秋新目标英语九年级Unit6导学案Word文件下载.docx
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一、导入(启发探究3分钟)通过课件呈现中国古代的发明:
gunpowdercompasspapermakingprinting
然后问学生:
Whatarethey?
Helpthestudentstosay:
TheyarefourinventionsofChina.Getthestudentstorepeat.
叫学生列举一些他们知道的发明,如car,telephone,computer,TV等。
Thenshowsomeinventionsonthescreentothestudents:
Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.
Teacher:
Therearemanyusefulthingsintheworld.Theyhelpusalotinlife.(Showsomepicturesonthescreen)
Whenweretheyinvented?
Students:
_____________________.
①Thetelephonewasinventedin1876.②Thecomputerwasinventedin...
二、自学(自主探究6分钟)翻译下列年代:
1ninetseventy-one_____________2eighteeneighty-five____3.eighteenseventy-six
4.1927_______________
__5.1976______________________
6.2010____________________
三、交流(合作探究10分钟)
1.要求学生翻开课本P41,迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务:
Numberthepictures.(1分钟)
2.检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务:
Listenandmatchtheinventionswiththeyears.Checktheiranswers:
读出序号-读出年份-读出完整的句子(2分钟)
4. 听第二遍,填空。
5.要求学生听第三遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
6.完成教材1c的任务,要求学生模仿1a内容,进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
(3分钟7.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
用所给单词的正确形式填空:
1)Whenwasthetelephoneinvented(invent)?
2)Thecomputercanhelpusdomathproblems(help).
3)Inthoseday,thewomancouldn'
tafford(afford)aTVbecausetheywerereallyexpensive.
4)Afriendofmine(I)cametoseemelastweek.
5)Ithinkyouneedtotake(take)ahistoryclass.
四、总结(引深探究15分钟)
1.invent(v.)发明;
创造
invent指发明创造出自然界本来不存在的东西,如工具、方法、手段、汽车、电器、合成材料等。
【备课例句】Bellinventedthetelephone.贝尔发明了电话。
Smithinventedanewteachingmethod.史密斯发明了一种新的教学方法。
【横向辐射】discover,find,create
1.discover是“发现”的意思,是指发现原来就有而一直没被发现,如发现电、煤、石油等矿藏及新星、星系或科学真理等。
ColumbusdiscoveredAmericain1492.1492年哥伦布发现了新大陆。
2.find的意思是“寻找”,强调找的结果,并不指发现。
I'
vetriedtofindanothercopybutcouldn'
tfindone.
我试图再找一本,但没能弄到3.create指有目的地把原材料制成新产品,也指创造出原来不存在的或与众不同的事物。
【课堂变式】
根据语境提示,用invent,discover,find或create的形式填空,完成句子。
1.When_____thestreamengine(蒸汽机)___?
2.Ican’t____mybike,I’mlookingforit.
3.Scientistsarenowtryingto___ifthisispossible.4.Doyouknowwho______theplane?
5.He____quiteanumberofwonderfulcharactersinhisplay.
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)单项选择
()1.Thekindofcupisused__________drinking.A.toB.asC.byD.for
()2.Mymotherandmysisterkeptontalking,butmyfather________silentallthetime.
A.gotB.keptC.turnedD.looked
()3.Ithinktheshortstory_________byLuXun.A.iswritingB.iswrittenC.writtenD.waswritten
()4.--Who________theelectriclightlamp______?
—Edison.
A.was;
inventedB.is;
inventedC.was;
inventedbyD.did;
inventedby
教学
反思
课题
SectionA2a—2c
学习目标
掌握本课单词、短语、句型Whowasitinventedby?
Whataretheyusedfor?
能听懂含有一般过去时态被动语态的简短对话。
能运用一般过去时态被动语态谈论历史上的发明。
学法指导
观察图画---回忆句型----练习口语---巩固练习
教学过程
一、导入(启发探究)Dialogue1:
S1:
Whatisthis?
