鲁教版七年级上学期期末语文试题精编Word格式.docx

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_______________________________。

二、现代文阅读

伟大的悲剧（节选）

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。

他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。

最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：

“请把这本日记送到我的妻子手中!

”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。

他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。

一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。

11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。

他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。

在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

4.斯科特上校的日记表明了_____________。

5.斯科特将“我的妻子”改成“我的遗孀”，表现了他怎样的性格？

6.斯科特遗体的姿势是怎样的？

这表明了什么？

7.文中为何要写“国王跪下来悼念这几位英雄”？

8.最后一段文字在全文中有什么作用？

9.斯科特一行去南极探险的意义是什么？

谈谈你的看法。

阅读下文，完成下列小题。

麻雀的气性

①校园像个池塘。

下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。

上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。

②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。

小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的zhà

lá

n，修领操台的台阶。

偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。

任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。

③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。

后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。

“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。

④小罗没有办公室。

平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。

每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。

到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。

⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。

但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。

带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。

小罗青着一张脸。

⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。

但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。

⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。

说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。

⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。

看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。

一时同学们都过来围观。

扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。

他瞅了一眼就断言“养不活的”。

“我一定能养活。

”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。

我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。

回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。

但麻雀什么都不吃。

折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。

又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。

⑨回到学校，小罗见我，问：

“麻雀呐？

”我咬牙不响。

小罗说：

“麻雀气性大，你们城里人不懂的。

”我瞪着他问，“什么气性不气性？

”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。

这时放下窗，摸了摸我的头。

我嫌他手脏，一溜烟跑了。

过了暑假，再回校园。

门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。

他还在放假吗？

我想问问老师。

但老师们一脸茫然。

我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。

有一天放学，我在门卫处坐着避雨。

听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。

“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。

不来了。

”“怎么了？

”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。

”

忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。

他停下手里的活，抬头说：

“你得叫我罗老师。

”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。

你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。

我说：

“对老师才讲规矩呢。

他说：

“我和他们一样的，也是你的老师。

我在这里工作，也就是这所学校的老师。

10.

（1）在第②段的横线上，根据拼音写汉字。

zhà

n________

11.请用简洁的语言赏析本文第⑥段。

12.

（1）请根据全文内容填写下表。

身份

对小罗的态度和行为

小罗的反映和表现

学校老师

差遣

对着校园空地喊一声“小罗、小罗”

总会小跑着来应一声

新分配来的大学生

跟着老教师叫“小罗”

“小罗去做那个”“小罗过来修这个”

①

孩子们

②

青着一张脸

双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴

（2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知，“没意思”的含义是 

。

13.对小说第①段在文中的作用，理解不恰当的一项是（）

A．开门见山，交代了记叙要素之一——故事发生的地点是大家熟悉的学校。

B．以“池塘”“潮水”为喻，形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。

C．以“池塘”“潮水”为喻，暗示校园的不平静，为下文故事发展做铺垫。

D．自然过渡，引出下文对上课后校园情况的交代，引出本文的主人公小罗。

14.本文以我对“小罗”的一段回忆结尾（第

-

段），请你说说这样写的好处。

三、对比阅读

15.阅读下面两则材料，完成下列各题。

（甲）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

（乙）

天津弋人（捕鸟人）得一鸿（雁）。

其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。

次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；

既而集其足下。

弋人将并捉之。

见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。

弋人悟其意，乃曰：

“是将以赎妇也。

”遂释雌。

两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。

弋人称金，得二两六钱强。

噫!

禽鸟何知，而钟情若此!

