幼儿园老师先进事迹Word文档下载推荐.docx

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诸多荣誉的取得，深刻地诠释了**老师这一优秀的共产党员全心全意为人民服务，兢兢业业、无私奉献的优良品质。

一、无私奉献、爱岗敬业“一切为了孩子，为了一切孩子”为了这个目标，她不停地奋斗着。

刚刚走上工作岗位时，面对着几十双天真无邪的眼睛，她便在心中暗暗发誓：

一定要用先进的教育理念、正确的教育方法和积极的教学态度在孩子这张白纸上画出五彩的图画。

为此，她克服重重困难，无数个夜晚调灯夜战加班加点，无数次总结教育经验为准备玩教具废寝忘食，无数次顶着烈日拖着沙哑的嗓子与家长交流，无数次-----病中需要妈妈的孩子，利用一切时间反复查找资料，反复修改教案，，这所付出的一切至今仍留在同事们的记忆，为大家所共勉。

尤记得，曾经，为了解决幼儿园教师紧缺的问题，她在休产假期间，急单位之所急，在破腹产后身体没有完全康复时，提前结束假期，拖着羸弱的身体返回工作岗位。

曾经，为了帮助有困难的同事，她坚持几天连续带班并圆满完成工作计划。

曾经，为了帮助民办园的老师提高教育教学水平，她放弃节假日的休息，坚持进行入园培训。

曾经，为了完成对外教学，她顾不上自己正在生病的孩子，反复试教，最终取得了同仁界的良好评价。

回首来路，步步艰辛，但她仍然乐在其中。

因为她知道，有付出才有收获，有努力才有成长和发展。

二、以深沉的母爱，宽容和赏识孩子的一切，努力获得家长的认可和信任要做一名合格的幼儿教师，不仅要有渊博的知识，创新的思想，扎实的基本功，还要有深沉而细腻的爱，无私对待每位幼儿，尊重并平等对待他们。

还记得20**年秋学期，为照顾年龄小、在家无人看护的幼儿，园里开设了娃娃班。

当时大多数老师不愿意带这个班，因为班中孩子年龄偏小，平均年龄不到两岁，保教方面需要老师不怕苦、不怕累，舍下身段，关爱每一个小豆丁。

为了解决园内的这一难题，正在孕中的**老师发挥了党员的先锋模范和带头作用，勇挑重担，主动承担了娃娃班的保教工作。

当时班中多数孩子，走路不稳，语言不清晰，**老师怕他们摔倒或碰伤，就时刻注意着他们，由于小豆丁们第一次来园，对一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想摸。

于是，**老师只好挺着肚子，跟在他们的后面，防止孩子们摔倒或发生危险。

这样一天下来孩子们是很开心，而**老师则累的直不起腰。

最让人头庝的是：

个别孩子半日活动的时间还好，可是到离园的时候，如果家长来接迟一点，他们就会哭闹不止。

于是为了安抚他们，**老师只好抱着这个哄着那个，尽最大努力安抚他们的情绪，直到他们的家人来接。

而每当他们的家长来接时，都会深深的感激**老师，对此，**老师都谦虚以对。

真诚的付出，使**老师收获了喜悦的果实。

现在，那批孩子已经在高中就读。

他们无论在路上偶遇，还是节假日，都会向**老师送上一份祝福。

这就是爱的延续，让**老师体验着收获的快乐。

她用她的爱心、耐心关爱着孩子，孩子也用自己的实际行动回报了她。

“爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求”只有全面了解孩子，尊重他们，才是热爱孩子的起点，才能打开他们幼小的心灵。

还记得20**届的孩子中有个叫**的幼儿。

小脑轻微脑瘫，“**”是小时候父母给他起的爱称。

孩子修长、白净，父母虽然工作繁忙，但没有忽视孩子的早期治疗，每年都会抽出时间天南海北的进行最佳治疗，但收效甚微。

日子一天天地过，岁月不断的增长，**却没有表现出多大的进步。

没有学习能力的他总是以一种动作迟钝不协调、言语不流畅的姿态出现在大家面前。

而他的父母仍然没有放弃，在“**”的呼唤声中依然洋溢着父母对他的无限亲情和期望。

当孩子来到**老师班上后，在和**的接触中，**老师发现孩子并非没有可教育性，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。

于是**老师用温柔的母爱包容了孩子，并主动接过了那对坚强父母教育的接力棒。

三年的特殊关注和教育中，**老师倾注了无数的心血和希望：

每天挤出时间陪着**玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也难以理解的话语……渐渐的**有了明显的进步。

当他用一句话完整的表达出自己的意愿时，**老师喜极而泣,用她温暖的拥抱让**体会了她的喜悦；

当**画出了一幅完整的图画时，**老师用她高高竖起的大拇指让**体会到了成功的喜悦……虽然教育的过程很艰辛，但最终让**学会了爱，学会了坚强，并收获了小小的成功。

教育**的路仍然在继续，仍然艰辛，但只要有希望，只要付出努力，就会有进步，就会获得孩子满满的爱。

三年幼儿园生活，毕业的那一时刻，**泪眼以对并紧紧的抱着**老师，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对**老师的喜爱和眷恋……这就是爱的奇迹，**老师用她的包容和深沉的爱赢得了那一抹最无邪的笑容。

同样幼儿园的工作也是繁琐而细致的，这就要求**老师要有很大的耐心和爱心，去发现关注每个孩子，不仅要爱那些聪明活泼的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。