S2:
Thisisahotice-creamscoop.Itrunsonelectricity.
Whatisitusedfor?
Itisusedforservingreallycoldicecream.
Whowasitinventedby?
ItwasinventedbyChelseaLanmon.
Dialogue2:
Whatarethese?
Theyareshoeswithlights.
Theyareusedforseeinginthedark.
Whoweretheyinventedby?
TheywereinventedbyJulieThompson.
二、自学(自主探究6分钟)
1.要求学生翻开课本P42。
播放录音一遍,完成2a,2b的听力任务,然后个别检查,统一核对答案。
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
(4分钟)
Theshoeswithlightsareusedforseeinginthedark.TheywereinventedbyJulieThompson.Thishoticecreamscoopisusedforscoopingoutreallycoldicecream.Theshoeswithadjustableheelsareusedforchangingthestyleofyourshoes.
4、听录音填空
5、.大声朗读听力材料。
(1分钟)
6.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
beusedfor用来做……此短语中的for是介词,表示用途,后接名词或动词-ing形式。
【备课例句】Anorangeisusedformedicine.桔子可以入药。
Apenisusedforwriting.钢笔用来写字。
【横向辐射】beusedas&
beusedby
1.beusedas意为“被用作……”,介词as表示“作为”,其后一般接名词,强调使用的工具及手段。
Englishisusedasthesecondlanguageinmanycountries.英语在许多国家被当作第二语言使用。
Thisroomisusedastheiroffice.这人房间被用作他们的办公室。
2.beusedby意为“被……使用”,介词by后面接动作的执行者(宾语)。
Englishisusedbytravelersandbusinesspeopleallovertheworld.全世界的旅行者和商人们使用英语。
Tractorsareusedbythefarmers.农民使用拖拉机。
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)选择
()1.—MichaelJacksonwascalledthekingofpop,wasn’the?
2—Ofcourse.He bypeopleallovertheworld.A.waslookedupB.waslookeduptoC.lookedupD.lookedupto
()2.—WastabletennisinventedbytheChinese?
—No.It inChinauntilthestartofthe20thcentury.
A.playedB.wasplayedC.didn’tplayD.wasn’tplayed
()3.—Doyouknow inancientChina?
—Ihavenoidea.ButIknowpeopleonceusedtreeleavestomakepaper.
A.howpaperwasmadeB.howwaspapermadeC.whatpaperwasmadeD.whatwaspapermade
教学反思
黄玉珍
课题
SectionA2d
掌握本课对话内容。
继续学习一般过去时态的被动语态。
能运用一般过去时态的被动语态进行对话练习
熟读---对话---背诵—巩固练习
一、导入(启发探究3分钟
Whatisitcalled?
Itiscalledzipper.
Whenwasitinvented?
Thewasinventedin1893.
Whowasitinventedby?
ThezipperwasinventedbyWhitcombJudson.
二、自学(自主探究6分钟)拼读记忆单词
根据汉语提示完成单词。
1.IlikethecolorofthiscoatbutIdon’tlikeitsstyle(款式).2.It’smygreatpleasure(高兴)tohaveatalkwithyou.
3.Thelittleinventionshavehelpedmealotinmydaily(日常的)life.
4.Juliaintroducedagoodwebsite(网站)tometolearnEnglish.
5.Mymotheralwayslists(列清单)allthingsthatshewantstobuybeforeshopping.
播放2d的对话录音,学生仔细倾听,注意语音语调、句群停顿。
播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿语音语调、句群停顿。
学生朗读2d对话并理解大意。
学生分角色朗读并表演2d的对话。
对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下各句。
以巩固对对话内容的了解。
Lastweek,Roysawawebsite,itsaysthezipperisoneoftheitgreatestsmallinventionsthatchangedtheworld.ItmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.butatthattime,itwasn’twidelyused.Paulthinkhedoseemstohaveapoint.Thezipperisreallysuchagreatinventionandit’susedinourdailylivesveryoftenandeverywhere.
pleasuren.高兴,愉快;
常用于口语中;
it’smypleasure.Withpleasure.
