部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案Word格式.docx
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心中的风雨来了，______________。
1.根据课文内容填空。
2.“心中的风雨”指什么?
________________________________。
3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
六.填空。
冰心，原名_______，福建长乐人。
中国诗人，_______（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。
笔名冰心取自“_______”。
【答案】
一.A
二.A
三.
漫灭（磨灭）
清响（响声）
回忆（记忆）
思潮（思绪）
四.
漫（漫步） 藤（藤萝） 萝（萝卜） 膝（膝盖）
慢（慢慢） 腾（腾飞） 箩（箩筐） 漆（漆黑）
五.
1.鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里。
2.困难 挫折 痛苦
3.对母亲的依恋和热爱之情。
六.谢婉莹 现代 一片冰心在玉壶。
部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案篇二
一、读拼音写汉字
fá
nxīnɡxīshà
nɡbōtāoduǒdà
o
二、把下列词语补充完整
（）的回忆
（）的园中
（）的叶下
（）的清响
三、把下列句子换个说法，使意思不变。
1.哪一颗星没有光？
______________________________________
2.哪一朵花没有香？
阅读能力大提升
四、重点片段品析。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
1.月明时分又寄托着作者怎样的情感?
2.体会情感:
母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢?
3.仿照着写一写。
这些事-- 这些事--
是永不漫灭的回忆:
月明的园中， （）的（），
藤萝的叶下， （）的（），
（）的（）。
五、母亲节到了，你有什么话想对母亲说？
如果让你选择一首小诗为母亲诵读，你又会选择哪一首？
快来表达你对母亲的爱吧！
参考答案：
一、
繁星 膝上 波涛 躲到
二、
（永不磨灭） （月明） （藤萝） （波涛）
三、
1.哪一颗星都有光。
2.哪一朵花都有香。
四、
1.月明时分寄托着对母亲的深深的思念。
2.我们感到温暖、安全、幸福。
3.这些事--
（阳光下）的（校园），
（安静）的（教室），
（喧腾）的（操场）。
五、
我想说：
“母亲，您辛苦了，我爱您！
”
游子吟 唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案篇三
一、写出同音字。
【fá
n】
（ ）星
（ ）恼
平（ ）
【luó
】
（ ）卜
（ ）列
（ ）鼓
二、看拼音，写词语。
mà
nhuà
miè
wá
nɡduǒkāité
nɡluó
xīɡà
ibōtāo
三、查字典，填空。
“漫”按音序查字法应先查音序______，再查音节________；
按部首查字法应先查部首______，再查______画。
“漫”在字典中的解释有：
①水过满，漾出来；
②满，遍；
③没有限制，没有约束；
④莫，不要。
给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。
（填序号）
漫长（）
漫说（）
漫山遍野（）
四、按要求完成句子练习。
1.这些事——是永不漫灭的回忆：
月明的园中，____________，____________。
（按原文填空）
2.哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
这几句诗运用________和________的修辞方法，表现了________________。
3.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。
天上的风雨来了，_____________________________________。
五、课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是（）；
第二个“风雨”指的是（）。
A.自然界中的风和雨
B.各种各样的传言
C.烦恼、痛苦、忧愁
D.纷纷的议论
2.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是________________。
3.理解这首诗，在正确的说法后画“√”。
（1）这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。
（）
（2）这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。
（3）这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。
4.假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。
__________________________
六、阅读冰心的三首短诗，回答问题。
繁星（八三）
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
繁星（一〇一）
弟弟呵！
似乎我不应勉强着憨嬉的你，
来平分我孤寂的时间。
繁星（一〇二）
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光吗？
1.根据意思写出诗中的词语。
（1）无从查考；
毫无根据。
（2）宠爱慈惠。
2.整体感悟。
前两首诗描写的是浓浓的________之情，第三首诗体现的是____________。
3.诗句赏析。
（1）“你恼我么？
”一句体现了作者（ ）。
A.对弟弟的惧怕
B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意
D.对弟弟的安慰
（2）“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（ ）。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
（3）第三首短诗中作者把“母爱”比作________，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。
4.通过对这三首短诗的解读，你的感受是什么？
七、根据课文内容仿写诗歌。
本课的作者以“爱的哲学”为核心，赞美母爱，歌颂自然。
你也照样子写一写老师对学生的爱。
____________________，
____________________。
参考答案
一、繁 烦 凡 萝 罗 锣
二、漫画 灭亡 躲开 藤萝 膝盖 波涛
三、M man 氵 11 ③ ④ ②
1.藤萝的叶下母亲的膝上
2.反问排比诗人对大海的挚爱之情
3.昆虫藏在叶子背面
1.A C
2.母亲的怀里
3.
（1）√ （3）√
4.示例：
妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：
“好女儿，你终于长大了。
”说完，妈妈紧紧地抱住我。
六、
1.
（1）无稽
（2）恩慈
2.手足 母爱的伟大
3.
（1）B
（2）C （3）春光
我的感受是诗人用短诗诠释了伟大的母爱和浓浓的手足之情，体现了诗人对亲情的珍惜和崇敬。
七、示例：
活跃的课堂上 昏暗的灯光下 鼓励的话语中
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