教育统计与评价练习Word文档下载推荐.docx
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B.适中
C.易
D.无法区分
10．第34题
教育统计学的研究对象为
A.教育现象的本质与规律B.教育现象
2
C.
教育现象的数量方面
D.教育评价的质量方面答案:
11．第11题
判断内容效度的方法有A.逻辑分析法
B.相关分析法
C.双向细目表核验法
D.因素分析法
A,C
12．第12题
依评价的功能分，教育评价可分为
D.终结性评价
A,C,D
13．第13题
属相关分析的方法有A.积差相关法
B.等级相关法
C.点二列相关法
D.χ2检验
A,B,C,D
14．第14题
评价试题质量的指标有A.区分度
B.信度
C.效度
D.难度
A,D
15．第23题
教育评价的作用A.导向作用
B.鉴定作用
C.定向作用
D.激励作用
A,B,D
16．第24题
下列哪些量表所测得的数据为测量数据？
C,D
17．第25题
属定性描述效度的方法有A.逻辑分析法
18．第38题
教育评价包含的内容包括
3
A.
评价依据
B.评价目标
C.评价作用
D.评价技术
19．第39题
问卷法的种类通常有哪些？
A.限制式问卷
B.开放式问卷
C.半限制式问卷
D.半开放式问卷
A,B,C
20．第40题
对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？
A.效度
区分度
21．第8题
信度高则效度高
错误
22．第9题
教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。
23．第10题
效度高则信度高
正确
24．第19题
传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较
25．第20题
定性评价是定量评价的前提和归宿。
26．第21题
T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。
27．第22题
常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。
28．第35题
为教育活动作出某种鉴定的评价称为诊断性性评价
29．第36题
4
系统误差是影响测量效果最主要的一种误差
30．第37题
动态评价是考察评价对象在特定的时间和特定的空间中的现实状态。
31．第1题
推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的（）对教育客观事物给予评价。
置信度
32．第2题
一般来说，教育发展与经济发展呈（）的相关情形。
正相关
33．第3题
从质的方面说明教育问题的评价称为（）。
定量评价
34．第4题
若评价结果在0.01水平上显著，则说明在0.05水平上是（）的。
显著
35．第15题
类别量表（数据）表示事物的（）。
分类
36．第26题
相关系数是反映两事物之间的（）的一个量数。
联系方向和程度
37．第27题
评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是（）。
信度
38．第28题
1．第4题
对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。
这种方法称为
A.描述性统计
B.推断性统计
C.定量统计
D.相关统计
2．第5题
欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是
A.积差相关法
5
显著性水平指的是显著时（）的可能性。
犯错误
39．第29题
相关系数γ的正负符号可以反映相关的（）。
方向
3．第14题
对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为
4．第15题
对提出问题事先安排好答案，让对方从中
40．第30题
对原始数据资料直接计算出的平均数称为（）。
算术平均数
选择的问卷类型是A.限制式
B.开放式
C.半限制式
D.半开放式
5．第16题
反映试题鉴别能力的指标是
A.区分度
6．第17题
难度系数为0.42时，则试题的难易情况为：
7．第23题
教育统计学的研究对象为
A.教育现象的本质与规律
B.教育现象
C.教育现象的数量方面
D.教育评价的质量方面
8．第31题
下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？
A.0.45
B.0.35
C.0.25
D.0.15
9．第32题
全卷的题目难度分配一般易：
中：
难之比
为：
A.4：
4：
B.3：
6：
1
C.5：
3：
D.3：
5：
D
10．第33题
通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为
A.再测信度
B.分半信度
C.复本信度
D.评分者信度
11．第9题
依评价的方法分，教育评价可分为A.自我评价与他人评价
B.定量评价与定性评价
C.安置评价与诊断评价
D.绝对评价与相对评价
12．第10题
教育评价包含的内容包括
A.评价依据
13．第11题
下列哪些情形属独立总体比较情形？
A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较
B.实验班与控制班的成绩比较
