快乐宝贝小班舞蹈教案精选7篇Word文档格式.docx
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教师讲授新课示范分解动作（35′）
（26）—（38）:
左右送胯单手随节奏放于胸前，然后脚左右点地，双手打开放于自己的脸旁，每个动作反复四次。
3
教学过程
（39）—（51）:
双手与胸前交叉慢慢挽花于头顶，然后再慢慢挽花回到起始部位。
第一段和第二段的间奏部分:
双手叉腰，脚左右点地，收腿，然后双手背于身后成准备，随节奏齐步走，第二段音乐开始反复和第一段的动作完全一样，舞蹈结束。
学生表演教师讲评（2′）
练习与创编学生随着音乐练习，教师辅导，个别学生表演或集体表演，教师讲评。
小
结
略
作
业
课后要求每名同学自己独立进行舞蹈《快乐宝贝》的舞蹈创编
课后反思
4
[快乐宝贝小班舞蹈教案篇二]
舞蹈《快乐宝贝》教案第一课时一、教学目标:
1、积极参与到舞蹈活动中来，感受快节奏音乐舞蹈旋律。
2、能够通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现欲。
3、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。
1、在认知方面:
舞蹈《快乐宝贝》动律欢快明朗，饱含着幼儿的童真与欢乐，蕴含着幼儿对“真善美”的感受与亲和力，通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观形象感受舞蹈《快乐宝贝》的特点，同时了解流行舞的特点;
2、在能力方面:
展现幼儿的欢乐活力，培养幼儿舞蹈表情;
将快节奏的音乐和身体动作结合，培养幼儿的节奏感;
通过学习送胯、摆头、拍手、踏步、吸跳步、扩指等基本动作，增强肌肉的协调性;
3、在情感方面:
通过《快乐宝贝》的欢乐节奏，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现力二、教学对象:
大班小朋友三、活动难点:
头和胯动作的结合四、活动准备:
音乐五、教学过程:
1.导入:
由“宝贝”导入，引导小朋友学习舞蹈，与父母分享快乐，激发学习兴趣与动力;
然后讲解流行舞的特点，听音乐，感受节奏打拍子。
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[快乐宝贝小班舞蹈教案篇三]
三
（2）歌声与微笑舞蹈
甲:
新世纪的太阳是我们的，
乙:
新世纪的鲜花是我们的。
载着歌声与微笑，让童心乘着春风飞行，
放飞希望与梦想，让童年牵手朝阳共度。
成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，
成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。
我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。
请欣赏三
（2）班带来的《歌声与微笑》学前班舞蹈准备
快乐宝贝舞蹈
她们是跳跃的精灵，她们是快乐的天使，她们是我们心中快乐的宝贝，请看学前班的小朋友们给我们带来的舞蹈《快乐宝贝》二
（1）舞蹈准备
铃儿响叮当舞蹈
今天我们快乐无比，今天的校园欢声笑语，圣诞老人被我们吸引，看，他驾着鹿车来了，请五
（2）舞蹈准备
五
（2）半糖主义舞蹈
半糖主义代表的是一种健康的生活态度，太苦的日子会使
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人沮丧失望，非我们所原，过甜的日子容易让人不识甜为何物，不懂珍惜，年轻的我们要学会给自己的日子加点糖，在若有若无中体会生命的甜美，领悟甘苦参半的人生真谛，下面让我们带着这样一种健康的生活态度，来欣赏现代舞:
《半糖主义》请四
（1）诗朗诵准备
少年朗颂
少年是人中的英秀，是祖国的未来，下面请四
（1）同学带来的诗朗诵《少年》二
（2）舞蹈准备
二
（2）左手右手舞蹈
左手代表着方向，它不会向困难低头;
右手代表着希望，它不会向挫折发愁，当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受。
有方向，有希望，我们牵着手一起成长，去放飞理想，放声歌唱。
下面，请欣赏舞蹈《左手右手》。
四
（1）小品准备
包青天小品
（男）小李啊，咱们中国历史上的清官你知道几个吗,
（女）这你就难不倒我了，说起历史上的清官，那首屈一指就是正直无私的包青天了，他为官刚正不阿，断案如神。
（男）
7
那么包公是如何断案的呢,请看小品《包青天》。
学前班舞蹈准备
荷塘月色
采莲南塘秋，莲花过人头;
低头弄莲子，莲子清如水。
荷塘月色的美景不言而喻.下面让我们随着优美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略民族舞蹈的风韵。
