人教版小学英语六年级上册教案 全册Word文件下载.docx
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BLet’slearn/Beatourguide
第四课时：
BLet’stry/Let’stalk
第五课时：
Breadandwrite/TipsforPronunciation
第六课时：
BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime
第七八课时：
单元测评及讲解
Unit1第一课时
学习内容：
学习目标：
1.能够听、说、读、写单词或短语：
hospital，cinema，postoffice，bookstore
2.能够听、说、认读短语sciencemuseum。
3.能够听、说、认读句型：
“Whereisthelibrary?
It'
snearthepost
office．”并进行关键词的替换操练。
4.会唱歌曲《Whereisthehospital?
》
5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
教学重难点：
1、掌握Let'
slearn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
3.掌握句型：
snearthepostoffice．”进行关键词的替换操练。
教学准备:
录音机、录音带。
学习过程:
1.Warm---up（热身及预习展示）
复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。
2.Presentationandpractice（精讲点拨）
（1）出示Robin,并说：
Robinisarobot.WherecanwefindRobin?
引导学生说出单词sciencemuseum.
（2）出示地图，并说：
Robinwantstosendapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?
引出单词postoffice.
（3）根据地图继续引导学生：
Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?
（4）以同样的方法教单词cinema和hospital．
（5）领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。
（6）利用地图，请学生描述每个地方的位置。
（7）学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
3.Consolidationandextension（拓展延伸）X|k|B|1.c|O|m
请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。
教师请个别小组展示对话。
4.Sum-up（总结）
板书设计
Unit1HowcanIgetthere？
Whereisthecinema?
It’snextto/near/behindthe…
教学反思：
Unit1第二课时
学习目标:
1.复习单词或短语：
hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum
2．能够听、说、读、写句型：
“Whereisthemuseumshop?
snearthedoor．”
3.能够听、说、认读单词：
ask，sir，interesting和句子:
Istherea...?
Iwantto...Whatagreatmuseum!
学习重难点
1、学习句型：
2、正确使用方位介词。
教学准备
单词卡、录音机、录音带。
一.复习旧知（Reision）
复习单词或短语：
hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。
二.新授（presentation）
1.Let’stry
（1）打开课本读一读Let’stry中呈现的问题和选项。
（2）播放录音，学生听完后勾出正确的选项。
（3）全班校对答案。
2.Let’stalk
（1）播放Let’stalk录音，学生带着问题听录音，whereisthemuseumshop？
whereisthepostoffice？
听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：
It’snearthedoor.It'
snexttothemuseum.教师讲解：
“near”表示在附近，“nextto”表示与……相邻，它的范围比near小。
最后让学生用“near”和“nextto”来讲述学校周围的建筑物。
（2）讲解“Atalkingrobot！
Whatagreatmuseum!
”,让学生说说这两个感叹句的意思。
（3）跟读、领读Let’stalk.
（4）分角色朗读课文。
3.Consolidationandextension
（1）分角色扮演Let’stalk的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。
（2）教学A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.
活动方式：
教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如：
park，library，zoo，school，museum等，先与一名学生示范问答：
然后学生两人一组进行问答练习。
4.Homework:
完成活动手册配套练习。
板书设计
Unit1.HowcanIgetthere?
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor.
Whereisthepostoffice?
It’snexttothemuseum.
Unit1第三课时
学习内容:
BLet'
slearnBeatourguide
学习目标
1.能听说，读，写单词和词组：
crossing,turnleft,gostraight,turnright.
2.能听说，读，写单词：
Italian,restaurant.
3.能听说，读，写句子:
WhereistheItalianrestaurant?
Turnrighthere?
No,turnleft.并能在实际情景中正确使用。
1.重点：
能听说，读，写单词和词组:
crossing,turnleft,gostraight,turnright.
2.难点：
gostraight的发音和拼写。
1．配套的教学课件。
2．图片和单词卡片。
3．录音机和磁带。
学习过程
一．热身（Warm-up）:
singasong:
Whereisthehospital?
二．复习（Revision）
1.游戏：
what’smissing?
全班先抽读单词卡片：
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：
What’smissing?
为最快说出答案的学生所在的组加分。
三、新课呈现（presentation）
1.教学词组：
turnleftturnright
（1）学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。
跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。
（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和left，板书：
right和left，带读right和left。
（3）活动：
听听做做
（4）出示左转的图片说：
turnleft,补充板书成：
turnright，让学生与教师一起边做左转的手势边说turnleft。
同步骤教学turnright。
2.教学词组：
gostraight
①教师出示“直走”图标说：
gostraight。
板书补充gostraight。
带读gostraight。
3.教学单词：
crossing
出示十字路口的图片介绍：
Thisisacrossing.板书crossing，带读crossing。
然后采用“大小声”的游戏操练单词。
4.游戏：
插红旗
每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。
根据同组其他同学发出的指令：
gostraight，turnright，turnleft，stop…将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。
5.教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。
6.板书：
Italianrestaurant,告诉学生词组的意思并带读。
7.学生打开书，教师播放B，Let’slearn的录音，学生逐句跟读。
四、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1教学beatourguide
五、家庭作业（Homework）:
用英语为家长作导游。
教学反思
Unit1第四课时
BLet’stryLet’stalk
pizza,street.get.
2能听说，读，写句子:
Ilike…HowcanIgettothe…?
Turnrightat…并能在实际情景中正确使用。
1.重点：
Ilike…HowcanIgettothe…?
