人教版高中语文必修二情境类默写含答案.docx
《人教版高中语文必修二情境类默写含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修二情境类默写含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版高中语文必修二情境类默写含答案
必修二情境类默写
《氓》
1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是“ ， 。
， 。
”
2、“ ， 。
”写女子责怪“氓”没有请媒人来正式提亲，故而没有立即答应“氓”的求婚。
3、“ ， 。
”两句写女子面对生气恼火的“氓”，在无奈之下与他约定婚期，既写出了女子的温柔体贴，也反映了男子的暴躁易怒。
4、写出女主人公的焦急和期盼的两句是“ ， 。
”
5、《氓》中表现女子未见到心上人而伤心难过的语句是“ ， 。
”写出女主人公见到心上人之后白欣喜和激动的两句是“ ， 。
”
6、写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是“ ，
。
， 。
”
7、表明女子和氓顺利成婚的句子是“ ， 。
， 。
”从中可看出女子当时的迫切心情。
8、以桑叶之润泽有光，喻女子的容颜亮丽、年轻貌美，或用桑叶之茂盛喻男子情意深厚的句子是“ ， 。
”
9、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，女子过于沉迷则易上当受骗的句子是“ ， 。
， 。
”
10、运用比兴手法，劝诫女子不要沉溺于爱情的两句是“ ，
。
”写男女在爱情中承担的不同后果的是“ ，
。
， 。
”
11、以桑叶的枯黄飘落喻指女子年华逝去、容颜憔悴的两句是“ ， 。
”暗示了女主人公被抛弃的命运。
12、写女子遭遗弃返家途中的情景的诗句是“ ， 。
”淇水大而急，测湿了车帷，暗示了女子内心的纷乱不平。
13、女子对爱情专一，男子对爱情却怀二心，文中体现这种鲜明对比的语句是“ ， 。
”
14、写男子变化无常、三心二意的句子是“ ， 。
”
15、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是“ ， 。
， 。
”
16、“ ， 。
”写日子好过一些之后，男子便变得暴戾残酷。
17、写女子家人对其不理解的句子是“ ， 。
”
18、“ ， 。
”两句，以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦也总会结束。
《离骚》
1、概括诗人忧国忧民的博大情怀，塑造诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”形象的两句是“ ， 。
”
2、“ ， 。
，
。
”这四句写诗人受到的不公正待遇及其原因，我们从中可以看到屈原同周围群小之间的尖锐冲突，也可看到君主不分贤愚忠奸的昏庸。
3、“ ， 。
”两句，诗人直抒胸臆 ，表白心态，写自己对美好德行的追求，至死不改。
4、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂、轻信谣言的语句是“ ， 。
”
5、运用比喻，写自己才能优秀却遭人嫉妒和中伤的两句是“ ，
。
”
6、屈原在诗中揭露楚国朝政的黑暗，其中，“ ， 。
”
两句揭露佞臣巧于言语，违背先圣之法，投机取巧，恣意妄为。
“ ， 。
”两句揭露人臣不修仁义，背弃忠直，随从奸佞，苟合于世，以求容媚。
7、面对污浊的、看不到希望的环境，屈原在诗中爆发出痛苦而无奈的浩叹“ ，
。
”“忳”“郁邑”两个词的连用，表现了作者心忧闷之深。
8、表现诗人宁愿突然死去，随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是“ ， 。
”
9、用比喻写自己承继并发扬先圣遗德，执分守节，不随波逐流，正道直行，方正廉洁，与奸佞圆滑的群小不相为谋的语句是“ ， 。
？
？
”
10、诗人对自己不容于朝廷的原因有了清醒的认识后，再次表明自己要以先贤为榜样，保持清白，为正道而死的句子是“ ， 。
”
11、写诗人对自己的行为产生怀疑，后悔当初没有认清形势，选准道路，从而开始思考是否需要退隐的两句是“ ， 。
”“延伫”一词，让我们看到一位犹疑、彷徨、苦苦思索的诗人形象。
12、含有让步意味，又带有倔强意味，表现诗人不计功利得失的语句是“ ，
。
”
13、“ ， 。
”两句，诗人通过“芰荷”“芙蓉”这类芬芳的花草来表现自己高洁的品格和志向。
14、写诗人虽然遭到贬抑，但仍要一如既往地修身洁行，而不管别人怎么看待自己的句子是“ ， 。
”
