一年级语文下册课外阅读专项同步练习Word文档下载推荐.docx
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(1)小鸟是什么样子的?
(2)“我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动不动。
”小鸟为什么“一动不动”?
______
①小鸟生病了。
②小鸟不喜欢我。
③小鸟想念妈妈和同伴了。
(3)小鸟对着“我”拍拍翅膀,像是在说什么?
请写在文中的横线上。
(4)你想对小作者说什么呢?
(5)通过字典公公的帮忙,你一定又认识了一些生字吧,与大家分享一下吧。
生字朋友1:
______,部首是______,音节______,组词______。
生字朋友2:
5.读下面的文段,完成练习。
①敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:
“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿说:
“我同意撤走部分伤员。
至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。
”部长恳求说:
“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!
”白求恩说:
“谢谢师长的关心。
可是,手术台是医生的阵地。
②战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?
部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。
”白求恩低下头,继续给伤员做手术。
(1)联系上下文解释文中划线的词语。
沉思:
(2)将文中画横线的句子②换个说法,意思不变。
(3)画线的句子①在文中的作用是(
)。
(多选)
(4)白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么?
(
)(单选)
6.阅读理解(12分)
老虎是百兽(shò
u)之王,但它害怕小鸟的粪便(fè
n
bià
n),只要沾(zhān)上小山雀的粪便,它的皮肤就会烂掉(là
dià
o)。
狼非常凶猛(xiōnɡ
měnɡ),但它害怕火和红色,更怕腰部挨(á
i)打。
熊的力气很大,但它怕鼻子被击中(jīzhò
nɡ),只要猛击熊的鼻子,它就会动不了。
鳄(è
)鱼十分凶猛,但它最怕黄色,在水中的人们只要穿上黄色的衣服,它就不敢接近了。
不管什么动物,都有它的弱(ruo)点,即使是凶猛的动物,也不例外。
(1)本文共有______段,标上序号。
(2)文中写了哪些动物?
请把它们圈出来。
(3)根据短文填空。
老虎害怕______的粪便;
狼害怕______和______,更怕腰部挨打;
熊怕______被击中;
鳄鱼最怕______。
所以不管什么动物,都有______。
(4)判断正误。
①只有凶猛的动物有弱点。
②动物都有弱点。
7.读小伙伴的习作,学方法。
(五)
含羞草很讨人喜爱。
我摸了一下它的叶子,叶子就合拢了;
我不摸它,过了一会儿,叶子又打开了。
我每次摸它的时候,都有一个疑问:
为什么它的叶子会合拢和张开呢?
(1)请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。
(2)读了这段习作,我知道观察事物时还要关注______。
8.阅读下文,回答问题
一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。
我急忙把它救下来,我把小蜻蜓轻轻地拿在手里,用心地看了起来。
小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛,一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴,美丽极了。
我多么想玩一会儿呀!
突然,我想起蜻蜓是益虫,就赶紧张开手把它放了。
(1)短文共用句话写了我和小蜻蜓的故事。
(2)小蜻蜓是什么样子的?
找出有关句子,这里作者描写了蜻蜓的、和。
(3)我看到这美丽的蜻蜓,有什么想法?
请写下来。
(4)因为蜻蜓是益虫,所以我。
我知道益虫还有。
9.我会阅读,会思考。
小雪人
北风吹,雪花飘,堆个雪人个子高。
头上戴个小水桶,身上插把笤帚苗。
安上扣子做眼睛,我们的雪人堆好了。
围着雪人蹦又跳,冬天的乐趣真不少。
(1)我会照样子写词语。
例:
蹦又跳、______、______
(2)我知道堆雪人的季节是:
______。
(3)我知道,儿歌中雪人的帽子是______,眼睛是______。
(4)我知道,冬天的乐趣还有:
10.阅读下文,回答问题
爸爸等于给我说了一个(迷
谜)。
这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到可怕,比“光阴似(剑
箭),日月如(梭
唆)”更让我有一种说不出的(滋
兹)味。
(1)选择文中括号内正确的字
一个______(迷
谜)
光阴似______(剑
箭)
日月如______(梭
唆)
(滋
兹)______味
(2)“光阴”指______,“金”是指______。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”是说______。
“箭”和“梭”的运动速度都很快,用来比喻______。
(3)这两句话使人们体会到______。
(4)写一句关于珍惜时间的格言。
11.阅读课文片段,完成练习
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
______遇到风沙______雨雪,______遇到干旱______洪水,它______那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
而这,孩子们现在还不能理解。
(1)在文中横线上填上恰当的关联词。
(2)“爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来”是因为什么呢?