六
（2）女生独舞准备
六
（2）孔雀舞女生独舞
美丽的孔雀高贵而优雅，它带给我们的是一种美的享受。
接下来让我们一起走近美丽而神秘的傣族姑娘，体验《孔雀舞》的独特魅力一
（2）舞蹈准备
一
（2）天竺少女舞蹈
在中国的西南方，有一个拥有同样悠久历史的文明古国——印度。
走进这个神秘的国度，你将会被翩翩起舞的天竺少女深深吸引，下面让我们一起去领略异国风情的舞蹈《天竺少女》四
（1）舞蹈准备
四
（1）公主的梦想舞蹈
童话的世界，梦想的港湾。
公主的眺望，充满追梦的向往。
8
幽梦入童话，佳人凭栏望，舞出公主的梦想～五
（2）班准备
甄嬛传小品
掌声响起来，歌声唱起来，舞蹈动起来，看了大家饱满精神的演唱后，是否激情豪迈呢。
后面还有更精彩的。
五
（2）舞蹈准备
四
（2）隐形的翅膀舞蹈
同学们，掌声呢,感谢五
（2）班同学们精彩的表演
其实，无论我们身在何处，人在何方。
希望、自信都是最富贵的心理财富，犹如翅膀，带着我们飞翔、飞翔，下面请欣赏舞蹈《隐形的翅膀》三
（1）男生独唱准备
三
（1）小小少年
童年是快乐的，可快乐的时光却总是那么短暂易逝，年轻的朋友们，就让我们紧紧抓住这美好的时光，唱起来吧，请看三年级小朋友为我们带来的《小小少年》六
（1）舞蹈准备
六
（1）不想长大舞蹈舞蹈
美好快乐的童年，无忧无虑的日子真得令人留恋，难怪有
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同学大声疾呼——我不想长大。
接下来请欣赏五一班同学的舞蹈《我不想长大》。
下面请欣赏六
（1）的《不想长大》，
不怕不怕舞蹈
遇到困难，我们要对自己说:
不怕不怕;
遇到挫折，我们要对自己说:
不怕不怕。
正要用舞蹈来告诉我们这一点。
请欣赏舞蹈《不怕不怕》～
一
（1）江南style舞蹈
这是一首全球最受欢迎的神曲，风靡全球，底有着怎样的魅力，竟引得万千人追捧,，他会是哪个曲目呢,他就是。
。
～让我们一起来欣赏属于一
（1）班同学们的～骑马舞《江南style》。
让我们动起来
大合唱《我们走在大路上》
我们的气势不可阻挡
我们的事业无比荣光
我们意气风发，高举伟大的旗帜，胸怀崇高的理想
我们继往开来，满怀革命的激情，挺起民族的脊梁合:
沐浴着党的阳光，朝着胜利的方向，昂首阔步走在前进的大路上
下面请欣赏同学给我们带来的《我们走在大路上》
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[快乐宝贝小班舞蹈教案篇四]
《快乐的舞蹈》教学设计
教材:
湘美版小学美术二年级下册第9课
课题:
《快乐的舞蹈》
课型:
造型表现
教学准备:
教具准备:
教学课件，范图等
学具准备:
勾线笔，彩色画纸，油画棒
教学目标:
能力目标:
培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
知识目标:
了解人物动态产生的原理。
情感目标:
激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点:
掌握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点:
培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学程序:
课前律动（感受快乐）
集体表演《健康歌》。
大家跟着音乐一起跳起来吧～
一、欣赏激趣
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1、课件播放视频《企鹅跳舞》
同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。
2、课件播放几组舞蹈。
大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员
的服饰，脸上的表情、动作;
舞台布置。
教师小结:
舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。
二、体验发现
1、综合体验
（木头人）小游戏
教师说明游戏规则:
“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。
评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。
2、观察发现
（播放舞蹈图片）:
看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的,（指名说）
教师进行总结:
舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。
而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、欣赏范作，学习绘画方法
?
