小班科学领域教案10篇.docx

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小班科学领域教案10篇

小班科学领域教案10篇

《小班科学领域教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学领域教案10篇！

（1）小班科学公开课教案《叶子鸟》含反思活动目标：

1、初步了解鸟的外貌特征。

2、利用不同素材进行活动，培养幼儿动手操作的兴趣。

3、激发幼儿对鸟的兴趣，并喜爱大自然。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：

认识鸟的外貌特征。

教学难点：

能独立完成叶子鸟的制作。

活动准备：

1、各种鸟的图卡

2、有关鸟叫的CD

3、各种树叶若干

4、纸卡，胶水，彩笔

活动过程：

1、教师先播放鸟类的叫声，让幼儿欣赏。

在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

2、继续播放音乐，让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。

（1）请幼儿说说倾听地感觉，模仿鸟叫声。

（2）教师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。

!

.快思.教案网!

（3）让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自在的律动仿真飞翔。

3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索，我们可以利用叶子做小鸟。

4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。

（1）请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。

（2）再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。

（3）完成后，展示幼儿的叶子鸟，并互相欣赏。

教学反思：

本学期小班科学课程分4单元。

第一单元主要介绍春天的植物mdash;花草，为了更好地引出第二单元mdash;鸟的认识，这节课主要起衔接作用。

本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。

教学准备中，小班幼儿年龄较小，准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。

活动延伸：

1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟

2、让幼儿多关注小鸟，小动物;爱护它们，保护环境，更好地做到情感迁移。

（2）小班科学教案《小蚂蚁》含反思活动意图：

小班幼儿好奇心强，对身边事物有着浓厚的兴趣，尤其是动感性强的形象直观的昆虫等更能引起幼儿的探究兴趣。

但是，小班幼儿观察力刚刚萌发，只能停留在表面肤浅的观察上，观察的事物，常常是零星的。

注意力转移、分配能力都很差，在观察图片时，仅能注意其主要的、鲜明的部分而忽视其它部分。

因此，开展此次活动，为幼儿提供颜色鲜明，形象生动的小蚂蚁图片和活体小蚂蚁。

直观、形象的教具，让幼儿在快乐中体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

活动目标：

1.感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

重点难点：

蚂蚁的外形特征、生活习性。

活动准备：

1.环境创设：

各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。

（图片附后）

2.经验准备：

请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

3.材料准备：

蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。

活动过程：

1.感知小蚂蚁的外形特征。

（1）幼儿自由观察，交流。

（2）说一说自己的发现。

小蚂蚁长得什么样?

蚂蚁头上有什么?

它有几条腿?

蚂蚁都有什么颜色?

（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

第一组：

投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

第二组：

投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。

小结：

说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

（4）认知小蚂蚁外形特征。

蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

2.观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

小蚂蚁生活在哪里?

它们是怎样搬运食物的?

[文.章出自快思教.案网]遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的?

师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。

3.喂食小蚂蚁。

小蚂蚁喜欢吃什么?

提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

4.游戏小蚂蚁回家。

学一学小蚂蚁走路的样子好吗?

幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

活动延伸：

在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。

活动反思：

让幼儿的科学活动从身边生活开始。

对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。

本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

（3）小班科学教案《树宝宝几岁了》含反思活动意图：

遵循幼儿的兴趣点和年龄特点，以游戏活动为主线，调动起幼儿的学习积极性，通过观察了解树桩纹络的特点，发现其规律，激发幼儿探究树桩年龄的兴趣。

活动目标：

1.认识年轮与树的生长关系。

2.发展观察力、想象力、语言表达力和动手能力。

3.探索自然的奥秘。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学准备：

1.横锯（圆柱体）开的各种树段若干。

2.完整年轮的投影片。

3.年轮大图片一张、年轮图片每人一张。

4.纸箱一个。

（上面留一个口，能伸进孩子的小手）

活动重点难点：

活动重点：

认识年轮。

活动难点：

学会数年轮（5以内）。

活

1.做律动：

我的身体。

2.森林爷爷带来了什么礼物?

（1）出示纸箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爷爷的礼物。

lt;教案来.自:

快思教案网

（2）很多树宝宝。

通过看一看、摸一摸、闻一闻，说说自己的发现。

（3）树宝宝身上都有圈圈吗?

这些圈圈叫什么?

有什么用?

3.认识年轮

（1）看幻灯片：

树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮。

它每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。

（2）数年轮

①出示大图片。

启发幼儿用不同方法数年轮。

②数数树宝宝几岁了，在树宝宝旁边贴上相应的数字。

4.游戏：

可爱的树宝宝

（1）师：

森林爷爷有个神奇的项链，带上它就会变成树种子。

（给每个幼儿带上神奇的项链，神奇的项链上画有年轮，幼儿变身树种子。

）春天来了，森林爷爷把树种子深深的埋在地里，过了几天，种子发芽了，一天又一天，树宝宝长高了，一年又一年树宝宝长大了，越长越高，现在树宝宝们知道你们几岁了吗?

（让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝）

（2）天黑了，树宝宝们要回家了，树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。

（几岁的树宝宝回到写着数字几的家）

教学反思：

本次科学探索活动抓住孩子对科学现象好奇、好动手的特点，灵活采用自由观察与教师有目的地引导相结合的方法，创设合适的氛围，提供丰富的活动材料，帮助幼儿学习，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好，幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好地激发。

活动中，幼儿的表现积极、愉快，目标达成度极高。

幼儿的观察力、想象力、语言表达力和动手能力都得到了不同程度的发展，特别是摸一摸，猜一猜这个环节，幼儿的兴趣极其浓厚，有效地调动了幼儿进一步探究的积极性。

（4）小班科学公开课教案《摸一摸》含反思活动意图：

感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。

有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。

感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。

于是开展了此次活动《摸一摸》。

让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。

活动目标：

1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

冰块、毛线、石头、热水袋（内装40deg;左右的热水每组一份

活动重点难点：

活动重点：

乐意用手来感知各种物体。

活动难点：

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程：

一、游戏摸人感知手的触摸功能

1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?

（幼儿讨论）

二、触摸游戏（感知物体的冷热）

1、教师出示冰块，问：

这是什么?

出示热水袋，问：

这是什么?

2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?

lt;文章.出自快思教案网.（鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定）

3、教师小结：

热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

三、触摸游戏（感知物体的软硬）

1、教师出示毛线：

这是什么?

教师出示石头：

这是什么?

2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

3、教师小结：

毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

四、游戏找一找，摸一摸

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。

以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

活动延伸：

准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行摸一摸、猜一猜游戏，体验触摸游戏带来的快乐。

活动反思：

本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。

本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：

触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。

整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

（5）小班科学活动教案《认识苹果》含反思设计意图：

《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。

苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。

怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?

怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。

因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。

活动目标：

1.观察了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点：

学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

活动准备：

1.请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）

2.小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观察苹果的外形特征。

1.师：

小朋友今天都带来了什么呀?

（苹果）

2.师：

苹果真多呀!

我们一起来看看这些苹果是什么样子的?

小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?

把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

3.师：

谁来说说苹果是什么样子的?

幼1：

我的苹果是圆圆的。

教师追问：

这个圆圆