幼儿园日常工作培训资料Word格式.docx
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擦嘴方法：
双手拿餐巾，从嘴角两边向中间擦，然后对折，再擦一次，最后把餐巾放在指定的地方。
6、提醒幼儿进餐时要安静，养成良好的进餐习惯。
四、饮水
1、幼儿分组排好队有序的进行接水，保育员站在饮水机旁边，随时提醒幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。
幼儿接完水后双手捧杯，到饮水区去喝水。
2、依据幼儿个体差异，了解并熟记每个幼儿的饮水量（可参照各年龄班除汤水以外需用水量约大班：
1000毫升至1200毫升、中班：
900毫升至1000毫升、小班：
800毫升至900毫升），保证每天有足够的水，提醒并应许幼儿随时喝水。
五、盥洗
1、使用流动水洗手，按顺序或分组盥洗，指导幼儿用自己的毛巾擦手，提醒幼儿节约用水，养成饭前便后要洗手。
2、幼儿洗手时，保育员站在洗手池旁边，示范讲解洗手步骤。
随时提醒幼儿用正确的方法洗手。
正确的方法与顺序是：
卷好袖子――拧开水龙头，将手打湿――关水龙头，搓香皂――两手心相搓――左手搓右手、手指、手背、手腕（换反方向手）――两手五指分开，手指交叉洗手指缝――打开水龙头冲洗干净――关水龙头，在水池内甩手――摘毛巾擦手---挂毛巾。
六、入厕
1、准备好肥皂，督促幼儿便后流水洗手。
2、准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。
教幼儿正确使用卫生纸，提醒女孩大小便后用卫生纸，从前往后擦。
3、幼儿分组有序排队，有值日小班长负责幼儿进入，保育员站在盥洗间，照顾幼儿入厕。
4、分层次照顾幼儿，提醒、帮助幼儿正确穿脱裤子，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背。
帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。
及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。
5、注意观察幼儿大小便情况，大小便异常的应及时与家长取得联系采取积极有效的措施，并注意全日观察。
6、观察、了解幼儿大小便习惯，准许幼儿随时入厕，小班幼儿要及时提醒。
7、保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。
七、午睡前后准备
1、做好睡前卧室环境的准备工作，保证空气清新、温度适宜、光线柔和。
2、上床前提醒幼儿小便，提醒幼儿取下头饰、首饰。
3、保证幼儿一人一床一被。
保持被褥清洁、干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每天擦拭一次。
4、指导、帮助幼儿正确的穿脱衣服，巡回观察幼儿睡眠情况，纠正不良的睡眠姿势，及时更换处理幼儿汗湿衣服，注意对个别幼儿的关注与照顾，幼儿体症如有异常情况立即进行处理。
5、幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。
指导、帮助幼儿折叠被子整理仪表。
6、起床后及时检查床上、褥子下是否有异物，被里、被头是否开线。
注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面。
7、应待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开卧室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。
然后用紫外线消毒30分钟，消毒时注意室内无人，关好门窗，并做好记录。
8、随时保持卧室清洁与整洁。
每天一小扫、每周用消毒液抹幼儿床一次。
八、主题活动
1、活动前向教师了解需要配合的事项。
协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。
2、协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动。
3、处理活动中的偶发事件时，方法适宜。
4、指导或帮助幼儿做好活动结束后的收拾、整理工作。
5、活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。
九、体育活动
1、了解户外活动内容及要求。
2、协助教师准备和检查场地、器械的安全。
3、活动前检查幼儿服饰和鞋带。
4、观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。
5、活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。
6、收拾场地，检查器械。
7、做好幼儿活动后的护理工作：