犹记得留守儿童**小朋友，由于父母常年在外打工，每天接触的只有姥姥姥爷，于是养成了孤僻的性格，在心理上与其他幼儿存在距离，没有朋友。

为此，他本人总显的闷闷不乐。

**老师看在眼里，急在心里。

针对此情况，她主动牵线搭桥帮**找朋友，并时时提供机会给他们，让他们共同活动。

在活动中也给他们便利，让他们彼邻而居，多接触、多交往。

渐渐地**脸上有了笑容，话语也多了，有了朋友，教室里也有了他与同伴的交谈声。

对此，**老师还不满足，她试着让**在同伴面前多发言并及时以动作、语言、眼神给予表扬和肯定，使其自信心得以增强。

一年后，曾经沉默寡言、性格孤僻的**逐渐由沉寂变的活跃，性格也开朗了**多。

一日活动中，**老师也尽可能的寻找每个孩子身上的闪光点。

活动中，当孩子们提出建议时，她总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，让他们深切地感受到**老师对他们的关爱。

“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生并给予他们关爱和尊重”这就是教育的真谛。

而**老师正是以真心实意的爱孩子，对他们进行情感和赏识的教育为重要教育目标，让他们得以健康、快乐的成长。

在十几年的工作中，**老师与家长之间更是真诚相待，以心论心。

在家园共育的过程中，她寻求一切可能的机会，通过日常个别交流、开学初和学期中的家长会、公开活动等，引导家长关注幼儿园的活动，转变他们的不正确思想，让他们理解最新的教育理念，形成教育共识，使家长、孩子和老师三者之间的桥梁得以畅通。

本着这一原则，**老师在工作中时刻做到“眼勤、手勤、口勤”，当发现孩子身体状况不好的时候，及时通过电话短信与家长加以联系，了解情况；

当孩子情绪有波动，上课走神的时候她会通过与家长面对面的个别交谈来了解孩子的变化原因；

当流感、手足口病等各种传染病的高发时期，她会及时了解孩子请假原因，并对家长宣传此类知识，与家长共同做好相关的预防工作。

同时，她还定期向家长反馈孩子的发展情况，帮助他们树立正确的教育观，从而使他们更加了解孩子，理解幼儿教育的作用，更好地加强了家园联系。

虽然，她的工作做的很细致，但偶尔仍会遇到个别不通情理的家长，对于他们的刁难，**老师都耐心的先安抚，再述之以情，最后晓之以理，以积极的态度取得他们的理解。

另外，她认为幼儿园的头等大事就是安全工作，由于幼儿的年龄特点，他们缺乏生活经验和安全意识，特别在户外活动时，安全意识更是淡薄，隐患更多。

所以在工作中，将安全放在保教工作的首位是她工作的重中之重。

在紧张的一日活动中，她留心观察，密切关注幼儿的活动，对有危险行为的孩子及时进行制止和教育，教会孩子自我保护的技能，尽可能地排除隐患，确保安全，使家长能够放心每一天，孩子们能够健康、快乐每一天。

在十几年与形形色色的家长交往中，有喜悦，有愤怒，有开怀，有忧愁，而其中尤为让**老师感动的是：

在每年年龄班交替时，家长们关心的不是孩子的升班问题，而是她是否能继续带他们。

用家长们的话说：

**老师，您为我们的孩子付出了心血，您了解孩子，孩子们也喜欢您，我们不想让孩子感到伤心、难过。

听了家长们的肺腑之言，**老师说她往日所有的辛苦都值了。

三、致力钻研大胆创新《老子》曾说:

圣人不积,既以为人,己愈有;

既以与人,己愈多。

以此为铭的**老师用自己的实际行动诠释了这一名言。

为此，她先后阅读了大量的幼教书籍，积极参加园外培训，拓宽自己的视野，不断学习和领会新《纲要》和《幼儿园工作规程》用理论武装头脑，指导实践。

于是，除了参加园里组织的业务学习以外，她还利用业余时间自觉学习专业知识，参加成人高考，并取得了本科学历。

为了赶上时代的步伐，采用最新的教育手段。

**老师利用课余时间自学了制作课件。

由于没有基础，一切从零开始，白天上班没有时间，只有下班后在家里的电脑前进行制作，功夫不负有心人。

最后她终于摸索并掌握了课件的制作方法，并运用在园内的公开教学活动中，带动了本组教师在各类教学中广泛运用起了多媒体，使教学手段更接近现代化的要求。

而她也知道，只要努力钻研就没有实现不了的目标。

由于思想观念的突破，也让她对创新教育有了更深的理解。

在组织活动中她不再只局限于一种正确回答，而是尽量拓展幼儿的思维，鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加扬，发展幼儿的扩散性思维。

而她通过参与和主持课程教研，也让她和她的组员快速的成长了起来，并形成园本特色教育。

20**年，她在园内率先进行了“美术活动——小小毕加索”的研究，并在取得成功后，在园内的教研研讨中进行了推广。

引导全园掀起一股“美术欣赏活动”研究的热潮，使；

大家积累了丰富的美术教学经验，并成功运用在园内环境布置上。

使园内的环境处处体现幼儿的参与性和创造性，获得了幼教同仁和教育局领导的扬，其他园的教师也闻讯来园参观学习。

从**岁到**岁，**老师已经在幼儿园第一线奔忙工作了**年，由一个普通的教师，一步一步的成长为幼儿园的骨干教师，1998年被县妇联评为“三八红旗手”，20**年被评为“优秀共产党员”,20**年获县政府优秀教师表彰----陈鹤琴先生曾说：

“做为一名称职的、出色的幼儿教师要具有敬业、乐业、专业和创业的精神”。

**老师正是以此为铭，时刻做到对工作——高度的热情；

对孩子——深深的热爱；

对业务——持久的钻研。

无私奉献着自己的青春，努力使自己在幼教战线上真正做到：

用先进的教育理念、正确的教育方法和积极的教育态度在孩子这张白纸上画出五彩的图画。

谢谢阅读！