中专英语第三单元教案Word格式.docx
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新授课
六、教学准备：
多媒体课件，与全球变暖有关的小视频，图片等。
七、教学过程：
第一课时（新知课）
9月11日
Step1leadin
1.通过PPT展示各种自然灾害和环境保护日的相关的图片，引起学生的注意力。
2.教师提出问题：
a.Doyouthesepollutions?
Whatarethey？
b.Doyouknowtheglobalwarming?
c．Whatcausestheglobalwarming？
学生回答上述问题。
并让学生进行讨论：
什么是全球变暖，全球变暖的危害？
说明:
通过课堂讨论，使学生很快进入课堂准备之中，从心里上做好接受新知识的准备，可以调动学生学习的积极性，同时抓住学生的注意力，并且引起学生对本单元的学习热情和兴趣。
Step2Presentation
教师播放有关全球变暖的相关图片，视频。
播放完后，教师进行Leadin部分问题的解释，并引导学生将注意力转移到本单元的课文上
T:
Duringthelastthirtyyears,theeconomyoftheworldhasincreasedsharply,soitisthesamewiththetemperature.Globalwarmingisanextremelyseriousproblemfacingtheworldtoday.Ok,everyone,Let'
sbeginournewclass.“Environment”
教师通过播放相关视频，加深学生对globalwarming的理解，为后面的进一步引入新知做准备。
Step3Practiceinclass
1.教师留给学生5分钟左右的时间进行课堂预习。
要求学生将生词，新知短语等标示出来。
2.教师讲解词汇和短语的用法：
（1）Theteacherexplainstheusageandpronunciationsofthenewwords.
（2）Thestudentsreadthewordsandphrasesloudly.
（3）Thestudentsmakethesentenceswiththewordsandphrases.
（4）先让学生自己尝试着看着音标去拼读，然后教师纠正发音。
锻炼学生的自主学习能力，让学生参与到课堂当中来。
说明：
培养学生课前预习的好习惯，让学生自主的去学习，锻炼学生快速阅读的能力，培养其良好的学习习惯，为后面课文的讲解做好准备。
Step4Teacherexplainsthetext.
（1）教师对课文进行逐句的讲解，讲授新词和短语的意思并引导学生自己翻译句子的意思，给予必要的指导。
（2）对于简单的句子要求学生自己朗读并翻译，教师指导个别单词发音。
（3）本单元ReadingA部分的课文中的语法点不多，但是有一些专业的词汇比较难一些，发音，单词长度等都是学生掌握的难点，比如二氧化碳：
carbondioxide，等。
因此单词要多领读，多练习使用。
其他就是一些新的单词难一点，本单元的readingA部分并没有过多难以理解的语法点。
（4）课文讲解完，再将课文整体通一遍大义，将文中重难点再次强调。
（5）课堂练习。
Task2，并进行讲解。
进行及时的课堂练习帮助学生巩固新知，加深记忆。
同时可以使学生集中注意力紧跟教师的授课进度。
Step5Homework
1.Readandwritethenewwordsandphrases.
2.Previewthetextofspeaking&
grammar.
巩固新知识，同时为学习新课做好准备。
课后小结：
本学期第一次课，个别同学没有按时报到，电子商务班的张劲超，综合班的纪瑞文。
其他同学都到齐了。
课堂整体纪律性还不错，但是学生没有完全收回心思，所以开学初讲的东西不能贪多，要充满趣味性。
第二课时（练习课）
9月12-13日
本节主要是练习课，复习上课时所学的基础知识点，并通过相应的练习来巩固新知。
Step1Preview大概用时10分钟
（1）复习上节课所学单词，短语。
首先要求学生根据音标以及上节所学进行单词的自我拼读。
通过拼读。
教师纠正发音，可以进一步了解学生新词掌握情况。
对部分学生掌握不好的单词进行多遍代读练习。
（2）复习课文，将课文中的重难点点名提问，看看学生掌握的如何，同时根据学生的反馈，对教学的进度进行更好的把控。
（3）反馈上次作业，对没交的同学进行批评教育，督促下次积极交作业。
对作业情况进行一个简单的评价。
以此鼓励同学积极交作业。
Step2课堂现场做课本TASK2-5的练习。
大概用时20分钟。
Step3讲解练习。
练习中的知识点：
1.相近短语的辨别：
playwith玩耍，playdown贬低，playoff取笑playup夸大
givein上交giveoff发出giveup放弃giveaway发出
cutdown消减cutoff切断cutback修减cutin插嘴
resultin起因于resultfrom导致leadto导致
2.Asaresult所以inresult结局asaresultof作为的结果
Step4学生订正，并自己总结练习题中的知识点。
Step5留几分钟时间，学生有不懂的题可以问老师
课堂小结：
学生出勤情况：
综合班的纪瑞文请假。
其他同学到齐。
因为学生课下很难保证按时完成练习册作业，所以给学生已经一节课的练习课。
其中相对而言，学前教育的练习课，学生表现较好。
综合班和电子商务班的练习课学生完成情况较差，因为学生的基础差。
第三课时（新知课）
9月14-19日
Step1Speaking板块的学习
PPT展示一组关于blame&
criticism的英语对话。
Today，wewilllearnhowtoexpresstheblameandcriticism.Firstly,let'
scometothenewwords.
