小学信息技术三年级上册教案.docx

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小学信息技术三年级上册教案

小学数学三年级上册教案总第节

教学内容

第一课信息与我的计算机朋友

月日第周星期

第单元第节第课时

课型

新授

教具

教

学

目

标

知道计算机的主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中的应用情况

教学

重点

计算机的主要组成设备及其功能

教学

难点

计算机各部分功能的理解

课堂

结构

主要教学

过程

教学

方法

一、引入①播放一段关于烽火狼烟的视频。

②提问：

烽火狼烟告诉我们什么？

③接着分析发生在身边的事，提问：

同学们举手的动作传递着什么呢？

信息与我们的学习和生活①请同学们看书P1中的图1－1、图1－2、图1－3、图1－4

②提问：

每幅图能带给我们什么信息？

评价信息的记录方式与计算机朋友①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化

②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片

③提问：

通

过看书和观看视频，同学们有什么感受？

④评价计算机基本组成及其功能①提问：

请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？

②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程

③请学生看书P4图1－9试着填图④提问：

试着说说计算机各组成部分的功能

做游戏：

《角色扮演》每4－5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用①

过渡：

同学们我们已经了解了计算机的许多知识，现在让我们大家自己来说一说，我们可以用计算机做哪些事情？

引导学生分类别回答题，从学习、应用、娱乐方面回答。

评价②视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用情况。

③计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？

评价

④引出使用计算机时应该注意的问题。

⑤并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现象和表现。

小结①计算机设备的基本组成及其功能

②良好行为习惯的养成

札记

授后

小节

小学数学三年级上册教案总第节

教学内容

第二课和新朋友过第一招

月日第周星期

第单元第节第课时

课型

新授

教具

教

学

目

标

1．学习掌握开、关机的方法；

2．简单认识Windows桌面。

3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标

教学

重点

开、关机的方法、鼠标的使用

教学

难点

移动桌面图标。

课堂

结构

主要教学

过程

教学

方法

导入：

同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？

一、跟我学开机。

计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关（如下图2—1）请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置

1．打开电源，记住电源开关的位置。

2．观察开机屏幕画面的反映。

开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面电脑开机屏幕画面反应试一试:

在老师的指导下打开你的计算机电源开关

二、与鼠标交朋友

（一）教师讲解

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

2、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）试一试，想一想

1．上、下、左、右移动鼠标，看看鼠标指针怎么移动。

2．你能照书上13页的样子摆图吗？

试试吧。

三、试一试：

在教师的组织下，有步骤地关闭电脑。

札记

授后

小节

小学数学三年级上册教案总第节

教学内容

第三课侦察“开始”菜单的秘密

月日第周星期

第单元第节第课时

课型

新授

教具

教

学

目

标

使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。

教学

重点

学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察

教学

难点

计算机术语

课堂

结构

主要教学

过程

教学

方法

导入：

同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。

其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！

现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！

一、初识“开始”菜单用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目（你找到名称叫“程序”的选项吗？

把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单。

二、发现“子菜单”

在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？

下面来做个对比实验，注意认真观察：

三、探索“附件”中隐藏的宝贝

在程序菜单中，你发现“附件”了吗？

这里隐藏的宝贝可多啦！

把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单。

在程序菜单中，你发现“附件”了吗？

这里隐藏的宝贝可多啦！

把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单。

把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？

这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件，我们今后经常要用到它。

1．迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。

⑴“程序”里的“Windows资源管理器”；

⑵“附件”里的“计算器”，）；

札记

授后

小节

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教学内容

第四课有趣的鼠标小游戏

月日第周星期

第单元第节第课时

课型

新授

教具

教

学

目

标

1、学习以不同方式打开程序。

2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧

教学

重点

鼠标的单击、双击与拖放操作

教学

难点

通过双击进入程序的方法。

课堂

结构

主要教学

过程

教学

方法

先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。

教师设问：

试试看，你能找到这些游戏吗？

通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。

对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。

至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。

由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。

教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。

在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。

拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。

注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。

最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。

札记

授后

小节

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教学内容

第五课“小老鼠”画图

月日第周星期

第单元第节第课时

课型

新授

教具

教

学

目

标

培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育

教学

重点

用铅笔工具画图的方法是本课的教学重点.

教学

难点

尝试彩色画图是本课教学的难点

课堂

结构

主要教学

过程

教学

方法

激发兴趣，导入新课

1、教师谈话：

请大家欣赏几幅图画。

（展示作品，学生欣赏）

2、学生交流自己的感受。

教师谈话：

这些图画都是用我们的“小老鼠”画出来的。

我们就一起来学习用“小老鼠”画图。

一、瞧瞧我们的画图程序

1、打开“画图”程序

2、了解“画图”窗口。

提示：

勾画圈点是语文课堂上常见的学习方法，结合观察，能给学生学习方法的潜移默化。

此处可以请学生读勾画的语句。

3、认识工具箱

提示：

此处教师可用美术课当中的工具，如铅笔、直尺、排笔（刷子）、橡皮擦，让学生从“画图”窗口中找对应的按钮。

二、用“小老鼠”画图1、尝试选择工具谈话：

电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图，

2、尝试彩色画图提示：

此处学生知道颜料盒中有两种彩色状态，分别代表左右键画图颜色即可，不需要将“前景色、背景色”的概念告诉学生。

学生掌握用左键取色画图的习惯做法居多，可以鼓励学生尝试左右键结合取色画图。

三、退出“画图”程序1、谈话：

要下课了，我们应该先退出“画图”程序，关好电脑，记得怎样做吗？

2、学生运用第三课、第二课中学习的关闭窗口、关闭电脑的方法操作。

教师提示图画的保存。

札记

授后

小节

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教学内容

第六课《无师自通学软件》

月日第周星期

第单元第节第课时

课型

新授

教具

教

学

目

标

初步了解掌握新软件的特征和功能的一般步骤和方法

教学

重点

教给学生观察、发现和解决问题的方法

教学

难点

如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法

课堂

结构

主要教学

过程

教学

方法

一、提出问题一种是不停地问同学，问老师，课堂乱糟糟地，；一种是安静地自我探究、钻研或与同学小声讨论，很快掌握了新软件的功能和使用方法。

由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演。

二、引导问题师：

虽然软件不同，但学会和掌握它们的规律却基本相同，一般可能通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”这三步进行。

（一边介绍、一边板书）下面，我们以纸牌游戏为例，来看看孩子们能不能通过刚才老师介绍的三步学习法，掌握游戏的方法。

三、师生互动解决问题

（一）观察外貌

1、师呈现任务一：

2、学生自主打开纸牌游戏。

3、师：

启动游戏窗口后，你看到了什么？

呈现下面游戏区各部分名称图，以帮助孩子们记住各区名称。

（二）鼠标试探

师：

现在请孩子们在游戏区用鼠标“单击”、“双击”和“拖拉”的方法，试一试，纸牌有什么反应？

（三）寻求帮助通过帮助菜单晚们可以详细了解软件的功能及使用方法。

（板书：

详细了解软件）

四、小结今天，我们通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”三步学习法，掌握了纸牌游戏的玩法和规则。

这样的学习方法也可以用在别的新软件的学习中。

在具体的软件学习时，你还可以找到其他更有效的方法，不妨把它们记录下来，再应用到其他新软件的学习中，相信你能成为一个电脑高手。

札记

授后

小节

小学数学三年级上册教案总第节

教学内容

第七课Windows窗口变变变

月日第周星期

第单元第节第课时

课型

新授

教具