Unit 6 Where is my eraser.docx
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Unit6Whereismyeraser
Unit6Whereismyeraser?
第一课时
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1.听说单词
chair,desk,window,door,floor,classroom
2.巩固句型：
Thisisachair./Thatisthedoor.
Thesearedesks.
3.培养学生的表达能力。
二、指导自学
我们很棒！
通过自学，让我们变得更棒吧！
大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导：
打到单元词汇表Unit6,请大家对照单词表，试着
完成小练习册36页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！
然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1.热身（Warmingup）
Let’scount.
师带领学生复习数字一到十。
2.你的眼睛会观察吗？
T:
Howmanychairsarethereinyourclassroom?
师边问，边板书chair，指着学生的椅子/板凳。
让学生意会本单词的英文以及读音，跟着读。
Therearesixtyfivestudentsinourclass.Sotherearesixtyfivechairs.Whataboutdesks?
师指着桌子，让学生会意，跟着读，desk,desk.
T：
Todaywearegoingtolearnunitsix.Wearegoingtolearnsomenewwordsaboutthethingsnearby.板书课题.
3.单词教读与练习
Chair,chair,chair椅子
Desk,desk,desk桌子
Window,window,window窗户
Door,door,door门
Floor,floor,floor地板
Classroom,classroom教室
（前面的单词用升调，最后一个单词降调）
4.当堂训练二：
小练习册39页thinkanddraw.
5.单复数练习P51
前面我们已经复习了一到十的数字，现在看看数字和我们的新单词怎么组合呢！
Twodoorsthreewindows
Fourboysfivegirls
Tendesksandchairs
6.Pairworks.
两到三人一组，指着实物，练习
Thisisadesk/chair/door/window,etc.
Thesearedesksandchairs.
7.小结
【课后反思】
第二课时
教学目标：
学习句型Whereismy…？
询问对方的某物在什么地方，以及各种回答：
Look.It’sthere,onthefloor.
It’sinyourbag.
教学重点：
熟练掌握句型，并进行简单的对话。
A:
Excuseme,SuNan,Whereismyeraser?
B:
Look.It’sthere,onthefloor.
A:
Thankyou.
教学难点：
通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构
Excuseme,Whereis/are…?
It’sthere,onthefloor./Thankyou.相联系，达到自如的进行语言输出的目的。
教学环节：
学习目标
（一）学习本课句型，并进行替换单词练习。
（二）进行询问别人时委婉地的语气练习。
（三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。
（四）学习方位词on,in,near,under
自主探索
（一）温故知新
1.复习上节课所学单词。
教师指着图片，学生用英语读出来并试着拼写。
2.Warming-up:
Lookandthink.Whereisthecat?
（二）阅读方法
自主读partA的Let’ttalk的句子，师生一起理解句子意思。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。
找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
展示交流
1.小组合作完成PartB，Doandsay
（1）Putyourpencilinyourbox.
（2）Putyourpenonyourbook.
（3）Putthechairnearthedesk.
2.班级展示
指名学生上台读句子演示，全班交流。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音PartA的Let’stalk.学生跟读，纠正读音。
（二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.完形填空。
A:
Excuse___,Whereis___eraser?
B:
Look.It’s______,___thefloor.
A:
Thank____.
2.挑战自我
A:
LiShan,where____mypencil?
B:
Look.Itis_______yourbag.
板书设计：
Unit6WhereIsMyEraser?
A:
Excuseme,SuNan,Whereismy…?
B:
Look.It’sthere,on/inthe...
A:
Thankyou./Thanks.
课后反思：
第三课时
教学目标：
一.运用“四会”词
chair,desk,window,door,floor,classroom造句，并用所学单词和句型进行对话。
二.进一步学习句型Wherearemy…？
询问对方自己的东西在哪里，以及各种回答：
Theyare…并表示感谢。
教学重点：
掌握本课句型及其回答
教学难点：
熟练句型，运用已学单词替换，练习对话。
教学环节：
一.学习目标（2分钟）
（一）运用“四会”单词chair,desk,window,door,floor,classroom，并用所学单词和句型造句和练习对话。
（二）学习Wherearemy…？
句型及其回答。
二.自主探究
（一）温故知新
运用上节课所学知识操练对话：
1.师生问答。
A:
Excuseme,Whereismy…?
B:
Look.It’sthere,on/inthe...
A:
Thankyou./Thanks.
2.生生对话。
（二）导入新课
听录音PartB，Let’slearnmore.学生说出自己听到了什么。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。
（四）探究出招
小组合作用转换方位介词underandnear造句，理解其意思。
三.展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语询问东西所放的位置，自己编写对话。
（二）班级展示
指名小组上讲台进行情景练习。
四.点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五.课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写并说出汉语意思
ch_i_d__kw_n_o_d__r
fl__rcl_ssr__m
（二）挑战自我
Lookandchoose.
inonnearunder
1.Thecatis______thebox.
2.Thedogis______thefloor.
3.Thesocksare______thechair.
4.A:
Whereisthedesk?
B:
It’s_______thewindow.
5.A:
Wherearetheballs?
B:
Theyare_____thedesk.
板书设计：
Unit6WhereIsMyEraser?
A:
Wherearemyshoes?
B:
Theyareunderthechair.
A:
Wherearemytrousers?
B:
Theyarenearthedesk.
课后反思：
第四课时
教学目标：
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：
通过歌曲的学习，达到情感教育。
教学环节：
学习目标
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）唱歌曲，体会其中的教育意义。
二．自主学习
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
A:
Excuseme,SuNan,Whereismy…?
B:
Look.It’sthere,on/inthe...
A:
Thankyou./Thanks.
A:
Whereismyeraser?
B:
It’sthere,onthefloor.
A:
Whereismychair?
B:
It’sinthebag.
（二）阅读方法
学唱课本上的歌曲《WhereIsCharlie?
》理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流歌曲内容。
展示交流（10分钟）
（一）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台唱歌曲，巩固所学知识。
（三）小组交流PartC（Lookandwrite）部分，完成练习。
四.点拨升华
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情地读对话。
五.课堂作业（5分钟）
Readandtickorcross.
1.Thedogisnearthewindows.
2.Thecatisonthechair.
3.Therabbitsareunderthebox.
4.Theelephantsareinthezoo.
课后反思：
Unit7ThereisaTVint
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