Responsibility责任insane不健全的fedup感到厌倦shame羞耻
Step2学习Listening部分的新单词
首先学生拼读一边，然后教师代读几遍，最后教师和学生进行英汉互译练习。
进一步使学生掌握新单词的读音和意思。
Step3讲解Speaking部分的实用口语表达。
（1）对其中口语表达就其读音，意思，用法进行重点讲解。
并要求学生进行替换练习。
（2）要求学生自己读一读，练一练
（3）挑学生读句子。
（4）学生集体将该部分的实用表达大声读一读。
让学生参与课堂，调动其学习注意力，鼓励多开口练习英语。
Step3Grammar部分讲解
（1）对Grammar部分的语法点进行简单讲解。
非谓语动词
定义：
非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式，分词（现在分词和过去分词），以及动名词。
非谓语不可以做独立的谓语，但可以承担句子的其他成分。
本单元重点讲解分词。
1现在分词ing：
表示主动，进行的概念。
主动形式：
doing被动形式：
beingdone
2过去分词：
ed表示被动进行的概念。
主动形式：
havingdone被动形式：
havingbeendone
3.分词的作用：
A.作宾补B作表语C作定语D作状语例子参见课本P50
（2）讲解完语法点，要求学生做P69页的练习题。
Step4讲解练习题。
通过讲解，进一步巩固所讲的语法点，同时发现学生掌握不好的地方进行再次讲解。
本次课的语法点比较难懂，学生做题较差，错的较多，学生普遍表示语法点难，应再下一次课的再把语法讲解一下。
做一些相应的习题。
第四课时
9月20日
Step1Preview
复习前几课时的知识点，包括新单词和词组的读音，意思，非谓语动词的意义，用法等。
Step2：
Writing板块学习
（1）讲解作文例文，对其中运用的比较好的句子和短语进行讲解，要求学生进行课下归纳，整理，以备以后作文写作需要。
（2）对本单元DescribeyourSchool主题的论文写作进行结构指导。
三段式;
a.开头简述学校地点，名称b中间重点写学校的环境，人数，面积，教学楼的位置等。
c结尾总结我爱我的学校。
Step：
随堂练习3
进一步巩固作文板块的短语，句型用法。
Step4：
要求学生读，记忆例文中好的句型和表达。
Homework：
写一篇作文描述一下自己的学校
本次课的作文部分比较简单，但学生基础差不太会应用，要求学生多读多练。
第五课时（新知课）
9月21-23日
Step1
对前面所学进行一个小结和复习。
重点复习生词短语和语法点。
重点提问的形式开展复习。
Step2讲解上次的作业，分析作文中学生出现较多的语法错误等。
写的比较好的作文当例文给大家讲解，以激励学生互相学习。
Step3学习ReadingBGreenshoppingbags
（1）单词讲解：
学生先拼读，教师大概了解学生拼读情况，对学生难以拼读的重点代读几遍。
（2）留给学生5-10分钟的时间自己通读一下全文，了解文章大概讲解了什么
（3）挑学生读课文，读完一段后，教师进行讲解，先让学生自己试着翻译汉语意思，教师再翻译，然后讲解文中的词组，句型，语法点等。
（4）要求学生分段朗读课文，培养语感，使学生集中精力，参与课堂。
Step4ReadingB知识点
1.nolonger不再
2.Beencouragedto鼓励
3.makenodifference没作用
4departmentstores百货商店
5.environmentalprotection环境保护
6makeuseof利用
7.bemadeof利用
8.shoppingcart购物车
抄写本课所学的新单词，短语。
每一抄写一行。
第六课时（练习，讲解课）
9月26-27日
由于电商班和综合班学生作业情况太差（主要是练习册），大部分同学无法在课下按时完成所布置的练习册作业，导致练习册讲解无法正确进行，所以给学生留一部分课堂练习时间。
以保证教学进度正常进行。
