渤海大学文理学院Word文档格式.docx

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是冬天的寒意。

如此危机四伏的经济环境下，不少公司都或多或少的面临着各种困难，国内外诸多公司收缩开支，压低成本，而在这当中，人力成本便成为了一个他们不得不考虑的因素，于是乎，如今的大学生找工作也似乎变的比往年更难。

综上我们分析得出大学生就业难主要体现在以下这两点

（一）缺乏胜任力

企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。

现在很多企业都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备；

而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，希望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展。

我国的教育思想仍然秉持着应试教育的思想。

这种思想同样延伸到从事高等教育的大学中。

所以，大部分的学生仍然是被动地传授知识与技能，缺乏对事物的探索与分析能力，缺乏一定良好的心理素质。

所以，高智商低能力的大学生随处可见。

有一位19岁的四川大学的学生在放暑假时想要看看自己的女朋友，为了给女友一个惊喜。

他并未告诉自己的女友，只身来到一个陌生的城市。

后来他迷路了。

无奈之下，他竟站在街上大哭起来。

直到警察赶来才解决此事。

在危急时刻，人类最基本的应变能力，生存能力，我们认为他没有。

一个重点大学学生，我们可以完全不用怀疑他的智商。

不过我们也同时慨叹教育给我们带来了什么。

我们的大学是作什么的？

我们为什么要上大学？

我认为求取真知固然重要，但是更重要的是大学应该锻炼的是获取真知的能力和方法，发现问题的能力和方法，良好的心理素质。

总之，大学教给我们如何做人的方法和能力。

这就是我们人生观、价值观形成的过程。

显然，我们大学生缺少这样一种能力，也同样缺少一种好的心态。

社会上出现许多由大学生心理问题而引发的事件如：

清华大学学生用浓硫酸泼熊，震惊全国的马家爵事件。

由此可见，大学生应该提高自己各方面的能力，提高自己的综合素质。

（二）供过于求

在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。

不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。

企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题。

我国的GDP当中，第一，第二产业占有相当大的比重。

第三产业占的比重较少。

同时，我国又以出口商业为主，以劳动密集型产业加工小商品为主，而这些产业并不需要这种高素质人才。

国外恰好相反，西方发达国家的第三产业相当发达，正是这中第三产业即服务产业对大学生这种搞素质人才，才会大量要求。

所以国外的大学生的需求无法满足当前大学生就业要求。

所以，大学生就业问题尤为突出。

电子产业，管理业都好似第三产业的范围，而这些产业正式对高素质人才需求大的产业。

2010年的就业报告分析中调查社会对不同毕业生的需要，大专生占49、16%，本科生占65、52%。

研究生占66、66%。

研究某一专业领域的研究生仍然被大多企业所热衷。

在专业排行榜上，前十一名分别是工商管理、电子信息、经济、机械、外域、土建、医药、法学、交通运输、化工、制药。

第三产业仍是前列

2010年由美国的次贷危机引发的金融海啸袭卷了全球。

雷曼兄弟、花旗等有着百年历史的银行相继倒闭。

这场危机同样波及到了中国。

我国的市场经济由于开放度有限，所以受损程度有限。

不过，这次危机同样给中国带来了很大波动。

我们多年以出口商业为主的产业结构显现出了他的脆弱性，大批订单急剧减少，企业亏损严重，成百上千的中小型企业已经停产倒闭，农民工提前返乡，由金融危机而引起的一系列问题同样影响了大学生就业。

大部分的企业已经开始裁员，不准备招聘人员了。

所以，打部分大学生面临无业问题。

甚至一些研究生不得已去卖肉等等。

当经济危机到来的时候，企业普遍实行的保守的发展战略和紧缩的财务战略，一方面人力资源的补给大幅减少，另一方面用于培养与培训的费用也大幅减少，在招聘的时候会对相关专业的大学生优中选优。

经济危机造成的结果是，无论是从结构看，还是从总量上看，大学生的数量都是供过于求。

（三）大学生的职业理想和就业观念

在“知识改变命运”的主流认知环境下，对读书改变个人命运的偏狭理解以及急于求得实际利益的大学生相当多。

他们把上大学受教育当作找到“工作”的阶梯，当作改变自身命运，甚至于家庭与家族地位的筹码。

这种观念使得无论是毕业生本人还是其父母、亲朋都认为读了大学，理应享有丰厚稳定的工资待遇，大都希望大学生毕业后选择一个好的职业，大学生的“精英情结”还没有彻底转变，仍然认为“大学生是天之骄子”、“皇帝的女儿不愁嫁”。