C.实验班实验前与实验后的情况比较D.老师们对两个方案的态度比较
14．第25题
指标设计的方法有：
A.目标分解法
B.问卷调查法
C.多元统计法
D.布鲁姆“分类学”法
6
15．第26题
指标体系的设计原则有
A.方向性原则
B.系统性原则
C.可测性原则
D.独立性原则
16．第27题
标准分数的作用有
A.比较一次考试中的好坏
B.比较不同阶段的考试成绩
C.比较不同学科的考试成绩
D.比较考试的总成绩答案:
17．第37题
教育统计与教育评价的关系是
A.教育统计是定量分析
B.教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断C.教育评价是定性分析和定量分析的结合D.教育评价是综合性
活动，教育统计是单一性活动
在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。
A.对照配权法
B.经验法
C.咨询法
D.主成分分析法
判断内容效度的方法有
A.逻辑分析法
C.双向细目表核验法D.因素分析法
属定性描述效度的方法有
21．第6题
教育评价贯穿于一切教育活动之中答案:
22．第7题
难度越低题目的区分度越好
23．第8题
为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价
24．第20题
温度计属顺序量表答案:
25．第21题
系统误差是影响测量效果最主要的一种误差
26．第22题
7
效度高则信度高答案:
27．第24题
传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较
28．第34题
u检验可以用于对两个总体比例的差异评价。
29．第35题
目标参照评价是将评价对象与评价对象总体外的某一客观标准进行比较。
30．第36题
绝对数是反映事物基本情况的一个重要指标
绝对数反映事物的（）。
规模
对提出问题事先既有安排好答案，也有自由回答的问卷称为（）。
半限制式问卷
某小组某项测验的成绩分别是
55，58，63，80，83，85，89，90，95，则该测验的标准差是（）。
（保留两位小数）答案:
14.93
34．第12题
描述性的评价方法是对统计资料计算（），然后根据综合指标值对教育客观事物给与评价。
综合指标值
35．第13题
诊断性评价的主要功能是（）。
发现问题
36．第18题
标准分数是平均数和（）联合起来考虑的分数。
标准差
37．第19题
欲分析若干位教师对学生作文评估顺序的一致性，应使用的相关分析法是
（）。
等级相关
8
将评价对象与其它对象进行比较的评价称为（）。
横向评价
1．第6题
反映某一事物或现象规模总量的指标是
2．第7题
反映试题鉴别能力的指标是
3．第8题
下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？
对归类后的数据资料计算出的平均数称为（）。
4．第9题
既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为A.类别量表
5．第13题
反映某一事物或现象水平的指标是A.绝对数
加权平均数
主观题的分半信度一般应达到（）以上。
答案:
0.8
全卷的题目难度分配一般易：
难之比为：
A.4：
7．第21题
教育统计学的研究对象为
A.教育现象的本质与规律
C.教育现象的数量方面
D.教育评价的质量方面
8．第29题
随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的
9
有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；
第二题通过而第一题为通过的有15人；
两题都未通过的有25人。
问第一题是否比第二题容易所进行的统计检验中，所算出的统计指标值和所选用的检验临界值是下列哪一组？
A.1.74和1.96
B.2.24和2.58
C.2.24和1.96
D.1.74和2.58
E.-3.51和1.96
F.3.51和2.58
反映某一事物或现象程度或幅度的指标是
欲分析某校教师和学生对某一改革方
案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？
11．第25题
判断效标关联效度的方法有
C.双向细目表核验法
12．第26题
属推断统计分析的方法有
A.平均数差异分析法
B.比例差异分析法C.相关分析法
D.模糊综合评价法答案:
13．第27题
制定教育评价的标准的原则有哪些？
A.方向性
B.时效性
客观性
D.激励性
14．第28题
下列哪些情形属横向评价？
A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较
B.实验班与控制班的成绩比较C.老师们对两个方案的态度比较D.实验班实验前与实验后的情况比较答案:
B,C
15．第30题
16．第31题
对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实
10
现？
C.区分度
17．第35题
依评价的方法分，教育评价可分为A.自我评价与他人评价
B.定量评价与定性评价
C.安置评价与诊断评价
D.绝对评价与相对评价
18．第36题
依评价的范围分，教育评价可分为A.职业教育评价B.常模参照评价C.横向评价
D.成人教育评价答案:
19．第37题
下列哪些情形属独立总体比较情形？
