仁爱版七年级英语下册unit6教学设计Word格式文档下载.docx
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university，bridge，hotel,middle，public，theater，south，along，turn，atthethirdstreet，left，across，information，copyroom,video
3A
until，miss，kilometer，change，danger，ticket，speed
3B
thousandsof，hurt，die，accident，safe，rule，before，cross，when,clear，blind，last,everybody，careful，side,country,mean
3C
diningroom,bath
理
解
piggybank,walkman
garage，wardrobe，bookcase，curtain
apartment，townhouse,farmhouse,suburb，rent，per
parkinglot,clothingstore,community，matter
beautifully,quiety
noisy，lawn
PekingUniversity,TsinghuaUniversity,Ren’aiEducationInstitute，nearby，straight，ahead
crosswalk
obey，bench，sidewalk，footbridge，underpass
法
1therebe句型
Thereisasmallgardeninfrontofmyhouse.
Thereisalamp，amirror，acomputerandsomebooksonit.
Therearesomanynicebooksontheshelf.
Isthere...Yes，thereis./No，thereisn’t.
Arethereany...Yes，thereare./No，therearen’t.
Howmany...Thereare...
2Wh-questionWh-问题
What’sonthetableTherearesomekeysonit.
Where’sthelivingroomIt’sonthefirstfloor.
3表示方位的介词或副词
on，in，at，behind，under，infrontof，near，across,from，nextto，near
功能和话题
1.谈论某处有某物
IsthereasofainyourstudyYes，thereis./No，thereisn’t.
ArethereanybooksonthedeskYes，thereare./No，therearen’t.
What’sbesidethewindowThere’saguitarbesideit.
HowmanypairsarethereTherearefourpairs.
2.借东西
CanIborrow...
Sure.Hereyouare.
3.Let’s的用法
Let’sgoandhavealook.
4.询问出了什么事
What’sthematter
Thekitchenfandoesn’twork./Thereissomethingwrongwithmykitchenfan.
5.问路
Excuseme.HowcanIgettoPekingUniversity
Excuseme.CouldyoutellmethewaytoDinghaoBuilding
Excuseme.WhichisthewaytoHaidianTheater
Excuseme.WhereisBeitaiRoad
GoalongSuzhouStreetandturnrightatthethirdstreet.
GostraightaheadandyouwillseePekingUniversityonyourleft.
ChangetothebusatAnzhenBridge.
Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learntheroomsinhomes：
bedroom，kitchen，diningroom,livingroom,bathroom
2.
（1）Learntheprepositions：
in，on，nextto，infrontof，behind
（2）Learnhowtousethesentencesof“therebe”：
Isthereacomputerinyourstudy
Yes，thereis.
Arethereanybedroomsonthefirstfloor
No，therearen’t.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机／挂图
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间：
10分钟）
1.（板书向学生呈现1a挂图。
）
T:
Ilikethenicehouse.
Doyouhaveanicehouse
S1：
Yes，Ido.
S2：
No，Idon’t.
...
T：
Wheredoyoustudy
Ss：
Istudyinthestudy.
（板书。
向学生解释）
2.（叫几个学生表演在不同地点的动作，如学习、睡觉、洗澡、用餐、煮饭、看电视，让
其他学生逐一猜这些动作和地点。
此活动复习Unit5的现在进行时，同时呈现出表示房
间的名词。
Example：
What’she／shedoing
S1:
He／SheiswatchingTV.
Sn:
He／Sheisstudying.
Youareright.
Where’she／she
S:
He／Sheisinthestudy.
Good.
（教学生读并学习，这是本课新句型。
There’sastudyinthehouse.
（学生指着另一个正在表演动作的同学，叫其他同学猜。
He／Sheiscooking.
S2:
He／Sheisreading.
He／Sheissleeping.
Good.Where’she／she
He／Sheisinthebedroom.
（板书划线部分、英汉对照。
Therearesomanynicebooksontheshelf.
（板书，操练上面的句型，引导学生做chainwork，连锁操练，要求学生进行快速的、
连珠炮似的问答操练。
教师要求一个问，其他同学答，依次顺下去。
Wherearethebedrooms
S：
They’reonthesecondfloor.
（板书划线部分，英汉对照。
（教师指着图上的卧室问，指导学生答。
Whatdoyoudointhebedroom
Wesleepinit.
（教师指着图上的书房。
Where’sthestudy
It’snexttothebedroom.
（过渡到下一步。
Step2Presentation第二步呈现（时间：
5分钟）
（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。
Where’sthebedroom
CanMichaelborrowHarryPotter
（先让学生给出答案，教师最后订正。
bedroom—secondfloor—study—nextto—books—shelf
（将关键词写在黑板上，呈现出1a，同时讲解1a的重要知识点，为下一步学生不看课本
自由表演打下基础。
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
1.（老师放录音1a，示范学生跟读，用铅笔标重读与语调。
Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis.
2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对语音语调。
Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.
Go!
3.（人机对话，即学生与录音机对话。
YouareJane.ListentoMichealandmakeadialogwithhim.
或YouareMichael.ListentoJaneandmakeadialogwithher.
4.（看第二步呈现在黑板上的关键词：
学生两人一组表演1a，不看书，只看黑板上关键词
对话。
Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.
Step4Practice第四步练习（时间：
15分钟）
1.
