七年级上册音乐教案第1第3单元花城版.docx

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七年级上册音乐教案第1第3单元花城版

七年级上册第一单元的教案

花城版《走进音乐世界》七年级上册

第1课时爱我中华

教学内容分析：

歌曲是两段体曲式，采用广西壮族民间音调并进行了发展。

第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。

第一乐句4小节由音乐主题发展而成。

第二乐句是第一乐句的变化重复。

第三乐句是由衬词构成补充句。

中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。

欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。

第二乐段3. 1210︱2217675.曲调高昂。

表现人们以实际行动建设自己国家的决心。

第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。

最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。

教学对象分析：

永和片区的学生地处农村学校，大多数学生在小学阶段很少有音乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；但在一个学期的努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了。

教学目标：

1、学唱歌曲《爱我中华》

2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。

教学重难点：

1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐

风格。

2、运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能

用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》

3、学会附点、前十六、后十六等节奏型。

教学准备：

录音机、磁带、作者、图片及相关背景资料。

课时安排：

1至2课时

教学过程：

一、引入课题

1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？

（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壮族、 满族、 瑶族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈萨克族 、傣族、 黎族、佤族 、畲族、 高山族 、拉祜族 、朝鲜族、柯尔克孜族、 土族 达斡尔族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、维吾尔族 、怒族 、乌孜别克族、 俄罗斯族 、鄂温克族 、鄂伦春族）

2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？

（我的中国心、中国人等）

二、揭示课题：

今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

1、播放歌曲，感受歌曲的情绪。

2、作品简介：

是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。

它的深刻寓意，已经超越了会歌，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。

这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。

词作者简介：

【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。

乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。

代表作有：

歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。

歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

曲作者简介：

【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。

我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。

徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。

3、教师对歌曲的乐段结构进行分析：

歌曲是两段体曲式，采用广西壮族民间音调并进行了发展。

第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。

第一乐句4小节由音乐主题发展而成。

第二乐句是第一乐句的变化重复。

第三乐句是由衬词构成补充句。

中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。

欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。

第二乐段3. 1210︱2217675.曲调高昂。

表现人们以实际行动建设自己国家的决心。

第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。

最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。

4、跟老师或伴奏音乐学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲。

5、节奏练习2/4

  ①×××︱×××︱××××︱×0‖

② ×××︱×××︱×.   ×︱×0‖

  ③ ×××︱×××︱××××︱×0‖

④ ×××︱×××︱××××︱×0‖

6、播放伴奏音乐，学生歌唱《爱我中华》

教师总结：

总结这节课学到的内容。

我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。

大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。

花城版《走进音乐世界》七年级上册

第2课时我的中国心

教学内容分析：

这首歌为C小调，旋律流畅、深沉、抒情易唱。

歌曲结构为aaba′曲式结构，全曲只有六个乐句。

a段旋律给人深沉、抒情平稳的感觉，b段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高于一浪。

最后又回到a段的平静。

结束句以提高八度的音高，来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。

教学对象分析：

永和片区的学生地处农村学校，大多数学生在小学阶段很少有音乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；但在一个学期的努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了

教学目标：

1、知识传授目标：

学唱歌曲《我的中国心》及学习相关音乐知识。

2、能力培养目标：

能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲。

3、思想教育目标：

热爱祖国的情感。

教学重点难点：

1、切分节奏的学习。

2、有感情的演唱歌曲《我的中国心》。

教学准备：

录音机、磁带、图片资料。

课时安排：

1至2课时

教学过程：

课前播放《我是中国人》让学生欣赏。

（师生问好）

导语：

描写对祖国的爱的歌曲很多很多，同学们说说《我是中国人》这首歌是不是具有代表性？

     生：

。

。

。

。

 教师：

他的演唱者是谁？

表现了什么样的感情呢？

生：

。

。

。

。

图片资料：

1、张明敏简介

    张明敏永远跳动中国心：

世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生.

