够尊