Step1课堂前25分钟做练习册P35-37页2-4题
Step2课堂后20分钟讲解练习册P35-37页2-4题。
简单的题目找学生轮流回答。
一方面检验学生做题的情况，另一方面，提问学生可以督促学生把握课堂时间积极完成课堂练习。
练习题中的难点单词：
.nolonger不再inturn轮流lookfor寻找caredfor关心，照顾
Caredafter卫生保健takecareof照顾takingpicture照相
Tired&
tiring的区别：
人做主语，或修饰人的短语时用tired，物做主语或者修饰物的时候用tiring
第七课时（练习课）
9月27日
鉴于学生课下完成练习册的质量较差，如果布置课下写练习册，许多学生能力有限完成不了。
所以把练习册习题留到课堂上做。
练习册的完形填空和阅读部分学生能力有限，需要的做题时间比较长，所以完形填空和阅读以及翻译句子部分留足一节课时间做。
布置学生做练习册的完形填空和阅读，翻译部分。
第八课时（讲解课）
9月28日
讲解上次课堂所布置的完形填空和阅读，翻译部分的习题。
练习中出现的语法点和重难点单词词组：
Takeplaceon发生internationaldateline国际日期变更线
Switchoff关灯Billboard广告牌intonation声调
Contributeto导致Accountfor说明的原因lawnmowers割草机
Premature早熟的tossinto投掷particle颗粒stoves炉子
第九课时（复习课）
9月29-30日
本节课主要对所学的第四单元及时进行巩固，复习。
因为周五有的班级没有英语课了，有的班级还有，所以29.30这两天复习本单元所学的知识点。
Step1复习单词，要求学生掌握音，形，义。
Step2复习课文，要求课文读熟练。
了解课文大意。
掌握文中的重点句型，词组。
Step3将课本及练习册中的知识点再总结一下。
Step4总结学生近段时间的表现。
对学生课堂表现和作业进行总结。
督促批评经常不交作业的学生。
对表现好的学生表扬。
课后总结：
学生出勤情况不错，个别学生身体不适的会请假，英语课没有旷课情况，本单元学生学习大部分状态不太好，有些学生作业不认真，比较浮躁，心思还没完全收回来。
可以再国庆假期后通过生动有趣的课堂来进一步吸引学生的注意力和学习兴趣。
期末总复习安排
（6月22-27日共四课时）
期末考试主要考查第一册上的9-10单元和第二册的1-3单元
6月22日
第一课时：
主要复习第一册上的9-10单元
1.单词词组领读
2.课文重难点短语句子复习
3.单元口语部分复习
4.单元语法点回顾。
时态，被动语态
5.单元作文和readmoreB部分知识点复习。
6.划9-10单元的考试范围。
作业：
第9-10单元的的单词短语抄写。
6月23日
第二课时：
本次课复习第二册上的1-2单元
1.单词短语复习
2.课文中的知识点复习
3.单元口语部分练习
4.单元语法复习。
前后缀，合成词
5.单元作文和readingmoreB部分知识点复习
6.划考试范围
作业:
第1-2单元的单词短语抄写。
6月24日
第三课时：
本次课复习第3单元和第二册上练习册的1-3单元的知识点
6.划第3单元的考试范围。
7.划出练习册考察的知识点。
6月27日
第四课时：
前30分钟：
1.讲解考试的题型，分值，和时间安排
2.强调考试时的注意事项：
书写规范，句子首字母，人名大写等
3.结合考试，出一部分知识点课堂检测学生复习状况。
让学生对自己的复习更加了解。
后15分钟：
学生课堂自由复习，有不清楚的可以随时问老师。
同时布置暑假作业。
暑假作业：
要求学生把本学期学习的5个单元的单词词组各抄5遍。
6月28-29学生期末考试
九、课后反思与建议
近期学生整体学习氛围较为浮躁，可能是邻近期末考试，天气炎热等因素。
所以课堂纪律需要不断加强，严格要求。
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