儿画班教案Word格式文档下载.docx

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2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。

活动重点：

通过操作创作老鼠的不同动态。

活动难点：

老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

教学准备：

纸、笔、操作卡片、教师范作。

有关老鼠的动画片。

教学流程：

一、初步认识老鼠的外形特征。

师：

今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。

小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；

再画两根长胡子；

大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！

（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。

）

二、感知老鼠的各种动态。

1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。

2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。

幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。

三、幼儿作画，教师巡回指导

要求：

1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。

2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。

3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？

四、评价

1、动态评价：

在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。

2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：

“你画的老鼠在干

什么？

”

《狮子大王》

1。

通过欣赏、观察，了解狮子的基本特征，使学生热爱大自然，增强对动物的保护意识。

2．能够抓住狮子的基本特征，并能描绘出狮子威武的样子。

3．能够大胆想象并用夸张的手法完成画面，进一步学习绘画技能。

教学重点：

通过观察学习，能了解够抓住狮子的基本特征，描绘出狮子威武的样子。

教学难点：

能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。

狮子图片、师范作品

教学过程

一．导入

谁是森林之王———狮子

请几位小朋友来形容一下狮子的特征

二．讲述新课

1、欣赏图片

师出示狮子的照片，生仔细观察

2．总结狮子的特征

狮子的脸很大，全身长满棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴，哄叫起来声音很大。

注意雄师与母狮的区别

介绍狮子的生活习性

3、你在哪儿见到过狮子？

除了动物园你还在哪儿见过？

在生活中哪些地方还可以见到有关它的现象？

·

想一想 

为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像？

狮子是森林之王漂亮又威风

4、图片欣赏------有关于狮子的艺术品，及名家作品。

5．讨论总结狮子面部特征、脸形

师演示狮子头部的画法

6、小组讨论，你准备如何来绘画表现出狮子的威武（注意棕毛的画法，夸张表现）

狮子在哪里，在干什么（发挥想象）？

7、学生作品欣赏，鼓励大胆用色

三．学生开始作画练习，师巡回制指导

四．作业展评，教学小结

《我的妈妈》

一、教学目标

（一）学习肖像画，巩固人物画表情和神态的表现技法。

（了解、练习）

（二）进一提高观察、概括、表现能力。

（练习）

（三）通过画妈妈，激发学生的爱心。

二、课时安排 

一课时

三、课前准备

仔细观察妈妈头型和五官的特征，并画出简易草图。

妈妈的照片。

四、教学步骤

（1） 

揭示课题，

（2） 

引入谈话。

教师问：

怎样把人画好？

教师小结：

如何表现人的面貌特征，抓住其特点。

本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。

（2） 

让学生说说自己观察到的妈妈的头型和五官的特征，（3） 

并出示照片。

（三）让学生画画自己的妈妈的头像或胸像。

（四）课堂练习。

（五）教师巡视指导。

注意鼓励学生大胆地画。

（六）作业讲评。

先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。

讲评可以学生自评、互评为

主，教师指出带有普遍性的问题。

《瓢虫赛跑》

教学目标

1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。

2、通过对观察瓢虫培养学生在生活中发现美的意识。

3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

教学重点

了解瓢虫基本特征，学会2－3种画瓢虫的方法。

引导阶段

1、小组汇报资料的搜集情况；

2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；

3、展示本课学习目标，板书课题。

欣赏感知

1、出示教师范作，分组欣赏

2、欣赏分析

3、小组交流：

怎样画出一只漂亮的小瓢虫？

（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。

探究尝试

1、尝试练习：

用自己的方法画一只小瓢虫。

2、介绍方法：

邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。

3、教师演示：

（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。

创新实践

1、提出创作要求：

（1）小朋友用不同的方法多画几只小瓢虫。

（2）动作快的小朋友，可以为小瓢虫布置一个赛跑的赛场。

2、学生练习，教师巡视指导

（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。

展示评价

1、以“赛跑的小瓢虫”作品展来展示学生作品，共同欣赏。

2、引导学生自由评价：

你觉得哪个小朋友的作品最漂亮？

把你的想法对老师或同学说一说。

3、总结评价：

肯定学生学习态度，激发学习兴趣。

《美丽的清晨》

1、认识毛毛虫的身体造型和结构特点，学会用连环的小圈来表现身体扭动的毛毛虫。

并学习表现毛毛虫的各种身体姿态。

2、学习用油画棒平涂的技巧。

3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。

1、欣赏一些毛毛虫图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈毛毛虫的身体造型和结构有什么特点？

