苏教版小学语文第九册备课手册2Word文档格式.docx
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写儿童诗和背诵描写风的古诗。
第二单元：
《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召：
让我们一起去打开大自然绿色的课本；
《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子：
法布尔的故事；
《变色龙》这篇课文给我们讲述的是观察变色龙变色的经过；
《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程。
习作2是作者观察一种小动物然后写下来，在这里，教材的要求更为明确了，要求学生“先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。
观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。
比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。
然后把动物的外形和动作写下来。
为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。
当然也要注意段与段之间的衔接。
”像如此详尽的作文写作要求是很难看到的。
练习2的语文与生活主要是歇后语的练习。
首先是歇后语的积累，其次是歇后语的运用。
读书与积累的内容是三条关于观察的格言。
其实，这三条格言可以放在本组教学之前进行教学。
想想说说是想象补充画面然后再说一说。
这里要注意方向的把握，学生喜欢讲说一些可能登不上大雅之堂的东西，教师要注意引导。
第三单元：
《成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆。
本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事会，讲讲自己所知道的成语故事。
同时，教师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。
《推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。
《嫦娥奔月》是一个神话故事。
《读书莫放“拦路虎”》这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。
《伊索寓言》引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。
《我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言。
《习作三》写“秋天的树叶”，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，让全班学生一起写一部不树叶宝典，激发学生作文训练的乐趣。
《练习三》中是关于京剧《红灯记》，让学生体会红灯记的语言，教师可以指导学生也学学这个京剧的唱腔。
第四单元：
分别讲述了三个人物：
邓小平、高尔基、恩科西。
《在大海中永生》这篇课文一切景语皆情语，要让学生从这些语言中体会我们对邓小平的深切怀念。
《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。
《爱滋病小斗士》这里所隐含的主题其实是很深远的，是世界性的。
目前，世界人民正面临着这样一个重大的问题。
这是一个灾难，对于这场灾难，每个人的表现是不一样的。
《习作四》是写一写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。
《练习四》中的语文与生活是关于错别字的练习，教师可以把学生在作文中的错别字全部梳理出来，让学生订正。
第五单元：
《鼎湖山听泉》作者以游踪为顺序，从眼、耳、心等入手写鼎湖山的泉。
《黄果树瀑布》体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点，体会作者表达的准确与美妙。
《莫高窟》重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给课文编写段落提纲。
《习作五》写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。
设计一条公益用语言，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语，然后再设计。
第六单元：
《天火之谜》讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神。
《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达，比如说作者通过列数字的形式，等等。
《诺贝尔》讲述的是诺贝尔发明炸药的故事，教师教学时要引导学生体会作者的表达。
《滴水穿石》是一篇说明性的文章，文章通过例举了一些人的事例来证明滴水穿石的精神，引导学生体会这样文章的写法。
《习作六》是根据图画，想象并编写故事练习6的语文与生活是看一段话然后谈感受。
健康小顾问倒是一个可以搞上街的语文实践活动。
第七单元：
《林冲棒打洪教头》教师引导学生注意本篇课文中的词语，体会鲜明的人物形象，同时引导学生读一读水浒。
《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章，教师教学时要引导学生通过语言文字的描写体会王冕的为人。
《黄鹤楼送别》是一篇文包诗，教学时教师要引导注意把握文章和诗歌的链接。
《清平乐》是辛弃疾所写的少有的一篇乡村生活的诗歌，教师要引导学生体会诗歌中所描写出的平静的画面与情致。
《习作七》是一组命题作文，题目下有具体的提示。
练习7的语文与生活是让学生了解一些朝代。
诵读与积累是描写水浒的一组成语，可以在教学《林》一课进行组合教学。
4、第九册教学总目标：
学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字。
准确认读者来信265/260个生字。
能够按笔顺正确默写生字节169/173个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
阅读。
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
习作。
能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、学生实际分析：
本班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后坚持课外阅读，他们聪明好学。
但也存在班级学生两极分化情况较严重，本学期教学压力还是有的。
好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。
对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。
落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合，努力不让一名学生掉队！
三：
教学进度安排：
单元
教学内容
课时
周次
配合活动
培养良好的学习习惯9
3
第一周
至
第三周
第一单元
1、师恩难忘
做贺卡、写文章
2、陶校长的演讲
2
练习演讲
3、古诗两首
扩写古诗
习作一
回忆教过的老师
练习一
积累背诵古诗
第二单元
4、去打开大自然绿色的课本
第五周
背诵课文
5、装满昆虫的衣袋
收集法布尔的资料
6、变色龙
收集变色龙的资料
7、金蝉脱壳
收集蝉的资料
习作二
观察一种小动物
练习二
收集名言
第三单元
8、成语故事
第七周
收集成语故事
9、推敲
复述故事
10、嫦娥奔月
收集民间故事
11、读书莫放“拦路虎”
1
查字典
12、伊索寓言
读《伊索寓言》
我读书我快乐
习作三
观察、制作
练习三
第四单元
13、在大海中永生
第八周
第九周
收集邓小平的故事
14、高尔基和他的儿子
收集高尔基的故事
15、艾滋病小斗士
收集艾滋病的资料
习作四
学习写板报稿
练习四
用摘录法概括段意
第五单元
16、黄山奇松
第十周
第十一周
了解黄山松
17、黄果树瀑布
18、莫高窟
查阅莫高窟的资料
习作五
观察动物
练习五
用部首查字法查
第六单元
19、天火之谜
第十二周
第十四周
20、厄运打不垮的信念
找类似的文章读读
21、诺贝尔
为诺贝尔写小传
22、滴水穿石的启示
搜集同样的事例读
习作六
给爷爷洗脚
练习六
练习概括段意
第七单元
23、林冲棒打洪教头
第十五周
第十七周
读《水浒传》
24、少年王冕
了解《儒林外史》
25、黄鹤楼送别
背诵古诗
26、清平乐村居
习作七
扩写
练习七
正确使用关联词
总复习
8
培养良好的学习习惯（九）
教学目标
1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
重点难点
引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学准备
高年级优秀作业若干。
每人准备好读书笔记和卡片。
准备一些工具书：
《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间
3课时
第
（一）课时教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
一、故事导入
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白
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