督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。
十、游戏活动
1、游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，做好游戏前材料、场地等准备。
2、观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。
3、配合教师做好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题。
4、带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。
十一、离园
1、清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。
2、主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。
3、待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。
清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。
4、协助教师作好次日各项活动准备。
坚持每天用紫外线对活动室、卧室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗。
并做好记录。
5、关好门、窗、水、电。
十二、扫地
1、注意风向，顺着一个方向扫。
2、避开幼儿扫。
3、四边四角都扫到，避免扬尘。
十三、拖地板
1、使用清洁（教室与卫生间分开使用）。
2、雨天干拖，晴天湿拖，人多过后拖。
3、油腻地板用热水、碱水拖。
十四、擦抹
1、抹布保持清洁。
2、有顺序地擦。
3、擦窗先擦边框，再擦玻璃。
十五、消毒、洗涤
1、毛巾用清水搓洗后，再用清洁剂洗，消毒后使用。
2、口杯流动水逐个冲洗后，消毒使用。
3、玩具每周用清洁剂清洗或84消毒后晾晒。
4、餐桌用84消毒液擦抹。
5、清洁通风，水池下水道处无头发，污物，地面无积水，无垃圾堆物，便池、马桶及时冲洗、无尿硷、无味。
6、遵守幼儿园的消毒制度，及时准确做好幼儿园的消毒工作。
7、能正确掌握幼儿园各类物品的消毒方法。
8、消毒箱内保持干净，消毒口杯时擦干净水，杯口向下依次摆放整齐，不能放私人物品。
十六、分放器皿
1、轻拿轻放。
2、按卫生要求拿放餐具（手不污染碗口、杯口）。
十七、班级、餐厅物品摆放要求
1、各类抹布具体划分为：
洗碗擦桌专用抹布，一干一湿；
专用清洁抹布。
2、所有的抹布需使用"
84"
消毒液、日光暴晒或蒸汽消毒，保持抹布的清洁和干燥。
3、各类抹布应摆放在指定的位置，并必须专用，不得混用。
4、餐厅消毒毛巾和擦桌子毛巾、手套叠整齐放在小筐内，将小筐摆放在本班指定的位置。
5、幼儿擦嘴毛巾、擦手毛巾、量杯、水壶、小药箱、教师水杯放在指定的位置。
6、拖把、扫把、小簸萁、水桶、擦桌布分别放在规定的位置。
7、班级内一律不能放任何私人物品，保教人员的手机、衣服、包放在更衣室自己的衣厨内。
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请以“目光”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】目光
母亲的目光铺成一条路，让我蹒跚起步；
母亲的目光凝成一束光，让我随之前进；
母亲的目光结成一根绳，让我直攀到顶。
那慈祥的、鼓励的、严厉的、怜爱的目光中只包含了一个简简单单的字：
爱！
母亲的目光是充满鼓励的。
11岁那年春天，对于一个还没有长大的我，没有经历过挫折的我，第一次尝到了失败的滋味。
我的电子琴九级考试没有通过。
对于一个一帆风顺走到现在的我，那次惊呆了，眼泪只不住住下淌，夜夜的辛苦没有没有化成成功的甘露。
我想放弃，想远离伤害我的电子琴，一连几天我都很失落。
这时，一双慈爱的眼睛，放出了一缕鼓励的目光，是母亲的。
那如清澈湖水般的目光、如柔柔春风般的目光、如暖暖斜阳般的目光，洗涤了我的内心，唤来了我心中的光，正如窗外暖暖的阳光，那无言的话语，使我豁然开朗。
正是母亲那充满鼓励的目光，使我鼓足勇气，战胜了困难，我成功了。
我感谢母亲鼓励的目光。
母亲的目光是充满严厉的。
仍是11岁那年，一个秋风飒飒的夜晚，我因贪玩，忘了去赴同学的约，想起时已经过去了，反正已经晚了就不去了，母亲知道后却大怒。
目光锐利无比，让我不禁打了个冷战。
母亲虽然什么都没说，但那严厉的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一样狠狠地划着我的心，让我不敢直视。
母亲冷冷地、严厉地说了一句：
“马上去向同学道歉。
”便离开了我的房间。
那不容我选择目光使我快步向同学家跑去，因为母亲那严厉的目光在注视着我。
在母亲严厉的目光中，我学会了诚信。