It’smypleasuretohelpyoulookafteryourpetcat.我感到很荣幸帮你照看你的宠物猫。
【横向辐射】please,pleased,pleasure,pleasant的区别
一、please
1.表请求或要求的语气。
是动词(及物动词)。
-Comein,please.请进来吧。
(或Peasecomein)-Sitdown,please.请坐。
(或Pleasesitdown)
2.表“讨好,讨人喜欢;
喜欢”(不及物动词)或者“使·
·
高兴,使·
满意,使·
喜欢”(及物动词)
-Gowhereyouplease.你想去哪就去哪。
-Whatpleasesyoubest?
你最喜欢什么?
二、pleased形容词。
表示“高兴的,喜欢的,满意的”。
它指的是人主观上感到的满足心理
-I'
mpleasedtoseeyou!
见到你真高兴!
常用句型有:
bepleasedtodosth.高兴做某事
bepleasedat/about/with/by对·
感到满意/高兴bepleasedthat从句对·
感到满意/高兴
三、pleasant形容词。
表示“令人愉快的”“让人感到满意”。
主语一般为物。
Thewalkwasverypleasant.那次散步很(让人)愉快。
四、pleasure名词表示“满足;
乐趣;
消遣、娱乐”
It'
sapleasuretoreadthisbook.读这本书真是件乐事。
(1)根据句意,用pleasant,pleased或pleasure填空。
1.Ihada___time.2.Hewillbe___tohelpyou.
3.Readinggivesmegreat___.4.Itgivesme___toseeyoulookinghappy.
5.Wespenta___dayinthecountry.
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)用所给词的适当形式补全句子
1.---Whenthetelephone?
---Ithinkitin1876.(invent)
2.---Whatarethehotice-creamscoopsusedfor?
--Theyareusedfor(scoop)reallycoldicecream.
3.Manybeautifulpresents(buy)fortheteacherslastSunday.4.Thethief(catch)bythepoliceatlast.
5.Thenewcomputers(give)tothevillageschoolaspresentslastmonth.
阅读课
SectionA3a—3c
掌握本课单词、短语、句型
1.nearlyadv.几乎,差不多;
2.boilv.煮沸,烧开;
3.remainv.保持不变;
剩余;
4.nationaladj.国家的,民族的;
了解历史----阅读思考----阅读理解---巩固练习
一、导入(启发探究3分钟)Questions:
Doyoudrinkteaeveryday?
_____________________________
Whoinventedteainhistory?
_________________
Dopeopleinothercountriesdrinkteaintheirdailylife?
__________________________________________
【新词自查】根据汉语提示完成单词。
1.Thetigerislookedastheruler(统治者)ofthisforest.
2.Moststudentswenttotheplayground.Onlyafewremained(剩下)tocleantheclassroom.
3.Aliceiswithoutdoubt(怀疑)thebeststudentinourclass.
4.Thedragonistreatasanational(民族的)symboloftheChinese.
5.Motherisboiling(煮沸)themilkforthebaby.
三、交流(合作探究10分钟)完成教材3a的任务
1.要求学生快速默读短文,熟知大意,并完成课本3a的任务:
matcheachparagraphwithitsmainidea;
然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起学习讨论。
(3分钟)
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段),教师要注意学生的语音,给予必要的朗读指导。
然后播放录音,全班同学一起跟读。
3.短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
Teaisthemostpopulardrinkintheworld.Buttooursurprise,itwasinventedbyaccident.Itwasn'
tbroughttowesternworlduntil1610,butitwasdiscovered3,000yearsearlier.AnancientChineselegendsaysShenNongdiscoveredtheteawhenhewasboilingdrinkingwaterintheopenair.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.Andapleasantsmellcamefromthewaterthen.Hetastedthemixtureanditwaswonderful.Andinthisway,teawasinvented.
4.完成教材3b的任务,要求学生再次阅读短文内容,回答3