15、屈原通过加高自己的帽子、加长自己的佩带，表明要使自己品格更加高洁的句子是“ ， 。
”
16、诗中表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著的两句是“ ， 。
”
17、诗人反顾游目，表明自己仍眷恋故国，希望有所作为的决心仍然未泯，反映了诗人强烈的爱国之心的句子是“ ， 。
”
18、屈原在诗中写自己饰物的高洁的句子是“ ， 。
”作者详细描述种种衣饰，意在表明自己修身之严。
19、表明人各有各的乐趣，而诗人穷其一生追求美政的诗句是“ ， 。
”
20、诗中用反问句表明诗人即使受挫也不会改变自己志向的诗句是“ ， 。
”
《涉江采芙蓉》
1、“ ， 。
”两句，运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁，同时营造了清幽、高洁的意境。
2、一问一答，点明主人公的忧思源于对爱人的思念，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转为黯然痛苦做铺垫的两句是“ ， 。
”
3、描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“ ， 。
”
4、视角发生转换，写远方的丈夫此刻也正带着无限的思念，回望妻子所在的故乡的句子是“ ， 。
”
5、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“ ， 。
”
《短歌行》
1、“ ， 。
， 。
”四句，以朝露易干为喻，抒发对人生的感慨：
人生短促，年华渐逝而功业无成。
在欢乐中隐含着深沉的忧愁。
看似苍凉，实极悲壮，充溢着慷慨的激情，蕴藏着奋进的沉思。
2、“ ， 。
”两句，用设问的形式表达了诗人消愁的方式——饮酒。
3、“ ， 。
”两句，化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。
4、诗人化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句“ ， 。
， 。
”表达了欢迎贤才的心情。
一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
5、“ ， 。
”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
6、“ ， 。
， 。
”四句，写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。
7、“ ”一句，以乌鹊比喻贤士，“ ， 。
”则比喻贤士不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。
8、“ ， 。
， 。
”四句，借用《管子形势篇》中的典故，用比喻手法说明诗人渴望多纳贤才，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
11、“ ， 。
”两句，诗人以周公自比，说明自己会像周公那样殷勤接待人才，以实现统一天下的大业。
这两句卒章显志，是画龙点晴之笔。
《归园田居》
1、“ ， ”两句，表现了诗人清高孤傲、质性自然、与俗不和的性格，是诗人辞官归隐的根本原因。
2、描写诗人对官场生活的极端厌恶之情的句子是“ ， 。
”用此愤激之语指斥官场，在诗人此前的诗歌中没有出现过，表明诗人此时已彻底醒悟过来。
一个“误”字饱含了无限的辛酸、悔恨之情。
3、“ ， ”两句，以“羁鸟”“池鱼”做对比、衬托，表明诗人跟“羁鸟”“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。
4、表现作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是“ ，
。
”
5、“ ， 。
， ”四句，写诗人的住宅及周围的环境，衬托出了作者恬然自足、怡然自乐的愉悦心情。
６、“ ， ”两句写远望村庄，轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都显得那么安详、舒缓、柔和。
远景描写，静中寓动。
7、“ ”写远闻，“ ”写近闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、平和。
8、通过“ ， ”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适，有很多空闲时间。
9、“ ， ”两句，用比喻表达出诗人脱离官场的舒畅欣喜之情。
《兰亭集序》
1、交代了在兰亭集会的人的句子是“ ， ”。
各路英才
升级会员 