我感谢母亲严厉的目光。
母亲的目光是充满怜爱的。
几个月后冬天的一个夜晚，刺骨的寒风在呼呼的咆哮，我突然发起了高烧，躺在洁白的病床上痛苦不已，没有一点精神，像被暴风雪冻坏的小鹰。
母亲慈祥地坐在我的病床前，抚摸着我的身体，这时我发现母亲那深陷的双眼早已有了黑眼圈，周围布满了道道皱纹，黯淡无光，但那充满怜爱的目光是那么慈祥，那目光好像要将缠绕在我体内的病魔赶走。
在母亲的目光中，我读到了爱、读到了痛苦、读到了辛苦，不然那目光不会是甜甜的、酸酸的、辣辣的。
这目光给我战胜病魔的勇气，一直伴我康复。
在这无数的目光，无数的爱中，我健康成长，不断走向成熟。
我的年龄在变，身高在变，但永恒不变的是母亲复杂充满爱的目光。
【解析】试题分析：
这是一则命题作文，所给的命题是“目光”。
“目光”的字典含义既指“眼睛的神采，眼光”，也指“抱负，志向”。
对于前者，既可以写父母老师的目光，也可以写陌生人的目光，这些目光中传递出的可以是“爱”“关心”，也可以是“警醒”；
对于后者，可以写自己的志向抱负，也可以写他人的志向抱负。
考生可以采取填空扩写的形式对“目光”进行扩充，如“母亲的目光”“老师的目光”等。
写作的时候要注意题干的要求，既然是“记叙文”，文章要注意对“目光”进行描写，写出“目光”的特点，同时“目光”也应是贯穿全文的线索。
点睛：
对于命题作文，可以采取如下方法：
添加语素，构成语境，有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。
要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
虚实结合，虚实相生，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；
有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；
还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
把握内涵，梳理关系，对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。
由表及里，揭示寓意，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
比如本题，“目光”，考生可以采取“添加语素”的方式化大为小。
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个细节，抵得上千言万语。
因为细节，所以真实；
因为细节，所以感人！
一篇记叙文必须有浓墨重彩的描写，特别是人物的细节描写，如肖像、动作、语言、神态、心理等描写，来表现人物的性格或精神。
请以“矛盾，成长的音符”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
（1）要有多方面的细节描写。
（2）书写工整，卷面整洁。
【答案】矛盾，成长的音符
“你好好考虑一下，最好回家跟父母商量一下，这毕竟关系到你今后的人生。
”老师意味深长的话语久久地在我耳边徘徊，我握着一张纸茫然地走在回家的路上。
回到家，家里没有人，我走进房间，扭开台灯，展开手中的那张纸，这是一种报送单，只要填上名字，我就可以躲过苦闷的复习和令人发怵的高考，直接进入这所看似不错的大学，然而这就意味着我高中三年的努力将不会有任何结果，究竟何去何从，我的心里很矛盾。
算了，不想这烦心事儿了，留给父母考虑吧!
我走到阳台上，打开窗户，深深地吸了一口气，呛人的尘土味扑鼻而来，沉闷的空气将我的心情压抑得更加烦闷。
一阵凉风吹过，将衣着单薄的我吹得瑟瑟发抖，“这鬼天气”我不禁咒骂道，抬头看天，乌云覆盖，一幅山雨欲来的架式，“轰隆隆”，几阵雷打过，大雨倾盆而下，路边的小树在雨点的打击下，躲避不及，那“嗒嗒嗒”的响声，仿佛是天空在向它开火，又好似它苦闷的呻吟，我的心中不禁对这小树多了一丝怜悯，唉，我重重地叹了一口气，不忍地走进了房间。
不知过了多久，窗外的“滴嗒”声渐渐听不见了，雨，终于停了，我走到阳台上，向窗外看去，那棵饱受暴雨摧残的小树，并没有象我想像的那样萎靡不振，而是精神抖擞地站在那儿，青翠欲滴的叶子像翡翠般圆润，看着小树挺拔的身姿，我的心灵有了一丝触动。
我慢慢地踱进房间，拿起那张报送单，回想起高中三年里，每次考试前的紧张备战，考好后的洋洋自得，失败后的垂头丧气，回想起那奋斗过的点点滴滴。
。
心中的矛盾也渐渐有了选择。
我缓缓地放下保送单，拿起电话，拨通了老师的电话“某老师，我是某某，我决定放弃保送名额。
”我一字一顿，坚定不移地说，听的出来，电话那头的老师有疑惑有惊讶，但更多的还是理解与赞许。
我放下电话，不屑地拿起保送单，飞快地卷成一团，一个漂亮地空投，毫无悬念地将它送进了垃圾箱。
我直起身子，走到阳台上，看到明净的天空一碧如洗，我明白，阳光总在风雨后，不经历风雨的成功总是不会长久的，我暗自下定决心：
