外研社小学英语三年级起点Module10Unit1Thisishishead教案Word文件下载.docx
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电子课件、呈现单词的卡片,图片
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
(一)Warmup
1、Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsHu.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.Sitdown,please.
2、Pointinggame:
Pointtothedoor/window/blackboard/desk/chair/aboy/agirl…
老师提前把这些图片准备好,游戏时让一部分学生到前面,老师把卡片分给这些学生,一人一张,拿卡片的同学把卡片举起面向同学们,然后让另一部分学生上来,老师先发出指令,如:
Pointtothedoor.要求学生快速指出,并能进行描述。
如:
It’sadoor…..Thisisa…..如果学生不能快速指出,那么同学们就倒数5个数five,four,three,two,one.如果在5个数之内能指出,继续进行游戏,如果不能,那将被淘汰。
然后再进行轮换。
[设计思路]:
通过师生相互的问候,游戏等热身活动迅速地引导学生走进英语世界,营造一个良好的用英语的氛围,为新课的教学做好铺垫。
游戏过程既复习巩固了前面学过的内容,又提高了学生学习英语的兴趣。
(二)LeadinandPresentation:
1、课文导入:
What’sthis?
(出示几张动物图片)
Ss:
It’sa...
Doyoulikeanimals?
Yes.
Look,what’sthis?
Let’sguess.(出示一个圆)
让学生可以用Isita....?
进行自由猜测和想象,以此培养学生的创新思维.如果猜不出,可以给学生一点提示,如:
It’sananimal.这样就缩小了学生猜测的范围.对猜对的同学可以进行奖励.(一张图片)
Yes,it’sapanda.(把熊猫的头贴在黑板上)
HisnameisPanpan.
his–his(教师读两遍,学生跟读)
his–his
板书:
his
What’syourname?
(指一男生)
I’m....Mynameis...
Hisnameis…
h–i-shis–his(教师读两遍,学生跟读)
(拿实物)学习his
Thisishisbook
Canyousay?
...
学生用学过的单词,继续来练习his
Thisisagirl.(指一女生)
Thisisherbook.
h-e-r,her–her(教师升降调读两遍,学生跟读)
..
TodayDaminggoestothezoo.WhatdoesDamingsee?
Let’sgotothezooandhavealook,ok?
Ok.
NowTurntopage56,listenandanswer.(课件)
1、WhatdoesDamingsee?
(大明看到了什么?
)
2、What’shisname?
3、WhichpartsofPanpancanDamingseefirst?
(大明最先看到了盼盼身体的哪一部分?
...
Todaywe’lllearnM10BodyU1Thisishishead.(板书)
Head——head.(做点头动作,领读、分组读、开火车读)
head.
Thisismyhead.(指向自己)
Thisishishead.(指向一男生)
Thisisherhead.(指向一女生)
Thisishisarm(强调口型:
ar[a:
])
arm--arm(伸胳膊,领读、大小声读)
arm
Thisishishand.(区分head和hand)
Hand--hand(拍手,小老师领读)
hand
Thisishisleg.
Leg--leg(拍腿,领读、分排读)
leg
Thisishisfoot.
Foot--foot(跺脚,领读、分组读、男女生读)
foot
Look,thisisapanda.Thisishisbody.
Body—body(晃动身体,领读、小老师领读、点名读)
body
逐个用图片展示熊猫身体部位,结合自己肢体语言,呈现新单词,让学生有一种新奇的感觉,产生浓厚的兴趣。
并且采用形式多样的教学方法来学习这几个单词。
并让学生在句子中掌握新单词。
2、Practice:
Chant(课件出示)
headhead,it’shishead.
legleg,it’shisleg.
handhand,it’shishand.
armarm,it’shisarm
footfoot,it’shisfoot.
bodybody,it’shisbody
在每一个句子前面都有相对应的图片。
chant既可以活跃课堂气氛,又是对本节课重点教学内容的巩固练习。
并且在chant的图片中,还有同学样非常熟悉的刘星图片,同学会很感兴趣。
(三)Homework
抄写所学单词英汉各5遍。
(四)板书设计
Module10Unit1This
is
his
head
hand
hisherarm
leg
foot
第二课时
Step1:
Review
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,teacher.
T:
Now,lookatthescreen.Whoishe?
HeisPanpan.
1.Nowlet’sintroducehisbody,andreviewthewords.
2.Listenandact.(在小组间进行听音做动作比赛。
Nowchildren.Let’splayagame.Doyouliketoplayagame?
listenandpoint教师发指令,学生做动作。
Ok,NowIsayandyoupoint.
Pointtoyour….(head/leg/foot/arm/hand)
Pointtoyour...andyour...
2.sayandpoint指名学生发指令,其余同学做动作并说句子,
Next,Let’sdoitlikethis.Onestudentsay.andtheotherssayanddo.
S1:
Pointtoyourhead/etc...
Thisismyhead/etc...
Step2:
Presentation新课呈现
what’sthis?
(book)
Thisismybook.
Thisismypen.(教师同时拿起自己的书、钢笔)
Whocanintroduceyouranythingjustlikethis?
Thisismypencil.(举起自己的铅笔)
Thisishispencil.(教师重复句子,同时出示his的单词卡片和Thisishis…的句型)
S2:
Thisismypen.(举起自己的钢笔)
Thisishispen.
You’reverygood!
