美术兴趣小组活动记录解析Word格式文档下载.docx
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活动记录2
第3周
厨房交响曲
1.知识与技能:
认识“透叠”、“重叠”画法。
能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。
2.过程与方法:
在“记忆与表现“中,对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能,在探索中,学会设计、装饰、重叠画面。
3.情感:
体会社会与科技的发展,感受生活美。
六、教学重点:
能用“透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。
七、教学难度:
能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。
八、教学过程:
(一)课堂导入:
1.创设情境:
从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。
让学生感受透叠和重叠艺术作品的“对称、均衡、重复、对比”等美术要素。
2.让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求:
(1)用线条表现透叠的画面,注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。
(2)用色彩表现重叠的画面,重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。
(二)教授新课:
1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。
2.问:
在欣赏中,你看到了什么?
有什么想法?
你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品?
3.小组活动:
讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。
你准备用什么样材料绘画作品。
(三)作业布置:
能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画。
(四)巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。
(五)结果:
1.作业评述:
展示全班作品,让学生自评优秀作品。
1.教师小结:
能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展:
设问:
你今天学会了什么?
特别美的地方在哪里?
3.课后思考题:
帮妈妈做一件事,把你找到资料下节课带来。
活动记录3
第4周
妈妈的好帮手
(一)
教学目标:
1.能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。
能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
2.在回顾和表达中,体验人时间的情感、妈妈的关爱。
3.能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。
教学重点:
用运用手绘、剪贴或想象设计的方法设计美观、实用的围裙。
教学难度:
一、情境导入:
从多媒体课件中欣赏学生作品。
让学生体验人间的情感、妈妈的关爱。
2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了,如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。
我能为妈妈做点什么?
进入本课创作主题:
为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3.设问提出要求:
你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
二、教授新课:
1.观看课件,欣赏课件中的各种围裙图片。
你在生活中遇到的和知道的哪些围裙艺术作品?
讨论你所知道怎样做围裙术。
你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
三、作业布置:
能为妈妈设计外形美观、色彩对比强烈的围裙。
四、巡视辅导:
活动记录4
第7周
妈妈的好帮手
(二)
一、课堂导入:
创设情境(运用课件展示)
二、继续欣赏的各种图片
三、学生继续完成作业
四、学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。
五、结果:
2.教师小结:
能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。
3.课后拓展:
活动记录5
第8周
漂亮的挂盘
1.认识挂盘的功能与艺术性,感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”。
2.在比较中体会均齐式、平衡式的美感形式,体现色彩单纯、明快的美、体会夸张、变形的手法。
3.进一步感受美术与生活的关系,体会变废为宝的乐趣。
能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。
从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格挂盘。
导入新课。
2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法挂盘。
(1)尝试使用学过的绘画、剪贴、泥塑等多种技能。
(2)可以选择对称或均衡等美感形式:
(3)图案内容可以选择“动物、植物、人物”等具象形。
。
你在生活中遇到的
知道的哪些和这些不同的艺术挂盘的艺术作品?
讨论你所知道的不同艺术品的挂盘。
你准备用什么样材料设计作品。
能运用“均齐式、或平衡式的美感形式,明快的色彩,简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘画。
活动记录6
第9周
素描基础
(一)
1.了解素描基础知识,熟悉素描绘画的工具材料。
2.掌握正确的坐姿,正确的握笔姿势。
了解素描基础知识。
教学难点:
能够掌握正确的握笔姿势。
一、欣赏素描作品
1.感受素描与其他绘画的区别,从画面到工具。
2.尝试绘画:
让学生拿出工具进行尝试。
二、纠正学生的错误姿势
用正确的方法进行反复的练习。
三、作业布置
尝试用素描的技法绘画简单的几何形体
活动记录7
第10周
素描基础
(二)
1.能够理解素描中的五个基本调子。
2.尝试用素描的绘画方式表现出物体的立体感。
3.培养学生认真观察事物的习惯。
理解素描中物体的五个基本调子
用素描的方式表现物体的立体感
一、观察实物苹果
1.找出物体的五个基本调子在哪。
(亮面、中间色面、明暗交界线、暗面、反光面)
2.拿出任意的物体,寻找五个基本调子。
二、探索新知
如何用素描的方式表现出物体的立体感
线条的组合
用所学到的知识绘画出有立体感的几何形体。
3.课后作业:
用简单的物体反复练习。
活动记录8
第11周
奇妙的剪纸
1、实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作,合作交谨,启迪灵感,感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养民族自豪感。
学习运用轴对称图形的特点创作漂亮的
一、作品欣赏。
1、中国民间艺术——剪纸,又叫做窗花。
风格独特,深受内外人士的喜爱。
2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
3、教师对局部作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。
二、作品分类。
1、观察分析。
(1)在民间艺人的创作中,这些剪纸是分不同种类的。
那么你们能进行分类吗?
学生尝试分类,比如:
分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。
(2)从创作内容上看可以分为这己类,我们还可以从创作的方法进行分类。
2、研究方法,这些作品,它们有什么共同的特点?
三、作品创作。
1、尝试创作。
学生观察书上两种正方形剪纸的步骤,并在小组内互虾俚一说具体做法。
学生独立完成后互相交谨,教师了解学生活动情况,并展示学生的作品,师生共同点评。
2、独立创作。
学生独立进行设计创作,后交谨各自的做法。
教师对学生新颖的设计给予肯定和夸桨。
四、总结
1.作业评述:
能剪出几种花样?