它们的身体姿态有哪些变化？

2、教师简要介绍一下毛毛虫的身体造型和结构特点。

3、教师讲解用连环的小圈来表现身体扭动的毛毛虫。

并进行示范。

4、出示毛毛虫的各种身体姿态的范画，请小朋友进行欣赏，说一说身体姿态有哪些变化？

（有正面的、侧面的、回头的、抬头的、行走的、前半身起立的、全身起立扭动的等）

6、教师讲解示范用油画棒色进行平涂上色，并注意色彩的搭配，如用类似色搭配、用对比色搭配等。

《飞翔的海鸥》

1、认识海鸥的身体造型和结构特点，学会表现海鸥不同的身体姿态的造型特点。

2、巩固用油画棒平涂的技巧。

学习渐变色的涂色技巧。

1、引导小朋友欣赏几幅表现海鸥的卡通画或儿童画，导入本课。

2、欣赏一些海鸥的图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈海鸥的身体造型和结构有什么特点？

3、教师简要介绍一下海鸥的身体造型和结构特点。

4、教师示范讲解海鸥的画法。

《螃蟹》

1、通过观察了解螃蟹的身体各部分名称，增加对螃蟹的感性认识，能夸张螃蟹的大钳子，画出螃蟹细部特征。

2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

活动准备：

螃蟹图片、范画、画纸、勾线笔。

过程：

一、导入

小朋友们：

听过这首以前流传在湖北等地的歌谣吗？

“螃蟹子螃蟹子多又多，一只螃蟹子八只脚，两个大夹夹，身着个硬壳壳。

”这首儿歌唱的就是味道鲜美、深受人们喜爱的大螃蟹。

二、想一想

你一定吃过螃蟹吧，它的大钳子可厉害了！

你看到的螃蟹长得怎样？

知识引入：

螃蟹的种类非常多，大多数生活在海洋中，只有少数生活在淡水里，形状可是千奇百怪呢。

比如生活在西太平洋的刺蜘蛛蟹，八只脚又细又长，而且长满了刺毛，硬壳身体也是多处凸起大而长的剌，真像一只毛绒绒的大蜘蛛。

而生活在西太平洋、印度洋的斜方玉蟹，身体碧绿的菱形，两只大夹子又长又大，而脚却又细又短。

螃蟹的身体是什么形状的？

螃蟹有几条腿？

螃蟹属于甲壳类动物。

它的甲壳呈方圆形，腹部有脐，雄性脐为三角形，雌性脐为圆形。

有五对足，前一对称为螯足，用来御敌和捕食，后四对用来游泳和爬行。

动态主要表现在两只大钳子上，可一张一合，一伸一缩。

螃蟹的形态一般画正面和背面的两种。

脚可画成两节或三节。

它是怎样走路的？

（让小朋友模仿走路姿势，提高小朋友的学习兴趣。

看小螃蟹走路的样子，人们就会想到“横行霸道”这个成语。

不过，你可不要以为螃蟹的性格也是那样的。

小螃蟹横着走路是近不得已的事，因为它的脚和头胸连着，不能转向，所以脚的关节只能向下弯曲、向左右移动，其实小螃蟹还是很可爱的噢！

海里的蟹与湖蟹有什么区别吗？

平常我们见到最多的两种湖蟹和棱子蟹。

湖蟹身体甲壳呈圆形，棱子蟹身体甲壳呈棱形。

湖蟹的最后一对小脚是尖的。

身体两边是圆的。

海蟹的最后一对小脚是圆的，身体两边是尖的。

你还发现别人没有发现的地方吗？

（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？

如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？

三、出示范画，引导幼儿观察，教师示范。

下面，我们开始学画螃蟹：

1、先画身体和眼睛：

它的硬壳身体，画得方一些、圆一些、尖一些都可以，壳上的的纹除了可以按真实的螃蟹纹描绘外，还要可以随意画上花纹。