(3)文中画线的句子是(
)
(4)“他也在表白着自己的心”,说明爸爸在借______勉励自己______。
文章采用了______的写作手法。
12.读文段,完成练习。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;
花朵合提时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
(1)文中画横线的句子是一个______句,这句话把______比作______。
在我看来,蒲公英的花还可以比作______。
(2)边读边找出文中表示时间的词语,并画上横线。
(3)根据文章的内容填一填。
早上,草地______,因为蒲公英______;
中午,草地______,因为蒲公英______;
傍晚,草地______,因为蒲公英______。
(4)你还观察过身边哪些事物的变化?
请试着写一例。
(例如:
睡莲早晚的不同状态,小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。
)
13.阅读短文,并回答下面的问题。
天为什么是蓝色的
抬起头来看看天,一定是蓝色的。
小朋友们要问了,为什么天是蓝色的?
蓝色是从哪儿来的?
是染上去的吗?
对!
它可真是给“染”上去的,这是太阳光的杰作。
太阳光里有七种颜色:
红、橙、黄、绿、蓝、青、紫。
红光跑得快,蓝、青光却是个“慢性子”,当太阳光透过厚厚的大气层时,蓝光和青光就被大气层“逮”住了。
这样,它们被大气层里的浮尘、水滴推来推去,结果把大气层“染”成蓝色的了。
我们在地面上看天空是蓝色的,要是坐在飞机上往外看天空,那更蓝。
可是,如果乘宇宙飞船到更高的地方去看天空,却是紫色的,因为紫光最弱,它们大多数连大气层的头道门都进不来呢。
(1)全文一共有______段。
(2)太阳光里有______种颜色:
______、橙、______、______、蓝、______、紫。
(3)判断下面句子的说法是否正确。
①天空的蓝色是太阳光给“染”上去的。
②太阳光里有七种颜色,其中黄光跑得最快,蓝、青光跑得慢。
③如果乘宇宙飞船到更高的地方去看天空,天空的颜色比在飞机上看更蓝。
14.阅读短文,回答问题。
上课
你可知道,我们的刘老师是多么和蔼呀?
你看'
她来了。
上课了,刘老师托着一叠大大小小的书本,笑眯眛地走进教室。
她把林放在讲台上,便用抑扬顿挫的声调讲课。
一个假期,没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“刘老师,我们多么惦记您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培育着小树苗。
我们的刘老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被刘老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头时而低首微笑……
(1)根据意思填上原文中的词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。
②声调髙低起伏和停顿转折。
(2)选择正确答案的序号填在括号里。
①“笑眯眯”是对老师(
)的描写。
A.动作
B.语言
C.神态
D.心理
②文中把老师比作(
),把自己比作(
)o
A.园丁
B.红烛
C.花朵
D.小树苗
③文中最后一句是(
)。
A.拟人句
B.比喻句
C.排比句
(3)照例子写词语。
循循善诱
______
______
大大小小
(4)短文第一句用问句开头,这样写有什么好处?
选填正确序号(
①作者心中有疑问,所以开篇就提出问题,希望得到答案。
②既吸引读者,又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。
(5)请以问句开头,描述一下你老师的样子。
(6)今天(6月28日)上午,刘老师都在教学楼工作,但他的一串钥匙找不到了,请你帮刘老师写一个寻物启事。
(注意格式)
15.我会读,我会做。
荷叶姐姐的伞
下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
一条小鱼______过来,躲在她的伞下;
一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下;
一只鹭鸶______过来,躲在她的伞下;
一只青蛙______过来;
躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。
雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢!
