爱上幼儿园小班教案Word格式文档下载.docx

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为什么？

　　小结：

幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

　　教学反思：

　　通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。

并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

幼儿的参与性较高。

　　由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。

活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。

对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。

问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。

爱上幼儿园小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：

“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

　　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：

今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　　2、出示小女孩的手偶。

新朋友是谁啊?

　　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。

我们一起跟她打个招呼吧!

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

（1）小鸟。

点点和妈妈经过什么地方?

　　她们看到了什么?

小鸟是什么颜色的?

在做什么?

　　妈妈怎么说的?

小鸟说了什么?

（2）兔子

瞧!

她们经过了哪里?

草地上了什么?

　　它们是什么颜色的?

　　妈妈说什么?

兔子们会说什么呢?

　　（3）梅花鹿

她们又经过了哪里?

看到了什么?

梅花鹿呢?

　　（4）小朋友

她们到了哪里?

有谁?

　　点点怎么样了?

　　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

小朋友，你们喜欢幼儿园吗?

喜欢幼儿园里的什么?

　　三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）

请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　　2、出示头饰、分配角色。

　　3、幼儿表演故事。

爱上幼儿园小班教案篇3

　　活动内容：

　　宝宝爱上幼儿园

　　在找照片的过程中，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。

活动准备：

　　1.由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　　2.幼儿每人一张备用大头贴。

　　活动流程及主要问题设计：

　　意图：

认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　　1.出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

小结：

数也数不过来就叫“许多”。

　　2.找一找你在哪里？

（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

　　3.看看你的手里有多少照片？

（一张照片）小结：

许多可以分成一个一个。

　　4.那么怎样变成许多照片呢？

（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：

一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

意图：

知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　　1.看看这是什么牌子。

教师：

这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；

如果生病吃药，就拿黄牌子；

如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

　　2.你们早上拿到什么牌子？

（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。

）

　　3.你们每人拿到了几个牌子？

（一个）

　　4.出示教室门口的晨检牌。

看看这里有多少牌子？

（许多牌子）小结：

一个一个合在一起就是许多。

　　5.怎会有许多牌子呢？

（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。

　　6.老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。

1.找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

　　2.幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。

（一位老师，许多小

　　朋友；

1个大椅子，许多小椅子；

一个大茶桶，许多小茶杯。

爱上幼儿园小班教案篇4

　　1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。

　　2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：

　　3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

　　1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。

　　2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

　　活动重点：

　　感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。

　　一、谈话导入。

你们喜欢上幼儿园吗？

有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？

我们来看看。

　　二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。

　　1．教师出示图片１。

（1）提问：

妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？

妈妈带点点来到了哪里？

（2）教师手指着小鸟提问：

“什么样的小鸟？

”丰富词汇：

五颜六色。

　　鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。

小朋友猜猜这里是什么地方？

小鸟在幼儿园里怎么样？

丰富词汇：

快乐。

　　2．教师出示图片２。

这是什么地方？

图上有谁？

是什么颜色的？

雪白雪白。

（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：

“雪白雪白的兔子。

”

这里是谁的幼儿园呢？

它们在幼儿园里怎样呢？

　　3．出示图片３。

（1）师：

这里是什么地方？

有谁？

它们在干什么？

教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：

“漂漂亮亮的梅花鹿。

（2）师：

梅花鹿在幼儿园里怎么样？

它们是怎么说的？

鼓励幼儿学说对话部分，

　　4．出示图片４。

　　提问：

他们在干什么？

点点爱去幼儿园了吗？

　　三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。

　　四、教师总结。

小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。

爱上幼儿园小班教案篇5

　　1．愿意在集体中安静地听故事。

　　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

　　1．配套的教学挂图（嘟嘟和妈妈的图片是活动的）。

　　1．介绍嘟嘟，引出故事。

　　2．讲述故事。

妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?

　　3．看挂图，第二遍讲述故事。

嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?

小朋友在幼儿园里干什么?

嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?

怎么说的?

　　4．幼儿再次欣赏故事。

　　讨论：

嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

　　5．小结：

小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　　建议：

　　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　　评价：

　　1．对听故事感兴趣。

　　2．能知道故事的主要人物，会说：

“这里是XX的幼儿园。

　　活动结束：

[附）故事

　　嘟嘟爱上幼儿园

　　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。

妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。

妈妈对嘟嘟说：

“这里是小鸟幼儿园。

　　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。

“这里是小兔幼儿园。

　　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。

“这里是梅花鹿幼儿园。

　　咦?

这里是什么地方?

有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　　原来这里就是小朋友的幼儿园。

嘟嘟放开妈妈的'

手，高高兴兴地跑了进去。

嘟嘟说：

“这里真好。

爱上幼儿园小班教案篇6

图片上有谁呀?

　　1.讲故事一遍。

　　2.师：

妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?

路上她们看到了什么?

点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?

（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的?

小朋友在幼儿园里做什么?

点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?

高高兴兴）怎么说的?

点点后来喜欢上幼儿园了吗?

为什么?

　　附：

　　点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。

　　她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。

妈妈说：

“这是小鸟幼儿园。

”小鸟说：

“幼儿园里真快乐!

　　她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。

“这是白兔幼儿园。

”兔子说：

　　她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。

“这是梅花鹿幼儿园。

”梅花鹿说：

　　这是什么地方呀?

有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。

　　原来这里是小朋友的幼儿园。

点点说：

“这里真好!

”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。

爱上幼儿园小班教案篇7

点点爱上幼儿园

　　重点领域：

语言

　　相关领域：

社会

　　1、能在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　重点、难点重点：

能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

　　难点：

鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

　　活动准备1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

　　2、每个幼儿一本幼儿画册1。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　　1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

　　2、提问：

（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？

（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？

　　三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

　　1、提问：

“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？

　　2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

　　3、“小朋友的幼儿园是什么样的？

　　4、提问：

他说了什么？

　　四、扩展思维。

（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！

有哪些小动物？

（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

爱上幼儿园小班教案篇8

　　1．能用自己的语言讲述图片的主要内容

　　2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

　　3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容

　　物质准备：

图片若干（幼儿在园内各处活动·

游戏的图片）

　　经验准备：

参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

　　一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。

（这张图片上有什么？

谁在做什么？

这是哪里？

　　二．幼儿讲述

　　1。

教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

　　2。

将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里

　　3。

教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

　　三．结束

　　请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

爱上幼儿园小班教案篇9

　　1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

　　2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

　　3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

　　1.图片：

小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

　　2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

　　㈠开始部分

　　1.师：

小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。

（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。

让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的）

　　2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?

有一位叫点点的小朋友他说：

幼儿园里真快乐!

现在我们一起来听听点点的故事吧!

　　㈡基本部分

　　1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

　　①教师一边操作图片，一边讲故事

　　②教师指图提问：

图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?

　　③拿出小朋友幼儿园图片：

这又是谁的幼儿园呢?

他们干了一些什么事情?

他们的表情是怎样的?

　　2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

　　①教师讲到：

“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：

”（幼儿说）小鸟说：

“幼儿园里很快乐!

”（幼儿说）

　　②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。

“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：

　　③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。

“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：

　　㈢结束部分

　　幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。

还可以对换角色再次表演。