精选初中六年级上册历史第二单元 国家的产生和社会的变革第5课 夏商西周的兴亡鲁教版课后辅文档格式.docx

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A、商朝的都城殷

B、东周的都城洛邑

C、西周的都城镐京

D、夏朝的都城阳城

第3题【单选题】

“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”的故事家喻户晓，你知道与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是（）

A、禅让制

B、世袭制

C、分封制

D、郡县制

第4题【单选题】

西周实行分封制的根本目的是（）

A、把土地和人民分给亲属、功臣等

B、让诸侯给周天子交纳贡品

C、巩固对西周周边的统治

D、炫耀周天子的权威

第5题【单选题】

西周建立后，今天潍坊一带除齐国外，还有纪国、莱国和杞国等诸侯国，这些诸侯对天子的义务是（）

A、缴纳租税

B、治理郡县

C、镇守疆土

D、监察百官

第6题【单选题】

你认为在夏、商、西周时社会地位最低的阶层是（）

A、卿大夫

B、士

C、平民

D、奴隶

第7题【单选题】

如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。

以上解读源于（）

A、分封制

C、宗法制

D、禅让制

第8题【单选题】

幽王继位，宠幸褒姒。

“褒姒不爱笑——幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。

诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。

”这段材料不能表明（）

A、幽王荒淫无道

B、分封制下，各诸侯王对周王承担军事义务

C、西周末年诸侯势力强大

D、分封制确定周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令

第9题【单选题】

“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏（）

C、禅让制

D、宗法制

第10题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题

材料一：

夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，二晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，皇朝自此完。

——《朝代歌》

材料二：

“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。

”

——《史记·

周本记》

材料三：

管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料四：

如下图：

《战国形势图》

我国历史上第一个王朝的建立者是谁？

写出商朝末年著名的暴君。

材料二涉及了西周时哪一政治制度？

周王实行这一制度的主要目的是什么？

材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？

请再列举一个这一时期著名的霸主。

写出材料四图中战国七雄中A，B，C所代表的国家名称。

第11题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

西周诸侯国分布图

为了将材料一中的图片信息补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么。

材料二中的诸侯国的建立与西周的哪一制度有关？

实行这一制度的主要目的是什么？

根据所学知识，指出诸侯需要向周天子承担哪些义务。

材料二的相关制度在春秋时期是如何遭到破坏的？

无

第12题【材料分析题】

中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）

西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。

……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？

结合所学知识，西周的建立者是谁？

据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。

结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？

汉武帝选择的“统治思想”是什么？

举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。

综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。

第13题【材料分析题】

阅读下列材料：

大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦……

如下图

“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。

于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。

请回答：

材料一反映我国原始社会时期哪一项民主制度？

请举例说明古代的哪几位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？

材料二中①、②、④分别指的是哪些人？

材料三反映出西周实行什么政治制度？

西周被分封的有哪些对象？

西周实行这一制度的目的是什么？

第14题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。

材料一经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系．----《细讲中国历史丛书．西周史》

材料二秦兼天下，建皇帝号，立百官之职．汉因循而不革，明简易，随时宜也．----《汉书》卷十九《百官宫卿表》中国君主专制就本质而言非常原始，却与一个受过教育的“现代”官僚队伍（文官）并存．----费尔南．布罗代尔《文明史》材料三秦汉时期，城乡地位极为崇高．拜相时，皇帝要施大礼，因此才有“拜相”一说，然而到了明太祖朱元璋，竟把丞相给废除了，从此丞相在中国就成了一个历史名词．----《古老中国的发展传奇》

据材料一指出西周在政治上推行什么制度？

这种制度有什么积极作用？

据材料二并结合所学知识指出秦的“百官之职”中负责检察的官职名称．材料中“受过教育的‘现代’官僚队伍”是通过考试而产生的，这种考试应开始于何时？