因此，当代大学生应努力培养自身专业技能，同时，端正就业心态

（四）国家政策导向不力

从上述分析来看，毕业生的就业困难还存在地区性问题。

之所以如此，主要是工资待遇分配不公造成的。

在现实生活中，我国的“三大差别”仍然存在。

仅从城乡收入上看，城乡收入的差距一直较大，如果大学毕业生去农村找工作，将面临的是低收入。

当然，经济发达地区和沿海地区与贫困落后地区同一工种的工资收入相差也相当悬殊，以至于影响大学毕业生的择业取向。

如果采取倾斜政策进行疏导，如提高工资待遇、解除后顾之忧，或把到艰苦、落后地区工作作为评职、晋升的一种资历，毕业生就业难的现象在很大程度上就会得以解决。

尤其在我国，国家的政策导向明显影响民众的观念和发展方向。

（五）用人机制存在弊端

随着市场经济的发展，用人单位对人才的需要日益成为市场行为。

一方面，一些单位领导存在短期行为。

由于职工的利益与效益挂钩，多选人意味着职工平均收益的减少。

所以当单位需要劳动力增加时，领导往往选择培训内部职工来提高劳动力的使用效率以满足需要。

有些单位的用人观念存在偏差，“用廉不用优”，只要节约开支就行。

另一方面有些用人单位一再拔高用人标准，如限制学历、毕业学校、身高、相貌、户籍等等，这样就把许多大学毕业生拒之门外。

一、采取建议与意见

（一）加强思想教育，引导学生树立正确的择业观

由于历史原因，对我国大学生来说，考上大学就意味着可以拥有一份体面的工作。

为转变这种就业观念，高校应加强就业思想教育，降低大学生的就业期望值，摆脱传统就业观念的影响，树立正确的择业观。

正确的择业观是顺利就业的关键，它包括正确的自我评价和恰当的职业评价。

在大学生走向就业市场，与用人单位“双向选择”之际，能否把自我的位置摆正，顺应形势，在竞争中赢得适合自己的职业角色，总是首先决定于大学毕业生能否对自己做出正确的自我评价；

恰当的职业评价有利于大学毕业生选择到理想的职业角色，避免职业选择中的随意性与盲目性。

大学生应该看到，随着高等教育大众化的实现，大学生的人数越来越多，传统就业渠道对人才的吸纳力毕竟有限。

而一些新兴的中小型企业、私有企业、服务性行业及有待开发的地区和小城镇也有着广阔的发展空间。

大学毕业生只有合理定位才能施展雄才大略，为社会多做贡献。

（二）加强政策引导，调整专业结构与设置

由于我国教育经费投入的不足，一些学校靠扩招收入来填补办学经费的空缺。

因此，形成“不管毕业生就业如何，先招进来再说”的观念。

只要能招进来学生，什么专业都可以上，什么专业都可以批。

这实际上是地方审批部门的“保护主义”。

为避免人力、物力、财力的极大浪费和专业的重复设置，统筹资源的合理利用，国家应利用政策导向，宏观调控专业设置，限制那些办学条件差、师资力量薄弱、就业率低的院校的招生数量；

责令一些学校停办就业市场需求量少的专业，以改变部分高校的短期“功利”行为。

（三）探索由就业教育走向创业教育的新路子

当前毕业生就业难的一个重要因素，就是缺乏独当一面的技能，毕竟市场的运行规律是企业难以回避激烈的竞争，而企业又不可能拿出很大的精力重新培养人才。

因此，高等教育迫切需要一种全新的手段与方式，让受教育者真实感受到企业经营者直面市场竞争的压力，学会承担风险与责任，提高经营素质与能力。

这就要求高等教育转变就业教育观念，探索创业教育的新途径，以培养学生善于创新、敢于冒险、开拓进取的精神，培养学生知难而进的勇气与敢于挑战自我的信心。

创业教育与就业教育的不同之处就在于创业教育是以主动求职和创造新的就业岗位为目的，培养的人才“不再仅仅是求职者，而且首先应成为工作岗位的创造者”。

这一点已成为全世界高等教育的共识。

1998年召开的世界高等教育大会强调指出：

“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神。

”美国率先行动，于20世纪80年代开始倡导创业教育，并取得辉煌业绩。

英国、德国等相继行动，将创业教育纳入政府政策之中。

我国顺应时代发展，也把创业教育提上日程。

2002年教育部做出决定：

大学生、研究生（包括硕士和博士）可以休学保留学籍创办新产业。

相信随着对创业教育的研究和实践的不断深入，创业教育的全新理念会逐步确立，并贯穿到高教改革中去，培养出大批创业者，这样大学生就业难的问题可能从根本上得以解决。

总之，解决大学毕业生就业难问题的措施是多方面的。

需要全方位、多角度的改革、协调与配合，才能见成效。

二、总结

经过这次调查，发觉我们懂了许多，也明白我们这些待就业大学生所面临的问题，同时，激发了我们正视就业问题，针对现如今的就业状况制定出符合自己正确的就业道路。

同时希望我们这次调查的心血没有白费，那些微不足道的建议或和意见可以对同学们未来的就业道路有所帮助和启迪。

最后，再次感谢老师的指导和同学们的帮助和配合。

2012年10月2日

（一）都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。

大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。