　　 一夜间红遍祖国大地：

1984年，关於香港问题的中英谈判取得成功，大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。

在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上，一位香港歌手演唱的《我的中国心》，以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律，令人荡气回肠，激动不已。

此后，这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲之一。

张明敏当年仅26岁，是香港九龙做电子表的一名工人

 2、张明敏演唱的作品：

    《我是中国人》《我的中国心》

《中华民族》《我们拥有一个名字中国》《龙的传人》

二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我的中国心》。

（一）教师范唱《我的中国心》

 1、提示：

这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我是中国人》相似？

    讨论总结：

这首歌曲的风格特点和《我是中国人》的风格相似，节奏缓慢,感情真挚，唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。

（由学生完成）

 2、歌曲分析：

   这首歌为C小调，旋律流畅、深沉、抒情易唱。

歌曲结构为aaba′曲式结构，全曲只有六个乐句。

a段旋律给人深沉、抒情平稳的感觉，b段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高于一浪。

最后又回到a段的平静。

结束句以提高八度的音高，来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。

  （鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）

           a    ＋     a    ＋ b＋a′

       （初步陈述） （展开主题）   （总结）

（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）

 1、学唱歌曲《我的中国心》跟随录音听、唱歌曲。

注意歌唱的声音要自然、松弛，不要喊叫。

2、学唱主旋律唱会这首歌曲之后，按照课本“参与、探索”的练习试唱乐谱乐段。

学生体会主旋律在歌曲中反复了几次，再唱中间部分，体会aaba′结构的特点。

学生分组唱旋律。

（根据学生所学过的知识，看哪组唱得好。

）

 3、讨论：

歌曲感情的变化？

结束句a′的旋律相比a有何变化？

作者为什么要这样处理，对情感的表达有何意义？

三、教师总结：

海外赤子们心系祖国、深爱中华。

而我们身在祖国的每一个人、每一个中国人都要热爱自己的祖国，只有热爱祖国、团结一心我们的祖国才会变的越来越强大。

正如歌曲中所表达的：

我们炎黄子孙遍及全球，可是不管走到哪里，也改变不了他们的中国心。

同学现在要好好学习，将来的你们一定也会为祖国作出更大的贡献！

花城版《走进音乐世界》七年级上册

第3课时我和我的祖国

教学内容分析：

这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。

表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。

歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。

第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。

教学对象分析：

永和片区的学生地处农村学校，大多数学生在小学阶段很少有音乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；但在一个学期的努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了

教学目标：

1、音乐赏析：

歌曲《我和我的祖国》，并会演唱旋律；

2、体验、感受民族音乐的魅力，表达出对祖国的热爱和自豪之情，培养学生民族团结的思想。

教学重难点：

1、聆听《我和我的祖国》感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容。

2、学生能够畅谈个人对歌曲的情感体验和理解。

3、学习歌曲节拍，感受这首歌曲的三拍子节奏特点所带来的圆舞曲

音乐风格。

教学准备：

录音机、磁带、有关教学图片背景资料。

课时安排：

1课时

教学过程：

教师播放歌曲《祖国，我为你干杯》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。

教师提问：

1、请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？

你感受到了什么样的音乐情绪？

（旋律非常热情、欢快、舞蹈）

2、教师：

今天我们将要学习一首新的歌曲《我和我的祖国》。

教师播放歌曲《我和我的祖国》

教师：

同学们，这首歌曲你们又感受到了什么样的音乐情绪呢？

（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）

3、这首歌曲的主题是什么？

（热爱祖国、祖国与我息息相连、不能分割分离）

歌曲分析：

这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。

表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。

歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。

第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。

这首歌曲是许多著名的歌唱家在音乐会上的必唱曲目，深受广大观众的喜爱。

二、播放歌曲《我和我的祖国》

教师：

请同学们带着对歌曲的理解和爱国的情感欣赏歌曲，可以哼唱旋律！

同学们，你听完后有