教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。
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师:
像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛,
生:
想～
（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家
赵士英的速写）
课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题:
看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢,（学生独立思考或小组讨论后作答）
要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。
3、语言引导，构思画面
把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。
画完再剪下来。
四、自主创作
课件上出示作业要求:
用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。
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五、交流评析
学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。
六、小结延伸
今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。
日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。
《快乐的舞蹈》教学反思
林阿某泉港区第二实验小学
美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余而形象感染不足。
为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。
美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。
根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。
[快乐宝贝小班舞蹈教案篇五]
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湘美版小学美术二年级下册第7课
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说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识
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一下嘛,
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美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余
而形象感染不足。
[快乐宝贝小班舞蹈教案篇六]
《快乐的舞蹈》教学设计及反思
李家完小张育芳
1.能用“beng”哼唱《加伏特舞曲》的音乐主题，感受音的高低及旋律走向。
2.能随《霍拉舞曲》的音乐划一划旋律的走向。
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3.能和同学合作，随两首不同的乐曲跳一跳简单的舞步。
能用“beng”哼唱旋律《加伏特舞曲》的音乐主题。
教学难点:
能用简单的舞步随《加伏特舞曲》跳一跳。
教学光盘法国民间舞（视频）电子琴
教学过程:
一、激趣导入
我们刚刚学了两个民族的舞蹈，分别是什么舞蹈,
你还想学什么舞蹈,
揭题:
我们今天聆听两首外国舞曲，并学一学外国民间舞蹈。
二、聆听《霍拉舞曲》
1.初听乐曲。
师:
乐曲给你怎样的感受,乐曲是由什么乐器演奏的,
2.复听全曲。
启发想象:
你在音乐中想象出什么样的画面,你感觉他们在跳一些什么动作,
师小结:
这首舞曲明快活泼，小提琴演奏出如鸟鸣般婉转的颤音和飞瀑般奔流的快速的顿音，形成了欢腾的乡村舞会场面，充满了炽烈的欢乐气氛。
仿佛看到一群群身着盛装的罗马尼亚人民在音乐声中快速的旋转、跳跃，欢笑声响彻四方。
3.教师教学生转圈的踏点步，大家自编手臂动作。
4.再听乐曲。
师生一起律动。
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三、聆听《加伏特舞曲》
与《霍拉舞曲》比较，这首乐曲有什么特点,乐曲分为几段,从速度、情绪、演奏乐器等方面来比较。
《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首乐曲。
但“加伏特”原是法国古代民间舞曲。
这首舞曲节奏紧凑、活泼明快、又略含幽默的色彩，好像是一场温馨的家庭舞会，跳舞的男士很有绅士风度，彬彬有礼，女士优雅贤淑，舞姿曼妙。
2.聆听A段前八小节，随琴声用“beng”哼唱，说说乐曲中最有趣的几个音。
板书:
第二小结乐谱。
划一划旋律线。
用动作表示这三个音的高低变化。
师生一起做蹲、起、蹲、的动作，同时手臂向下、向上、再向下。
3.聆听A段后四小节，随乐曲哼唱，找一找与前八小节不同的地方。
板书:
第十小节乐谱。
划一划旋律线，用动作表示这三个音的高低变化。
师生一起拍肩、拍头、举起双臂拍手。
4.完整聆听A段，随乐曲走一走、跳一跳。
（六人一组）
讲解队形的变化:
绕圈走、一起向圈里走、一起往外退着走。
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5.欣赏《法国民间舞》视频。
感受外国舞蹈的别样风情。
师介绍:
“加伏特”原是法国古代民间舞曲。
6.完整聆听B段，小组编创“拉手舞”路线。
随乐曲走一走。
（1）学一学，男女怎样搭手。
（2）学一学，随音乐走步，膝盖要颤动。
（3）设计行走路线:
圆圈。
8字、一条龙形等。
7.播放全曲，分组跳一跳自创的“法国舞蹈”。
四、课堂小结。
欣赏音乐是一种美的享受，无论是欢快热烈的，还是舒缓悠扬的，都
能陶冶情操，启迪智慧，让我们爱上音乐吧。
教学反思:
本单元的主题是《快乐的舞蹈》，以生活经验理解音乐，选取了两首具有中国少数民族风格的歌曲《金孔雀轻轻跳》和《喜鹊钻篱笆》，以及两首具有外国民间舞曲风格的聆听曲目《霍拉舞曲》和《加伏特舞曲》，旨在让学生在活动中，用动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。
新课标指出:
“音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的
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位置。
”“音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程”。
所以，我在进行教学设计时，设计了许多学生参与的活动，充分尊重学生的感受和对音乐的理解。
在整个教学过程中，我“将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”，“参与”使学生真正成为审美活动的主体，教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者，组织学生积极参与音乐欣赏活动,从中获取知识、培养能力。
教学方法方面，我采用对比欣赏的方法，成功地让学生理解音乐、感受音乐。
舞蹈的设计，既体现的本课是设计意图，又让学生从更深层次融入音乐中，加深对音乐的理解与感受。
根据二年级学生的特点和教学要求，在《加伏特舞曲》这一节欣赏环节，坚持以“音乐”为本，尊重学生的独特的情感和体验，以听、哼唱、律动结合，激发学生听赏音乐的兴趣，
养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
不足之处:
舞蹈环节，让全班学生一起来进行，秩序不太好，部分学生不能充分的融入音乐的氛围中。
另外，一节课欣赏了两首乐曲，虽然有重点，但还是感觉时间比较紧。
[快乐宝贝小班舞蹈教案篇七]
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小班综合快乐小宝贝
主题名称;
快乐小宝贝
主题说明
——妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗,
——爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀,
——幼儿园的老师漂亮吗,
——幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友,
上幼儿园啦～在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。
幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。
可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。
或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。
那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢,
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在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝～
家园快车
1、出家园立交桥第一期:
如何使你的孩子顺利度过入园关,
2、向家长发放《家庭情况调查表》。
及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。
3、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5、组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。
幸福体验:
幼儿园真美
目标:
1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。
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2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园，如:
很大、很美等。
准备:
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
过程;
1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问:
我们是哪个幼儿园的小朋友,我们的幼儿园是什么样子的,
2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。
（1）参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“***幼儿园”。
（2）欣赏园徽。
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