某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较
B.实验班与控制班的成绩比较
C.实验班实验前与实验后的情况比较D.老师们对两个方案的态度比较答案:
20．第38题
作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的（）特征进行综合分析。
A.描述统计
B.推断统计
C.集中趋势
D.离中趋势
21．第15题
由样本（局部）推论总体的方法叫描述性统计
22．第18题
信度越高越好答案:
23．第19题
教育统计是教育评价的深化
定量评价是定性评价的客观基础。
25．第22题
一个人测试的结果只是他的真实结果的估计值
26．第23题
教育统计学所研究的是教育现象的质量方面。
常模参照评价是将
11
评价对象放在评价总体内进行排序。
教育评价贯穿于一切教育活动之中答案:
29．第39题
30．第40题
绝对数是反映事物基本情况的一个重要指标
标准分数是平均数和（）联合起来考虑的分数。
对教育测量质量的评价，通常是通过
分析测量结果的效度和（）。
评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是（）。
对提出问题事先既有安排好答案，也有自由回答的问卷称为（）。
半限制式问卷
35．第5题
标准分数能具体反映出考试分数高于或低于平均分数的程度及（）。
36．第10题
将评价对象与其它对象进行比较的评价称为（
）。
37．第11题
描述性的评价方法是对统计资料计算（），然后根据综合指标值对教育客观事物给与评价。
38．第12题
u检验主要是通过计算（）值并给以检验。
Z
39．第14题
一般来说，教育发展与经济发展呈（）的相关情形。
40．第16题
一般在教育教学活动前进行，为作出某种安排的评价称为（）。
安置性评价
12
1．第2题
检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是
2．第3题
反映某一事物或现象内部差异情况的指标是
3．第4题
欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是A.积差相关法
4．第12题
对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这13
种方法称为
5．第14题
由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A.系统误差
B.抽样误差
C.随机误差
D.条件误差
6．第15题
分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫
A.效标关联度
B.内容效度
C.结构效度
D.预测效度
7．第16题
欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态
度是否一致的问题，应使用何种检验方法？
8．第21题
在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷
A.限制式
9．第22题
需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是：
A.经验法
B.对照配权法
10．第26题
反映某考试的可靠性的指标是
C.难度
D.区分度
11．第30题
反映数据集中趋势的指标有：
C.标准差
D.平均数
12．第31题
判断结构效度的方法有
13．第32题
常用的综合指标有A.绝对数
14
14．第33题
对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？
A.效度
15．第35题
依评价的方法分，教育评价可分为
A.自我评价与他人评价
16．第36题
属推断统计分析的方法有
A.平均数差异分析法B.比例差异分析法
C.相关分析法
D.模糊综合评价法
依评价的范围分，教育评价可分为A.职业教育评价B.常模参照评价C.横向评价
D.成人教育评价
统计检验的方法有A.T检验
C.积差相关法
D.等级相关法
21．第5题
标准差越小越好答案:
22．第6题
为教育活动作出某种鉴定的评价称为诊断性性评价
23．第7题
定性评价是定量评价的前提和归宿。
24．第23题
u检验可以用于对两个总体比例的差异评价。
25．第24题
26．第25题
定量评价比定性评价高级。
15
27．第27题
28．第28题
29．第29题
主成分分析法是一种定性与定量相结合的指标权重的确定方法答案:
30．第34题
定量评价是定性评价的客观基础。
形成性评价的主要功能是（）。
为管理或过程
提供信息
32．第8题
评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是（）。
33．第9题
教育统计学是教育学与（）的一门交叉科学。
统计学
34．第10题
等级相关
35．第11题
对原始数据资料直接计算出的平均数称为（）。
对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A.限制式
测量的可靠性是指测量的
36．第13题
相关系数γ的正负符号可以反映相关的（）。
37．第17题
相关系数是反映两事物之间的（）的一个量数。
联系方向和程度
38．第18题
从质的方面说明教育问题的评价称为
升级会员 