(1)根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。
(填序号)
①走
②跳
③飞
④游
(2)下雨了,______、______、鹭鸶和______都躲到了荷叶姐姐的伞下。
(3)荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却______。
(4)雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的?
用横线在文中画出来。
(5)你最喜欢文中的谁?
你想对她说什么?
我喜欢文中的______,我想对她说:
16.阅读下文,回答问题
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(节选)
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡
(1)选择括号内正确的读音和字。
精神抖擞______(shò
u
sǒu)
破绽______(zhà
n
ding)
三抓两挠______(ná
o
rá
o)
上了当______(dāng
dà
ng)
(钓
钩)______他的腿
别______(bié
biè
)住
(2)这段话中有好些类似“猴儿似的”的词语,巧借动物写出人物的特点,很有特色,请你找一找,摘录下来。
(3)写出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。
(4)找出描写小嘎子心理活动的句子。
(5)动词的准确运用和心理活动的细致刻画,塑造了一个怎样的小嘎子?
17.阅读下列短文,并回答问题。
狮子和蚂蚁
一群蚂蚁爬到狮子身上,咬得他又痒(yǎng)又疼。
狮子愤怒地啊(hǒu)叫着,蹦跳着,翻滚着,力图把蚂蚁赶走,但他累得筋(jīn)疲(pí
)力竭(jié
)的仍无济于事。
小兔古利特蹲(dūn)在一边“哧哧”地笑。
狮子羞怒地咆(pá
o)哮(xià
o):
“笑什么?
这群讨厌的东西没有叮在你身上,是不是?
古利特嘻(xī)嘻地笑着说:
“如果他们叮在我身上,我就跳进水里去!
一句话提醒了狮子,他纵身跳进溪(xī)流里,溪流立把蚂蚁漂走了。
古利特在岸上对狮子说:
“懂了吗?
即使解决不太复杂的问题,也不能光凭蛮(má
n)力。
(1)照样子,写词语。
又痒又疼
累得筋疲力竭
冷得______
笑得______
(2)文中有一对表示生气的近义词,请找出来并再写两个:
______——______
表示生气的词语还有______——______
(3)补充词语。
______地吼叫
______地咆哮
______的东西
______的问题
(4)这个故事告诉我们什么道理?
请在文中用横线画出来。
18.读例文,完成练习。
(一)
细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(1)这段话写的是雨中杨梅树的形态,抓住了杨梅树的枝、叶来写,其枝、叶的特点分别是______、______。
(2)作者在写杨梅树时,运用了(
)的修辞手法。
(3)请仿照画横线的句子写一种植物的枝、叶。
19.阅读短文,回答问题。
小猪学本领
小猪看到小鸭在水里游泳,游来游去很快活!
小猪就让小鸭教他游泳,但刚一下水.小猪就大叫起来:
“这水太凉了,我还是学点儿别的吧。
”说着头也不回地走了。
小猪看到小猫在爬树,爬上爬下真神气!