（选自《聊斋志异》，有删改）

（1）“从”字甲骨文字形如图1所示，表示两人相从，本义是“随行，跟从”，引申义有“顺从”“听从”等。

（甲）文中“一狼仍从”的“从”意思是　　。

（2）“集”字甲骨文字形如图2所示，表示鸟停在树上，本义是“群鸟停在树上”，引申义有“停，停留”“聚集”等。

（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是　　。

（3）用现代汉语翻译下面的语句。

①屠乃奔倚其下，弛担持刀

②弋人早出，则鸿已至

（4）蒲松龄笔下的动物往往有着人一般的性情。

（甲）文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可看出狼的　　（性格特点）；

（乙）文中雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金来赎雌雁，则是因为它的“　　”。

（第一空用自己的话概括，第二空用原文语句回答。

）

四、句子默写

16.名句默写

（1）知己知彼，___________________。

（《孙子·

谋攻》）

（2）关关雎鸠，___________________。

（《诗经》）

（3）但使龙城飞将在，________________ 

（王昌龄《出塞》）

（4）__________________，猛浪若奔。

（吴均《与朱元思书》）

（5）____________________，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）

（6）时间都去哪儿了？

它在晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感伤中；

它在孔子“____________ 

，不舍昼夜”的珍惜中；

它在___________（作者）“门前流水尚能西，_________________”的惋惜中。

（7）“荷”是花中君子，请写出两句咏荷的诗文：

_________________，_______________ 

五、名著阅读

名著阅读。

17.填空题。

⑴《朝花夕拾》原名（____________），是鲁迅先生的回忆性散文。

⑵在《琐记》中，作者提到喜欢看的一本书是（_______________）。

⑶在孙悟空反出天庭后，带领哪吒三太子下界捉拿美猴王的降魔大元帅是（________________）。

18.阅读下面的语段，按要求作答。

那行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个象孩儿一般。

……他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。

他也随跳下来跟寻，寂然不见；

四下里草中找寻，更无踪影。

（选自《西游记》第二十四回）

选段中师徒一行西行至何处？

果子敲落后为何找寻无踪影？

行者怒推果树后，又是如何让果树复活的？

六、综合性学习

19.专题与语文实践活动。

1937年12月13日至1938年1月，侵华日军对南京及附近地区进行了大规模的屠杀。

2017年12月13日是第4个南京大屠杀国家公祭日，也是死难同胞80周年祭。

当日，你所在的新华中学九

（1）班开展了综合实践活动。

⑴【了解一幅公益广告】公祭日当天，一幅由泰州男孩朱彦参与创作，配文为“那年乱世如麻，愿你们来世拥有锦绣年华”的公益广告漫画（图一）在李老师的微信朋友圈热传，戳中无数人的泪点。

图一 

图二 

图三

①请你从表现手法的角度，说说这幅公益广告画为什么“戳中无数人的泪点”。

______________________________________________________________________________________

②运用对偶，为这幅广告画拟一个标题。

⑵【解答一个物候问题】李老师转发图一时，还拍了张公祭日当天泰州街景照片（图二）发到朋友圈。

受他资助的广东学生小粤看了后，随即拍下当地街头一景发给李老师（图三），表示对两地迥然不同的景象感到不解。

李老师让你用“气象物候”知识向他作解释。

⑶【参加一次集体视听】你班将集中收看国家公祭仪式实况，下面是班委会发出的通知，语言表达和格式上各有一处错误，请找出并修改。

表达：

________________________________________________________________________________

格式：

七、作文

20.阅读下面材料，按要求作文。

俄罗斯当代作家康·

帕乌斯托夫斯基在他的作品《金蔷薇》里写道：

“生活中的每一个刹那，每一个偶然投来的字眼和流盼，每一个深邃或戏谑的思想，人类心灵的每一个细微的跳动，同样，还有白杨的飞絮，或映在静夜水塘中的一点星光——都是金粉的微粒。

如此看来，《邓稼先》《说和做》《阿长与<

山海经>

》《叶圣陶先生二三事》等经典篇章，都是用生活中淘来的“金粉细砂”锻造成的“金蔷薇”。

进入初中后，哪一个难忘的瞬间，哪一个心动的时刻，是你生命中的“金粉细砂”呢？

让我们将它们拾拣起，锻造成一朵独一无二的“金蔷薇”。

请以“ 

的那一刻”为标题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：

不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1、

2、