小班语言教案《爸爸的呼噜》Word文件下载.docx
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(环节分析:
以谈话导入,从幼儿的已有生活经验出发,帮助幼儿理解诗歌内容,直接点出“呼噜”,帮助幼儿呈现相关的生活经历。
)
二、教师出示PPT,引导幼儿观看。
爸爸的有趣在哪里?
爸爸和宝宝在干什么?
为什么有火车?
说明什么?
观察是幼儿学习的一种重要方式,但小班幼儿的观察带有很大的随意性,在这环节,通过开放式的提问,指导幼儿明确观察的目的,激发幼儿观察的兴趣,掌握观察的方法,建立图片和诗歌的联结。
三、学习诗歌。
教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系,当爸爸的呼噜声大时,就像火车开近我们。
当爸爸的呼噜小时,就像火车开远了。
教师引导幼儿学说诗歌
(学习词语:
越来越粗、轻悠轻悠)
教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。
在语言的学习中,词汇的学习是渐进的,小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词,但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅,在日常的活动中,注重词汇的积累。
运用声音,让幼儿直接感知声音的渐大渐小,从而理解散文的内容。
这也是孩子听觉能力的培养。
四、诗歌练习。
五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。
师:
爸爸累的时候,呼噜越来越粗,就像——(幼儿参与进来)
爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就像———(幼儿参与进来)
幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式,避免学习方式的单一和枯燥。
六、引导幼儿制作图片,尝试参与完善图书内容。
教师出示笑与不笑的形象图两张,引导幼儿根据诗歌仿编。
教师出示吃饭的图片,引导幼儿根据诗歌仿编。
幼儿已掌握基本诗歌内容基础上,凭借图片的提示,引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累,进行仿编,这一环节是提升能力环节,在这一环节中,只有小部分幼儿能够突破,大部分幼儿在这一环节上还难以实现。
七、教师总结
在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我们细心观察,就会发现爸爸们爱宝宝,宝宝们也爱自己的爸爸,和爸爸在一起很快乐。
【活动反思】
爸爸是幼儿身边熟悉的人,容易引起幼儿积极有趣的交谈,在这首幽默的小诗里,含有浓浓的亲情,画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨,让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点,在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处,小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握,但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。
附诗歌:
《爸爸的呼噜》
爸爸累了,
呼噜好响好响,
就像刚出站的火车,
从家门前隆隆开过。
爸爸不累的时候,
呼噜好轻好轻,
就像远去的火车,
离开小小的站台。
小班语言教案《爸爸的呼噜》2
活动目标:
活动准备:
ppt
教材分析:
小班幼儿对父母的依恋感较强,但大部分家庭,妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。
这首诗歌短小、有趣,从爸爸的呼噜的角度来体现对爸爸的爱。
本次活动让幼儿在看看、说说中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。
活动过程:
一,谈话活动,引出课题。
环节分析:
二、教师出示ppt,引导幼儿观看。
三、学习诗歌
学习词语:
越来越粗轻悠轻悠
四、诗歌练习
教:
五、引导幼儿制作图片,尝试参与完善图书内容。
六、教师总结
教师的'
总结评价,帮助幼儿对诗歌情感的把握,突破目标三。
反思:
爸爸是幼儿身边熟悉的人,容易引起幼儿积极有趣的交谈,在这首幽默的小诗里,含有浓浓的亲情,画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨,让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点,在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处,小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握,但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。
小班语言教案《爸爸的呼噜》3
1、感知诗歌中对爸爸"
呼噜"
的形象描述,丰富相应的词语如:
"
、"
越来越粗"
轻悠"
。
2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应,尝试参与的内容。
3、学会表达对爸爸的"
爱"
的情感。
1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书
2、幼儿用书:
3、绘画用具人手1套,白纸、糨糊
1、集体观察大书的封面,感知"我的爸爸"教师不断引出家庭趣事,激发幼儿讲述的兴趣教师:
家里除了妈妈还有谁?
能说一说吗?
教师出示书,引导幼儿观看,并丰富词汇"呼噜"
2、阅读幼儿用书,寻找自主阅读线索师幼共同看书教师:
爸爸在干什么?
3、教师通过慢读,等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌、教师:
爸爸累的时候,呼噜越来越粗、就象_教师:
爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就象_
4、引导幼儿制作图书,尝试参与,完善图书内容、教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张,引导幼儿仿编、
活动延伸:
让幼儿回家与父母交流,练习语言。
活动反思:
活动中通过学习爸爸的呼噜,并用象声词发出呼噜的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。
活动中还让幼儿学爸爸打呼噜,并边用嘴巴发出象声词。
小班语言教案《爸爸的呼噜》4
3。
、绘画用具人手1套,白纸、糨糊
1、集体观察大书的封面,感知"
我的爸爸为什么有火车?
3、教师通过慢读,等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌。
教师:
爸爸累的时候,呼噜越来越粗。
就象_教师:
爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就象_
4、引导幼儿制作图书,尝试参与,完善图书内容。
教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张,引导幼儿仿编。
让幼儿回家与父母交流,练习语言。
小班语言教案《爸爸的呼噜》5
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
我的爸爸"
教师不断引出家庭趣事,激发幼儿讲述的兴趣教师:
教师出示书,引导幼儿观看,并丰富词汇"
2、阅读幼儿用书,寻找自主阅读线索师幼共同看书教师:
就象__教师:
爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就象__。
教学反思: