江苏省徐州市高三三模考试语文试题及答案文档格式.docx

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贯通古与今，沟通生与死，连接天与地，融合阴与阳；

天朗气清，惠风和畅，仰观俯察，此乐何极！

示例二：

生命清明，提升生命的文化；

家风清明，注重人伦的文化；

生态清明，提倡环保的文化；

政治清明，打造廉政的文化。

（修辞1分，语言简明、连贯2分，内容2分。

二、文言文阅读（19分）

5.（3分）C（数：

多次）

6.（3分）D（卫臻没有平定东吴的意思）

7.（3分）

识破吴国降将的谎言；

建议派兵断绝诸葛亮粮道；

反对出兵攻辽。

（每点1分）

8.（10分）

（1）（3分）太祖（曹操）每次从郡境内经过，必定派遣使者前去祭拜他（卫兹）。

（“涉”“祠”“焉”各1分，“涉”译为“到”“去”亦可）

（2）（4分）古代制定处置越权官员的法规,不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实是因为收益小而损失大啊。

（原句每小句1分）

（3）（3分）毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋，并非成就王业者应该做的大事。

（“陈”“细术”、“非……也”判断句式各1分）

参考译文：

　　卫臻，字公振，陈留郡襄邑县人。

父亲卫兹，节操高尚,曾拒绝三公的征召。

太祖（曹操）初次到陈留郡，卫兹就说:

“平定天下的人，必定是这个人啊。

”曹操也觉得卫兹很奇特，好几次去他那里商议大事。

后来卫兹跟随曹操讨伐董卓，战死在荥阳。

太祖（曹操）每次从郡境内路过，必定派遣使者前去祭拜他（卫兹）。

　　正值曹操奉诏为献帝到魏地挑选贵人，他借此上表让卫臻留下来担任参丞相军事。

为追念其父卫兹的功勋，又赐封卫臻为关内侯，转任户曹掾。

曹丕即魏王王位后，任命卫臻为散射常侍。

等到当了皇帝，曹丕又封卫臻为安国亭侯。

曹丕要亲自去广陵，让卫臻做中领军，陪同前往。

征东大将军曹休给曹丕送来表章，说得到了吴军降将的口供，称“孙权已经来到濡须口”。

卫臻说:

“孙权虽然有长江作依靠，却也不敢和我军抗衡，这一定是敌军因害怕而散布的谣言。

”待详细审问降将后，才知道果然是吴军守将制造的谣言。

　　明帝曹睿即位，卫臻被晋封为康乡侯，加封为侍中。

诸葛亮进犯天水，卫臻向明帝建议说:

“应该派一支奇兵急赴散关，断绝蜀军粮道。

”明帝就任命卫臻为征蜀将军，授予他符节，让他都督指挥这次军事行动，刚到长安，诸葛亮就退兵了。

卫臻回到洛阳后，继续担任原来的职务，又加封为光禄大夫。

当时,明帝正热衷于修建宫殿，卫臻多次恳切地规劝。

等到殿中监擅自拘留了兰台令史，卫臻又把这事报告了明帝。

明帝下诏说:

“宫殿盖不成，我已经收心了，你怎么又管起这事来了呢?

”卫臻上疏说:

“古代制定处置越权官员的法规，不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实是因为收益小而损失大啊。

臣每天观察这类事情，大多如此。

因此，我恐怕将来各职司会逐渐越职，以至犯了大罪。

”

　　幽州刺史毋丘俭上疏明帝说:

“陛下即位以来，没有做出得以书写记载的业绩。

眼下吴、蜀倚仗地势险要，也不是短时间就能平定的，不如姑且用国中闲置的兵力，前去克定辽东。

”卫臻对明帝说:

“毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋，并非成就王业者应该做的大事。

东吴连年举兵，进犯边境，而我国仍旧按兵不动，休养将士，没有最终寻找机会讨伐它，实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故。