在高考这个年青的战场上，我要用我付出的努力去换取辉煌的明天。
【解析】
【详解】
试题分析：
这是一道命题作文。
题目“矛盾，成长的音符”已给定，从题目上看，应该围绕“矛盾”来写，“成长的音符”还要和成长有关，从材料中可以看出，对待矛盾不同的人有不同的对待方法，我们应该选择正确的方法，要在矛盾中学会选择，学会成长，不能迷失了方向。
文体一般议论文好写一些，注意论据的选择要有说服力，也就是要选择典型的事例，小到一个人，大到一个团体一个国家都可以拿来运用。
审题立意：
“矛盾”是什么？
1、辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相信赖而又互相排斥的关系——哲学上。
2、形式逻辑中指两个概念互相排斥或两个判断不能同时是真也不能同时是假的关系。
——所谓的“选择”。
3、泛指对立的事物互相排斥——所谓的人际矛盾、客观与主观的矛盾。
“成长的音符”是什么？
成长过程中的一个或一个个小的节点、小的事件。
注意体裁是记叙文。
写记叙文：
（1）从材料中概括出写作的中心。
（2）围绕中心，拟定文章的标题。
（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。
（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。
（5）文章中一般不需要出现材料。
本题即此审题，写作即可。
【点睛】
命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：
词语式命题：
作文命题是一个词或者是词语。
如《尝试》，等等。
短语式命题。
作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》
句子式命题。
作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：
完全式命题作文。
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
材料式命题作文。
这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。
在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。
（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：
观点型命题作文。
命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。
论题型命题作文。
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。
寓意型命题作文。
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。
关系型命题作文。
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。
距离，是一种客观存在，并且具有以多种形态呈现的特点。
从有距离到零距离，情感、态度、信念、追求、得失都会融入其中。
在你成长的路上，在与父母、老师、同学、朋友的相处中，你是否经历过从有距离到零距离的情感历程？
请以“零距离”为话题，题目自拟，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】零距离
走在街头，看着苍白的月光下那一地泛黄的落叶，忽而一阵寒风吹过，我打了一个寒战，缩了缩头，裹紧衣领向着家的方向跑去……
“遥远的北方会不会也像我们这儿一样冷？
不，肯定比这儿更冷。
然而，在北方搞建筑的父亲肯定还在屋外被寒风吹着！
”想到这里，我的眼睛湿润了。
渐渐地，那个熟悉的地方映入了我的眼帘，那是我的家。
我能想到，此刻母亲一定做好了晚饭，坐在桌旁边做针线活边等着我。
刚踏进门槛，还是那熟悉的笑脸和亲切的话语：
“快趁热吃吧！
”
“看，你爸出去都大半年了，大老远的，总是惦记着你，说天凉了，让你多穿些衣服，别冻着了。
”母亲幸福地念叨着，“瞧，又发来一条，说天冷，让你别吃太多的凉东西。
“小艳，你要不要回一条信息给你爸呀？
”说着，母亲抬起了头。
我埋头不语，心里却像打翻了五味瓶一样。
这么多年以来，我已经习惯了母亲的唠叨，更习惯了父亲嘘寒问暖的短信，若哪天母亲没有提起父亲的牵挂，我就会在母亲面前撅起嘴埋怨。
然而，我却从没有想起向父亲问一声平安，道一声珍重。
被爱零距离，回馈，却杳无踪影。
此时，母亲简单的话语却让我如鲠在喉。
许久，我才抬起头说：
“还是你发吧，我不知道该回些什么。
“你这丫头怎么回事，每次你爸打来电话，你都不愿接，你就不会说些关心你爸的话吗？
”妈妈似乎生气了，“人家的女儿整天黏着爸爸，我看你跟你爸怎么像隔座大山似的，一句话都没有。