小猪就让小猫教他爬树,可是,他怎么也爬不上去,还累得满头大汗。
“这树太高了,我还是学点儿别的吧。
”说完,小猪转头朝家走去。
快到家时,小猪看见了小狗在草地上跑步。
他看到小狗跑得很快觉得很羡慕(xià
nmù
),就跟小狗在草地上学跑步。
他累得直喘粗气,还摔了一跤。
“跑步太累了,我不学了。
”说完,他回家睡觉去了。
后来,运动会上,小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩,获得了奖品。
只有小猪什么也没得到,他觉得后悔极了。
(1)根据短文内容填空。
小猪向______学游泳,向______学爬树,向______学跑步。
小猪不愿接着学本领的原因分别是河水太______了,大树太______了,跑步太______了。
(2)结合短文理解词语的意思。
快活:
羡慕:
(3)根据短文内容判断对错。
①小猪什么也没学会,是因为他不喜欢学习。
②小猪什么也没学会,是因为他怕困难。
③小猪什么也没学会,是因为他学的内容太多了。
(4)想一想,小猪还会跟谁学什么本领,请你接着往下写一写。
小猪看到______在______,______
20.阅读下文,回答问题
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,
①
,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处
②
,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下③一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像④着草原的无限乐趣。
(1)“一”可解释为:
①数词;
②相同;
③满,全。
请选择下面词语中“一”的意思
高歌一曲______
一碧千里______
(2)把下列四个词分别填人文中①、②、③、④处。
A.低吟
B.回味
C.一碧千里
D.翠色欲流
①______;
②______;
③______;
④______
(3)文中描写绿的范围广的词语______,描写绿的动态美的词语是______。
(4)这段话写出了草原______的特点。
21.课外阅读。
乡间绿阴
乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸是成行(①)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔,枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树,有梨树,有杏树……春(②)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一(③)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
(1)给文中括号前的字选择正确的读音或选择合适的字、词填空。
①A.há
ng
B.xí
ng______
②A.未
B.末______
③A.座座
B.坐坐______
(2)这篇短文是围绕“______________”这句话来写。
文中的省略号(……)表示________多。
(3)根据短文选择搭配。
A.果树
B.垂柳
C.梧桐树
D.松树和柏树
山坡上______
公路两旁______
小河两岸______
农家小院______
(4)文中的比喻句是(
22.阅读下文,回答问题
种子
我是一粒种子。
春天到了,我才发芽。
谢谢太阳和雨水,是他们帮助我长大。
现在,我已经长得很高了。
到了秋天,我会结出肥肥的果实,农民看到了可高兴啦!
(1)这段话共有______句话。
“我”是______
(2)“我”在______(什么时候)发芽,______(什么时候)结果。
(3)______和______帮助“我”长大。
23.读下面一段话,做习题。
从前,有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇!
那个人每天都要去看几次。
(1)这段话有______句,第______句写了葫芦藤和葫芦花的样子,第______句写了那个人关心小葫芦。
(2)填入恰当的词语。
______的葫芦藤
______的小花
______小葫芦
24.课外阅读。
人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。
人看见蝙蝠能在夜间飞行,就发明了雷达。
看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔,就发明了飞机。
海豚(tú
n)是游泳能手,潜水艇就是照它的模样造的。
鸽子的眼睛能分(①)飞来的是敌人还是朋友,人造的监控器也能监(②)飞机和导弹。
狗鼻子最好使,人就造出了电子鼻,能检(查、察)出地下煤气管道是不是漏气。
(1)给这段话加上一个标题(
(2)给文中括号选择正确的字填上。
①A.辩
B.辨(
②A.视
B.试(
(3)选择下面加线字在词语中的正确读音
①模(A.mó
B.mú
)样(
②飞行(A.xí
ng
B.há
ng)(
③导弹(A.dà
B.tá
n)(
(4)这段共________句话,是围绕________来写的。
(
(5)短文中写了________项有趣的发明,分别是________。
25.读一读,做一做。
今天______爸和我一起到大海边玩______我在沙滩上,身后留下一个个脚印。
浪花打在脚上,我都快要站不住了。
一朵朵浪花在海面上开放,美丽极了,我还看到一条条小鱼在水中游来游去。
大海真有趣呀______
爸爸说:
“大海是船儿的路。
我说:
“大海是鱼儿的家。
(1)选择下列标点填到短文中的横线上。
!
,
。
(2)照样子,写一写。
游来游去
______来______去
______来______去
(3)细读短文,在括号里填上合适的词语。
一______脚印
一______浪花
一______小鱼不
(4)填一填。
大海是船儿的______。
大海是鱼儿的______。
26.按课文内容填空并回答问题。
春季里,______,花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶儿______。
夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧。
______勤耕作,______带月光。
秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦,心里喜洋洋。
冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。
一年_____