况且辽东的头领公孙渊从小生长在海上，对辽东的统治已经沿续了三代，他们对外安抚少数民族，对内整修武备习练战阵，而毋丘俭却想用一部分军队长驱直入，早上到达，晚上就回来，他的想法太狂妄了。

”毋丘俭出兵果然失利。

后来卫臻升任司空，转任司徒。

正始年间，卫臻晋爵为长垣侯，食邑一千户，他的一个儿子被赐封为列侯。

三、古诗词鉴赏（10分）

（1）（3分）交代鹤所处的环境：

月夜下、寒蒲边；

（1分）点出鹤鸣清越的特点；

（1分）“愁思”表现鹤神态，与尾联呼应。

（1分）

（2）（3分）外形优美，（1分）举止优雅，（1分）性灵细腻。

（3）（4分）托物言志（象征）（2分）；

以鹤自喻（象征诗人自己），（1分）表达了诗人孤独寂寞之情。

（1分）（言之成理，酌情给分）

四、名句名篇默写（8分）

10．

（1）而后乃今将图南

（2）肇锡余以嘉名（3）扪参历井仰胁息（4）举匏尊以相属（5）万钟则不辩礼义而受之（6）宫阙万间都做了土（7）不以言废人（8）踏遍青山人未老

五、现代文阅读：

文学类文本（20分）

11.（4分）

（1）表现了老太太为丈夫找不到工作，儿子不顾及家庭的伤心难过，找不出合适的语言安慰丈夫而无奈。

（2分）

（2）表现老头儿对于儿子做法的气愤失望；

对自己老无所养、老无所终的悲哀。

12.（6分）

（1）结构上：

①设置悬念，激发读者阅读兴趣；

（1分）②作为线索，推动情节发展。

（2）内容上：

①刻画人物形象：

表现了老太太和儿子的形象特点；

（2分）②揭示小说主题，表明作者的深刻思考。

（2分）（共6分）

13.（4分）①受文明教育；

②追求新思想；

③不肖（忘恩负义、没良心）；

④铁石心肠（冷漠）。

（每点1分，共4分）

14.（6分）①青年一代为了追求小家庭制度而牺牲老年人的幸福；

②在追求小家庭制度的过程中，牺牲了中华民族传统的赡老美德；

③对牺牲老年人幸福而追求小家庭制度者的谴责（批判）；

④对这种小家庭制度下老无所依（老无所养）的老人的同情；

⑤对青年一代在社会变革时期，如何处理新旧家庭观念的思考。

（每点2分，答对3点得6分）

六、现代文阅读：

论述类文本（18分）

15.（6分）①指出那烂陀寺历史重要地位；

②表明传统文化顽强的生命力。

（每点3分）

16.（6分）①首先提出“中国具有自由治学传统”的观点；

②接着对中国历代自由治学传统进行梳理；

③最后点明中国自由治学传统在明清日渐式微。

（每点2分）

17.（6分）①要重新探寻传统文明，丰富改善现代人的生活；

②恢复自由治学的私学传统；

③激活各地知名书院，使其回归纯粹的学术研究。

七、作文（70分）

18．参考立意：

1.做人要得经得住批评；

2.懂得尊重别人；

3.坚守本心；

4.勇于反思；

5.不仅要评优，还要评“差”；

6.贵在坚持。

（其他立意合乎题意者亦可）

评分表解

分类

赋分

切题

立意

结构

记叙文

议论文

一

70~63

独到、深刻

精巧、严谨

主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”的相通之默契，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感

深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”

二

62~56

准确、正确

完整、有特点

主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息

能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么”

三

55~49

基本切题

基本正确

基本完整

所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近“材料”某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般

观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨

四

48~42

略有牵强

满足于简单“解读”材料，或一味“例证”，用大同小异的几个事例证明某一“含义”