唉——”
母亲唉声叹气，我的心如被针扎一般。
儿时，我与父亲形影不离；
渐渐地，我长大了，父女俩的交流却越来越少，就像曾经的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。
但我搜索枯肠也回忆不起父亲对我有什么怒色，即便面对的是女儿的冷漠，父亲的爱也从未间断过，小时候是一声声叮咛，长大后变成一条条短信。
而我，面对这些充满爱的语言，似乎已习惯得近乎麻木，从未回馈些什么，更不曾对父亲表示过感谢。
想到这里，我的面颊滚烫，终于，我还是发出了那条至今记忆犹新的短信：
“爸，你那儿很冷吧？
小心自己的胃病，注意保暖！
放下手机，我竟如释重负，感觉特别踏实。
不一会儿，父亲便回了短信：
“谢谢乖女儿，天再冷，爸心里也是暖的。
“爸，你那儿有没有过冬的衣裳呀，没有要买，别冻着了。
”我不再吝啬言语，也不再顾及修辞。
“知道，我身体好着呢！
……
一条条短信在父亲和我之间不断地飞来送去，仿佛正在编织着一张大网，一张真爱的大网——它将我和父亲连到了一起。
透过这张网，我似乎看到父亲正读着女儿的短信，那满是褶皱的脸上盛满了笑容……原来，指尖的一串小动作便能使遥远的距离拉近为零。
我抬起头，院子里洒满清辉，一轮满月正静静地悬在天空，照着我，也照着远方的爸爸。
这是一道命题作文题，题意非常清晰，没有明显的审题障碍，立意的关键有二：
一是对“零距离”进行横向发散思维。
写作时切不可空洞地演绎“零距离”的体验或观点，一定要具体到某一个侧面或某一个领域。
比如，可以写与家人或友人的零距离，也可以写与弱势群体或焦点人物的零距离；
可以写与有形的人或事物的零距离，也可以写与无形的思想或情感的零距离；
可以写与高雅的文学或传统的零距离，也可以写与底层的市井生活或朴素民风的零距离……二是对“零距离”进行纵向推进构思。
零距离不可能一下子实现，一般都是从有距离再到零距离的。
因此，记叙文中应当体现出这种发展的过程，议论文中应当突出有距离与零距离的辩证思考。
“零距离”从本质上看是一种心与心的融合，是一种理想化的追求，因此文章还应当注意虚实结合，使其相得益彰，让文章韵味更浓，立意更高。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】记叙文要注意人物的塑造，描写人物的语言和行动，应注意以下问题：
第一，要注意语言和行动描写必须切合人物身份，符合人物的年龄与地位，做到“言如其人”，“行如其人”。
第二，要注意语言、行动描写必须符合人物的性格。
人物具有怎样的性格特征，就会有怎样的言行。
要写出个性，必须抓住有代表性的言行进行描写。
第三，要注意言行往往是相关联的，有怎样的言，就有怎样的行。
描写人物的语言和行动，要协调一致，共同体现人物的性格特征。
请以“成长，意味着”为题，写一篇文章。
在横线上填上你认为恰当的词语，将题目补充完整；
文体不限；
不少于800字。
【来源】天津市和平区耀华中学2018-2019学年高一下学期期中语文试题
【答案】成长，意味着快乐
长大就像是一颗神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要尝尝。
但是只有长大才能使我们接触到更多，更好的世界。
长大，是酸痛，是幸福。
不管一天又一天是怎样度过，太阳总是无休止的升起又落下，花儿总是这次第绽放又凋零，身边的车水马龙总是转瞬即逝，站在时光的尾巴上，我们不停的追赶水雾一样懵懂的未来。
张爱玲写过一篇文章，关于“路”，指的便是成长的路，这条路是人人都必经的道路。
那些走过来得人劝正要走这条路的人不要选择这条路，因为它道歧且长，却被反驳道：
“既然你可以走这条道路，我怎么就走不出来呢。
于是，一个又一个的人走过这条充满着艰辛的道路，也许这就是成长的真谛吧。
明知自己有可能在其中沦陷，却还是执拗的自己选择。
从我“呱呱”坠地起，父母就向我倾注了他们最温暖的爱。
在爱中我幸福地成长着。
在我“咿咿呀呀”学语时，我总会碰到一些困难；
在学习走路时，我总会有说“怕”的时候，这时，耳边总会萦绕着父母那亲切的话语“加油啊，你能行的！
”当我能够清楚地背出第一首童谣、勇敢地跨出第一步时，我的内心又是多么快乐！
原来，在磨炼中也能得到快乐呀！
当我迈进小学的大门时，我很兴奋，因为我是一名小学生了。
当我第一次戴上红领巾时，我更快乐了！
快乐得像一只在空中自由翱翔的鸟儿。
从此，我开始沐浴在知识的阳光中，在知识中快乐地成长。
我变得懂事了，记得那一年的冬天，父母整天唉声叹气的，虽然我不明白他们为什么不开心，但我总是当他们的“开心果”。
我稚声稚气地唱起了走了调的歌曲，跳起了一支刚从老师那儿学来的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。
当时，我还一本正经地问爸爸妈妈
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