2.难点：
正确选用介词at和on。
一．复习（Revision）
1.全班抽读上节课的单词或词组：
2.游戏：
贴鼻子
每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令：
gostraight，turnright，turnleft，stop…将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜。
二、新课呈现（Presentation）
1.教学单词pizza,street
①教师出示pizza的图片介绍说：
Thisispizza.It’sakindofItalianfoodandisverypopularintheworldnow.板书：
pizza，带领学生用升、降调度单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词。
②教师出示street的图片介绍说：
Thisisastreet.Ourschoolison…Street.板书：
street，带领学生用升、降调度单词。
2.教学句子HowcanIgettothe…?
Turnrightat…
①教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：
3.活动：
“红领巾指路小分队”
4.教学B.Let’stalk
（1）教师播放BLet’stalk的视频，要求学生带着问题看视频：
Whereistherestaurant?
Howcantheygetthere?
视频播放完后，让学生来回答这两个问题。
（2）教师播放ALet’stalk的视频，在Whataninterestingfilm!
It’snexttotheparkonDongfangStreet.处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带读。
（3）播放BLet’stalk的视频，每句后暂停，全班跟读。
三、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1.两人一组，分角色扮演B.Let’stalk部分的内容，然后请一些学生到台前表演。
四、家庭作业（Homework）:
用英语为家长描述如何从学校走回家里。
板书设计:
Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.
Unit1第五课时
BReadandwrite
1．能够在图片、实物等媒体的帮助下听说认读单词，能理解会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
2．了解map，compass，GPS，stars等的作用。
本课时的教学重点和难点是理解会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。
新|课|标|第|一|网
教学准备：
本课时的录音。
学习过程：
一.Warming-up
二.PresentationX|k|B|1.c|O|m
1.导入交流;
生活中哪些设备可以为我们指路?
呈现单词left/right/GPS/compass/stars/map图片.
2.ReadandwriteX|k|B|1.c|O|m
（1）T：
Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace?
随着学生回答课件中呈现GPS/compass/stars/map，初步了解这些单词的汉语意思和读音。
（2）Listenandchoose,听录音中PartB的Readandwrite部分，选择正确的答案。
Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace？
Listenandchoose。
教师播放录音，学生选择听到的答案。
XkB1.com
（3）教师领读单词，并让学生在四线格中每个尝试写几遍。
（4）分4人小组，各组同学在组内初读对话内容，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问老师。
（5）Listenandorder，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。
（6）Readthetextandanswerthequestions,让学生读课文对话回答问题。
（7）跟录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。
（8）Fillintheblanksandretellthestory.
三.Consolidation:
Playagame:
Whereisit?
四.Homework
板书设计：
HowcanIgetthere?
Whereisthe…？
It’s…
新-课-标-第-一-网
Unit1第六课时
BLet’scheckCStorytime
1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
X|k|B|1.c|O|m
2、培养学生的听力能力。
3、能熟练运用nextto，beside，near等方位词。
4、能读懂、理解storytime部分的故事。
学习重难点：
2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。
图片，ppt，光盘
一、Warmup：
1.让学生齐读Readandwrite部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和语调。
然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。
2.Let’scheck
首先，出示Let’scheck的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。
然后让学生浏览吐下的两个问题，做到心中有数。
播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。
再次播放录音，学生跟读。
3.Let’swrapitup
出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。
讲解nextto，near，beside的用法区别。
然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。
二．Storytime
把Storytime部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。
再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。
在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经地三.Summary
师生一起总结本课时的教学重点。
HowcanIgetthere？
It’sover/there/near…
教学反思:
Unit1单元测评与讲解（2课时）
一Listenandchoose（听问句，选择恰当的答语。
）
（）1.Whereisthebookstore?
A.It’snexttothezoo.B.It’sbehindthezoo.
C.It’sinfrontofthezoo.
（）2.Isthereahospitalnearhere?
A.Idon’tknow.B.Yes,thereis.
C.No,thereisn’t.
（）3.Howcanwegettotherestaurant?
A.TurnleftatthebookstoreB.Turnrightatthebookstore
C.Turnrightatthehospital.
（）4.WhereisRobin?
A.NexttothebookstoreB.Nearthebookstore
C.Inthebookstore
（）5.Isitfar?
A.Yes,itis.B.No,itisn’t.
C.Idon’tknow.
二.Readandchoose（读一读，找出每组单词中不同类的一个）
（）1.A.mapB.compassC.earD.GPS
（）2.A.museumB.postofficeC.musicD.library
（）3.A.planeB.cinemaC.bikeD.bus
（）4.A.turnrightB.gohomeC.turnleftD.gostraight
（）5.A.pizzaB.hamburgerC.hotdogD.restaurant
三.Readandchoose（读一读，选出正确的答案）
（）1.----______isthelibrary?
----It'
soverthere.
A.WhenB.WhatC.Where
（）2.Thehospitalisinfront______theschool.
A.onB.ofC.to
（）3.--HowcanI________thecinema?
—Gostraightandturnleft.
A.gettoB.getonC.getoff
（）4.What________interestingfilmitis！
A.aB.anC.the
（）5.–WhereisJohn?
--______thebookstore.
A.OfB.ForC.In
（）6.Turnleft________thecinema.
A.onB.ofC.at
（）7.Ifyouwanttoseeadoctor,youcangotothe______.
A.hospitalB.libraryC.cinema
（）8.Therestaurantisnexttothepark_________DongfangStreet.
A.atB.onC.to
（）9.–Isthereapostofficenearhere?
—Yes,_____.
A.thereisB.thereisn’tC.itis
（）10.--__________hasGPS?
–Robin.
A.WhoB.HowC.Where
四.Readandchoose（读句子，选出正确的答语。
（）1.Whatareyoudoing?
A.Turnleftatthebookstore.Thengostraight
（）2.Whereisthemuseum?
B.It’snexttothehospital.
（）3.HowcanIgetthere?
C.It’sunderthedesk..
（）4.Is
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