活动记录9
第12周
家园小景
教学目的:
1、了解中国民间独特的剪纸艺术形式,色彩、花纹特征以及作品的内涵,运用剪、刻、贴等手法来创作一件叠色剪纸作品。
2、在欣赏活动中感受中国民间剪纸作品的艺术情趣。
在作品的创作中发挥想象力,大胆尝试美的表现。
3、喜欢欣赏与传统优秀的民间剪纸艺术。
教学要点:
1、重点:
感受叠色剪纸作品中缤纷的色彩,丰富的层次,有趣的纹饰和审美情趣。
2、难点:
感受民间剪纸意义和“家园小景”的审美情趣。
一、课件导入
了解图片的中意境。
互相讨论、提出看法通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力
讲授新课
课题:
(家园小景)
二、新授
制作方法:
(1)设计草图,
(2)设计色彩。
(3)上稿。
(4)剪刻。
(5)调理。
(6)完成。
三、作业要求:
1、能以“家园小景”为题,用各种彩色纸剪、贴出叠色剪纸作品。
2、个性探究:
能创作主题突出,富有生活情趣、色彩搭配协调的叠色剪纸作品。
四、小结
1.评价目标:
1、构思独特2、富有童趣3、造型生动、色彩和谐4、展示个性。
2.学生自评、互评。
把你在生活中感受的能设计在你的剪纸作品中,跟同学们一起分享。
3.后记:
通过制作学生学会了运用剪纸与色彩搭配的方法表达创意美。
活动记录10
第13周
美丽的瓶花
1、了解版画的艺术形式及作品的内涵。
掌握吹纸版画的制作方法。
(3)体验不同制作效果给人的不同感受。
2、在欣赏过程中感受学习版画艺术的情趣。
(2)在观察过程中学习色彩知识和感受不同色调。
3、培养学生热爱生活的情感,能用审美的眼光欣赏美好的事物。
(1)了解套色版画艺术特色。
(2)初步掌握套色吹塑纸版画的制作方法。
2、兴趣点:
(1)印制版画时出现的肌理效果。
(2)用同一底版印制不同色彩效果作品。
一、引入
1、放课件
2、了解图片的中意境。
1、欣赏作品
2、欣赏版画的作品:
开拓学生的视野,提问:
对的几幅版画欣赏后,你有什么感觉和感想?
感受形式美、色彩美、你喜欢这幅作品吗?
它给你什么感觉?
你能用语言说出这些感觉吗?
激发学生欣赏的兴趣。
欣赏学生的作品。
1、能以“花瓶”为题,创作一幅套色版画作品。
能根据“花瓶”造型的基础特征进行装饰性的夸张,丰富画面的细节美感效果。
:
1、构思独特、2、设计合理,装饰美丽。
3、造型生动,色彩和谐。
4、展示个性。
2.学生自评:
今天喜欢不喜欢,请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。
把你在生活中感受的美丽版画作品说一说跟大家一起分享。
通过版画制作的后,学生处步了解了版画制作过程并知道色彩的变化。
学习了色彩的运用。
在制作中体验到制作和色彩的快乐。
活动记录11
第14周
变幻的画面
教学目标
1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象;
2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法;
3、会与同学交流,探究解决问题。
教学重点能做到正反物象的表达。
教学难点背景的留白位置与主体的关系。
学具准备卡纸、彩笔、小木棒、胶水
教学过程
一、设疑导入:
1、小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”。
2、想想你发现了什么?
为什么会产生这样的现象?
二、模仿制作(小组自主解决制作方法)
1、自由学习步骤图,思考:
老虎为什么要回家?
(激发保护生态环境)
2、自由选择材料制作。
思考:
正面与反面有什么关系?
反面为何要留空白?
用什么基本形表现物象?
用什么点、线、色装饰花纹?
3、指导解决“画(主体、背景物象)——对折(卡纸直线折法和以剪切改变外形)——粘贴”的制作方法。
三、观察与分析
欣赏学生作品,分析:
1、你喜欢哪一个动画小制作?
为什么?
2、你准备设计一个怎样有趣的画面?
正面主体物是什么?
反面背景是什么?
运用什么基本形和造型元素。
3、找找身边的材料,哪些纸材、用具适合制作“小动画”?
四、分享与评价
1、交换小制作
2、互相评价、赠送
课后反思创设情境,让学生在尝试中感受“视觉暂留现象”,如为什么“慢转动”时两张画面不重叠,“快转动”时正反画面才重叠?
学生能在较快的情况下找出规律。
活动记录12
第15周
夜景
教学目标
1.通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2.从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能和技巧,提高创造美的能力。
3.画画家乡的夜景,培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
让学生了解夜景的特点,能用画笔来描绘夜间的景色,激发学生对生活的热爱。
教学过程
一、组织教学
二、新课教学
夜景欣赏图片
1、提出要求:
这些夜景图片中你印象最深的是什么?
3、欣赏图片(课件)
讨论启发:
夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉
欣赏作品
《星夜》凡高
学生作品2幅
哪些是大师的作品?
提问:
作者是用什么颜色来表现夜色的?
用什么颜色来表现夜色的。
观察讨论:
主要是用什么方法来画的(蜡笔水彩)
三、学生作业,教师巡视指导
出示步骤:
草稿(铅笔)——轮廓线(蜡笔)——夜色(水彩)
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。
(内容、画法、感觉等)
学生自评、互评.