螃蟹的眼小而突出。

2、再画大钳子和八条脚。

注意它的八只脚只能朝一个方向弯曲，不要伸直，要向下弯。

所以它只能横着走路。

两只大夹子，既是捕食的工具，又是自卫的武器。

谁要是不留神被钳住了，那可惨了。

小虾就这样被钳断、钳碎，成了螃蟹的食物。

螃蟹动态的变化，主要在有屈有伸的脚和大夹子上，小朋友们画时，一定要注意变化。

四、教师转换角度，启发幼儿想象。

这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？

五、创造作画。

1、画1-3只螃蟹，要有密有疏，有遮挡，并表现出一定的情节，构成一幅完整而美丽的画面。

2、螃蟹生活的环境可以在水里，也可以在陆地上。

螃蟹的色彩要大胆想象，只要是浅色即可。

背景画成深颜色。

《七星瓢虫》

一、教学目标：

学习大小圆形的叠加方向，了解小瓢虫爬行的不同方向。

观察小瓢虫图片，能画出有大小变化、方向变化的瓢虫。

二、活动准备：

瓢虫图片、范画、画纸、勾线笔。

活动过程：

你们认识瓢虫吗？

哪个小朋友能讲一讲瓢虫长什么样子？

小瓢虫喜欢在什么地方生活？

瓢虫排着队朝着一个方向爬好看吗？

小瓢虫在树叶上在花芯里干什么呢？

七星瓢虫是益虫还是害虫？

瓢虫，因为外形像”用葫芦做的瓢而得名。

七星瓢虫就是我们常说的“花大姐”，它能够帮助农民除掉专门祸害庄稼的蚜虫，我们应该保护它。

一只七星瓢虫平均每天能吃掉138只蚜虫。

但11星和28星瓢虫对农作物十分有害，我们可要当心哦！

瓢虫，身体侧面看呈半球形，正面看呈圆形，有一对触角、三对足，会飞。

现在我们开始画瓢虫：

1、先画身体：

正面先画圆形，侧面画半球形，重点设计花纹可以是重复、添加的方法。

大胆想象。

2、画头，再画两只眼睛和一对触角。

3、画三对足。

注意：

瓢虫背上的黑色斑点可以等身上的颜色涂完再画，这样可以涂得又快又漂亮！

五、 

创造作画。

《小鸡的家》

1、认识小鸡的身体造型和结构特点，学会表现小鸡不同的身体姿态的造型特点。

1、欣赏一些小鸡的卡通图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈小鸡的身体造型和结构有什么特点？

2、教师简要介绍一下小鸡的身体造型和结构特点。

3、教师示范讲解小鸡画法。

4、出示小鸡的各种身体姿态的范画，请小朋友进行欣赏，说一说身体姿态有哪些变化？

（有正面的、侧面的、回头的、抬头的、行走的、扭动的等）。

《河马大哥》

1、认识河马的身体造型和结构特点，学会表现河马不同的身体姿态的造型特点。

1、用一段动画片进行导入本课——“河马大哥”。

2、欣赏一些河马的卡通图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈河马的身体造型和结构有什么特点？

3、教师简要介绍一下河马的身体造型和结构特点。

4、出示河马的各种身体姿态的范画，请小朋友进行欣赏，说一说身体姿态有哪些变化？

《小蛇出世》

1、认识小蛇的身体造型和结构特点，学会表现小蛇不同的身体姿态的造型特点。

1、从前一课《小鸡》的内容用小故事的形式引入本课——《小蛇》

2、欣赏一些蛇的卡通图片，请小朋友谈谈感受，主要谈谈蛇的身体造型和结构有什么特点？

3、教师简要介绍一下蛇的身体造型和结构特点。

4、教师示范讲解蛇的画法。