（1）（让学生查课后词汇表，自学单词：
diningroom，livingroom，bathroom，garden）
Nowyoucanlookupthenewwordsbyyourselves.
（2）（让学生完成2a，主要是为了让学生练习表示地点的名词，加深印象。
Listentothetapeandmatch.
2.（让学生看1a的图，填空完成2b。
Lookatthepictureaboveandfillintheblanks.
Stop!
Let’schecktheanswersto2b.
（答案如下：
Where’s，Isthere，Yes，thereis.Arethere，No，therearen’t.
3.（让学生讨论，表演对话。
Discusswithyourpartnerandusethephrasesintheboxestomakeyourownconversations.
A:
Where’syourfather
B:
Heisinthestudy.
What’shedoing
He’sreadingbooks.
Step5Project第五步综合探究活动（时间：
1.（呈现给学生一张表格介绍自己的教室，让学生填空。
Thereis
ateacher
aclock
ablackboard
Thereare
students
books
desks
Fillintheblanks，thenreporttotheclass.
（用陈述形式。
Thereisateacherinourclassroom.
Therearesomestudentsinourclassroom.
Thereisn’tacat...
Therearen’tany...
（或问答形式。
Isthereateacherinourclassroom
Yes，thereis.
Arethereanystudentsinourclassroom
Yes，thereare.
Isthereacat...
No，thereisn’t.
2.（让学生完成4。
（1）（让学生画一张自己家的图片。
Drawapictureofyourownhouse.
（2）Tellyourpartneraboutyourfavoriteroom.
Myfavoriteroomismystudy.Icandomyhomeworkthere.There’sacomputerinit.There’salsoaTVinit.IoftenwatchTVinmystudy.
（或用问答形式。
Whichisyourfavoriteroom
What’sintheroom
Whatdoyouandyourfamilyusethatroomfor
Isthereagardeninfrontofthehouse
（3）（让学生四人一组做一个调查报告What’syourfavoriteroom然后全班集体调查，最
后随机抽学生向大家汇报。
Inourclass，twentystudentslikethestudyverymuch，...
3.Homework：
Drawapictureofyouridealhouse.
Thenwriteitdown.（不少于6个句子。
SectionB
Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。
1.Learnthenamesofhomeitems：
lamp，mirror，clock，table,key，chopstick，plate,coin
2.Learnotherwords:
everywhere,beside,under;
wall,window,bank,CD,model,rabbit,grass,putaway
3.Learnhowtousethesentenceof"
therebe"
:
What'
sonthedesk
Howmanypairsarethere
Therearefourpairs.
4.Talkaboutthepositionandexistence:
Isthereasofainyourstudy
Yes，thereis.It'
sbesidemydesk.
1.（此活动的目的是复习"
。
在黑板上呈现一张漂亮的图，图的内容是一栋两层的
楼，有书房、卧室、厨房、餐厅、客厅、卫生间、花园。
Lookatthepictureforoneminute.
ThenI'
lltakeitaway.
You'
llsayasmanysentencesaspossibleaboutitintwomintues.
Thewinnerhasthemostsentences.
（然后把图拿走，要求学生凭着记忆，描述这张图，可以采用竞赛的形式，可以分组
竞赛，也可以面对全班以个人为单位竞赛激发学生的学习热情。
竞赛规则如下：
（参赛人只能在规定的两分钟内描述这张图，说对一句，得一分，谁说对的句子多，
谁就获胜。
There'
sastudyonthesecondfloor.
sagardeninfrontofthehouse.
Therearesomeflowersinthegarden.
Thelivingroomisnexttothediningroom.
2.（利用1a的挂图，引导学生复习therebe，并引出therebe的复杂形式。
Whatcanyouseeinthepicture
Icanseeasofa.
Icanseeafamilyphotoandaclock.
S3:
Icanseealamp，acomputerandsomebooks.
S4:
Icanseeadeskandachair.
What'
sonthewall
Ss:
There'
saclockandafamilyphoto.（指导学生回答。
（板书划线部分，每词英汉对照。
（让学生同桌对话，互相问答。
Let'
slistenandanswerthequestions.
Where'
sthesofa
stheclock
sthepetdogdoing
（听录音，回答问题。
英汉对照，板书呈现beside。
Answers:
It'
sbesideJane'
sdesk.
salamp，amirror，acomputerandsomebooksonit.
It'
sonthewallnexttoJane'
sfamilyphoto.
ItisplayingwithJane'
scomputer.
（将关键词写在黑板上，呈现出1a。
Followthetapeanddraw"
upordown"
withyourpencillikethis.
Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
3.（人机对话，即学生和录音机对话。
YouareJane.ListentoMichaelandmakeadialogwithhim.
4.（看第二步黑板上呈现的关键词：
学生两人一组表演1a，不能看书。
Workinpairs.Closeyourbook，lookatthepictureandactthedialogout.
1.（看图听录音，完成2。
Look，listenandcomplete.
（学生听完录音，核对答案。
on，There'
re，keys，behind，There'
s.
2.（让学生问与答，完成3。
（1）T:
LookatPicture1andPicture2.
Askandanswer，please.
（学生操练完后，把关键词写在黑板上。
beside—guitar
plate—chopstick—pairs
（让学生看黑板上的关键词，不看书，学生两人一组表演。
Nowworkinpairs.Closeyourbooks，lookattheblackboard.andactthemout.
（2）（让学生看第三、四幅图，
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