(用同样的方式学习:
her)
课件呈现一休的图片,全班都会大声喊出聪明的一休。
师指各部位,让生说单词。
师示范句子,让生来边指一休说。
[设计意图]:
通过介绍朋友,让学生来指读的身体各部位,巩固练习了单词的同时进一步练习“Thisis…”句型。
Step3:
Practice
T:
课件呈现海绵宝宝的图片,全班都会大声喊出海绵宝宝。
师示范句子,让生来边指海绵宝宝说。
Thisishishead/hand/arm/leg/foot.
Step4Consolidation
Activity1:
Seekfriend(找朋友。
Ihavefriends,Daminghasfriend,doyouhavefriend?
now,Youmustseekfriendinyourgroupthenintroducehimorher.Oneminute,go!
(1)教师示范指令一名男同学,学生做动作,如:
Thisishishead/leg/foot/arm/hand.
(2)找两三名同学来介绍自己的朋友身体各部位。
让同学们评价并给予奖励。
Activity2:
Introducefriends.
Doyoulikethesepictures?
Introducethepicture,ifyouareright,youcangetone.
[设计意图]:
运用Introducefriends的游戏来巩固句型,能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理,增强学生对句型的记忆最主要的是真正的达到能学以至用教学目的;
针对小学生注意力不得持续久的特点,设计Introducefriends的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性,这些卡通人物大都集中他们的注意力。
Step5Chant
head,head,点点头
hand,hand,拍拍手
arm,arm,伸伸臂
leg,leg,踢踢腿
foot,foot,跺跺脚
chant既可以活跃课堂气氛,又是对本节课重点教学内容的巩固练习,从而激发学生的兴趣。
在巩固知识的基础上,让学生全身心参与到活动中来,培养学生各机能的协调发展。
Step6:
summeryandassessment
1.引导学生小结本课学习内容。
2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。
由学生自己小结本课所学习知识,能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。
而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己,树立学习信心。
Step7:
Homework
1、熟读课本56、57页的课文。
2、角色扮演。
用今天学过的知识向小组里的同学介绍一位男同学身体的各个部位。
用Thisishis……句型。
家庭作业把课堂学习延伸到课后,让学生有更多练习的空间,学有所用,给学生予学习策略的引导,让学生学会自主地学习。
板书设计
Thisishisarm
leg
外研社英语六年级下册重点句子
Module1
1.CanIhelpyou?
需要帮忙吗?
2.Iwantahotdog,please.我想要一个热狗。
3.Howmuchisit?
多少钱?
4.It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.十三美元二十五美分。
5.Whatdoyouwanttoeat?
你想吃什么?
Module2
1.Whenarewegoingtoeat?
我们什么时候吃饭?
2.Athalfpasttwelve.在十二点半。
3.Lookattheducks!
看那些鸭子!
4.They’reeatingoursandwiches.它们在吃我们的三明治。
5.ItwillsnowinHarbin.哈尔滨将下雪。
Module3
1.Inthisphoto,thesunisshining.在这张照片中,阳光普照。
2.Thebirdsaresinginginthetree.鸟儿们在树上唱歌。
3.Theducksareeatingoursandwiches!
这些鸭子在吃我们的三明治!
4.Thecowsaredrinkingwater.奶牛们在喝水。
Module4
1.Whocanhelpme?
谁能帮我?
2.Ican’tcarryeverything.我拿不了所有的东西。
3.Sorry,Ican’t.对不起,我不能。
4.Theballoonsareflyingaway!
气球飞走了!
5.Theapplesarefallingdownthestairs.苹果从楼梯上掉下来了。
Module5
1.Damingisplayingthesuona,butthephonerings.大明正在吹唢呐,但是电话响了。
2.Damingisplayingthesuonaagain,butthephonerings.大明再次吹起唢呐,但是门铃响了。
3.He’sridinghisbike,butitstartstorain.他正在骑自行车,但是开始下雨了。
Module6
1.ItwasDaming’sbirthdayyesterday.昨天是大明的生日。
2.Simon’smumboughthimapresent.西蒙的妈妈给他买了一个礼物。
3.Itwasabookaboutspacetravel.它是一本关于太空旅行的书。
4.Simonwasinterestedinthebooktoo.西蒙也对这本书感兴趣。
5.ThenameofthespaceshipisShenzhouV.这艘宇宙飞船的名字是神舟五号。
Module7
1.InOctober___,myfatherflewintospaceinShenzhouV.
___年十月我爸爸乘坐着神舟五号飞入了太空。
2.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.他在太空里度过了大约二十一个小时。
3.Hedidalotofworkthere.他在那做了很多工作。
4.Shecouldn’tseeorhear.他看不见也听不见。
Module8
1.Whydoyouhavecupsonyourheads?
为什么你们的头上顶着杯子?
2.Whyareyoulaughing?
你们为什么笑?
3.Whyareyouwearingahat?
你为什么戴着帽子?
Module9
1.Youbroughtuslotsofjoy.你带给我们很多欢乐。
2.Goodluckforthefuture!
祝你们未来好运!
3.You’reawonderfulfriend.你是一个很棒的朋友。
4.Iwillmissyou!
我会想你的!
5.You’remybestfriend.你是我最好的朋友。
6.Bestwishestoyou!
向你致以美好的祝愿!
7.Wishingyouhappinesseveryday.祝愿你天天开心。
Module10
1.We’regoingtoleaveourprimaryschoolsoonandstartmiddleschoolthisSeptember.
不久之后我们将要离开我们的小学,今年九月份要上中学了。
2.I’mverysadtosaygoodbyetoyou.我很难过要和你们说再见。
3.We’regoingtodifferentschools.我们将要上不同的学校。
4.Whatareyougoingtostudy?
你将要学习什么?