五

41~28

不切题

牵强贴标签

逻辑层次不清

或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力薄弱

立意貌似从材料中来，但整体论证已经越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料

六

27~0

不正确

无章无法

另起炉灶，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差

观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理或逻辑

4.几点说明

①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。

凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；

严重者直接判入六类卷。

②文体模糊不明，最高不超过41分；

文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

③特别提醒，不能只从立意上简单评分。

一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；

另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。

5.个案处理

①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；

内容基本相同的，最高不超过10分。

②写成诗歌的，一律提交复查组处理。

③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止；

明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0~5分；

200字左右，6~10分；

300字左右，11~20分；

400字左右，21~30分；

500字左右，31~40分；

600字左右41~46分）；

未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；

凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；

如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。

⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

⑥无标题，扣2分。

语文Ⅱ（附加题）

一、阅读材料（10分）

19.（6分）《左氏》情韵并美／文采照耀／至先秦战国／更加疏纵／汉人敛之／稍归劲质／惟子长集其大成。

（每处1分，多于6处不给分）

20.（2分）方苞（方灵皋，方凤九），姚鼐（姚姬传、姚梦谷、姚惜抱）

21.（2分）写文章要恰当运用实字虚字。

上古时代，文字刚产生，实字多，虚字少。

《尚书》的《典》《谟》《训》《诰》，文字十分简朴古奥，这主要是由于当时的文法还不完备。

到孔子的时候，虚字已经详细而完备，于是写文章的人就能够将所要表达的事物的神气形态全部表现出来。

《左传》的情致和韵味都很美，文章光彩耀眼。

到了先秦战国时代，就更加疏荡恣肆。

汉朝人有所收敛，逐渐走向了劲健质实，只有司马迁能集其大成。

唐朝人效法汉人，然多数趋于峭拔硬挺。

宋朝人宗法秦人，得到了秦人文章疏荡恣肆的一面，但却有失于浑厚丰赡，情气韵味也显得有些淡薄。

写文章必须虚字用得充分而后方能使神情姿态全部显现出来，怎么可以随便节省减损呢?

如此看来，枝蔓敷展软弱无力，缺少古人那种厚重的情气。

二、名著阅读题（15分）

22.（5分）B、E（B项赵家托邹七嫂即刻去寻阿Q；

E项应为“常四爷”）（答对一个得3分，答得两个得5分）

23.（10分）

（1）（6分）第一次：

背景：

曹操败袁绍，挥师南下，准备统一天下；

（1分）刘琮不战而降，刘备退守夏口，东吴投降之风气日盛。

（1分）过程：

诸葛亮江东舌战群儒，第一次孙刘联盟形成。

第二次：

刘备夷陵失败，遗诏托孤；

（1分）曹丕欲联吴攻蜀，孙权欲联蜀攻曹。

西蜀派邓芝出使东吴，东吴亦派张温入川答礼，第二次孙刘联盟形成。

（1分）（共6分）

（2）（4分）美国垄断资产阶级的走狗，反动（蒋介石）政权的掮客，公债市场的投机商，（私生活）荒淫腐朽的买办资本家。

三、材料概括分析题（15分）

24.（5分）①高污染产业发展迅速且集中度高；

②城市规模过度集中；

（交通拥挤、排放集中）③汽车保有量逐年提升；

④施工扬尘；

⑤人们追求奢华的生活理念（过分追求生活舒适度）。

25.（4分）①人的寿命很短，等待黄河变清是不可能的；

②治理雾霾（污染），不能等待；

③不要一边骂污染、一边不遗余力制造污染；

低碳、绿色的生活方式和消费模式不能只停留在口头。

（每点1分，答对3点给4分）

26.（6分）①改变粗放式产业的发展模式；

②转型升级产业结构；

③分散高污染产业；

④合理规划城镇化建设；

⑤治理交通拥堵、施工扬尘；

⑥倡导清省有节的生活理念；

⑦从我做起，躬行实践。

（每点1分，答对6点即可）