《大学语文》课程教学大纲Word文档格式.docx
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论
【目的要求】
旨在通过古今中外经典作品的阅读、欣赏、熏陶，进一步提升大学生的汉语言文字应用能力，即语言文字的表达能力、交流与沟通能力;
提高大学生的文学修养，即提高大学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣;
增强大学生的人文素质，即帮助大学生树立“以人为本”、“人文关怀”的理念;
培养大学生健康健全的高尚人格，即树立正确的人生观和价值观。
【教学内容】
分为文选和通论两部分。
重点讲授诸子散文、历史散文、现当代散文、议论文、诗词曲赋骈文、小说、书序游记、祭文碑铭家书演说、医药小品文的经典代表作，介绍中国文学史概貌、中医药与儒道释的联系以及中国古代文化常识。
第一单元
诸子散文
1.从源头上把握中国传统文化的思想精髓，了解中医理论形成之源。
2.通过文选掌握儒家道家的思想精髓。
3.掌握文章重点词语词义。
（一）文选阅读讲解
1.诸子各家思想主张简介及诸子散文特点
2.《周易》五则
3.《老子》六章
4.《论语》二十则
5.《孟子》五则之“浩然之气”、“恻隐之心，人皆有之”、“民贵君轻”
6.《庄子》二则“马蹄”、“秋水”
7.《礼记》三则“礼运·
大同”、“大学·
三纲八目”
（二）实践训练
1.背诵、翻译重点段落
2.课后思考题
3.阅读延展
第二单元
历史散文
1.了解历史散文的特点，欣赏史传文学的风采。
2.了解作者生平及作品的社会背景。
3.掌握人物形象及其描写手法，作品的思想主题。
4..掌握文章重点词语词义。
1.历史散文的种类和特点
2.晋公子重耳出亡
3.垓下之围
4.苏武传
5.冯谖客孟尝君
第三单元
现当代散文
1.了解白话散文的散文写作风格。
2了解作者的生平和文学成就。
3.掌握作品的主题和布局谋篇的方法。
1.我学国文的经验
2读书的艺术
3.听听那冷雨
4.我与地坛
1.熟读重点段落
第四单元
议论文
1.了解议论文的特点，掌握阐述某个观点、主张的表达方式，培养缜密的逻辑思维能力。
2.了解作者的生平和文学成就。
3.掌握文章的主要观点和主张、论证的方法和论证的角度。
1.大医精诚
2用药如用兵
3.论快乐
4.我的世界观
5.与友人论学书
第五单元
诗词曲赋骈文
1.了解韵文及骈文的写作特点，提高鉴赏能力。
2.了解作品的写作背景和作者生平。
3.掌握作品的主题及其表现手法。
1.《诗经》四首：
蒹葭、七月、采薇
2《楚辞》二则：
渔夫、湘夫人
3.《古诗十九首》：
西北有高楼、青青河畔草
4.古体诗六首：
短歌行、饮酒、春江花月夜、长恨歌
5.格律诗四首：
登岳阳楼、锦瑟、赤壁
6.词五首：
八声甘州、定风波、破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之、长相思
7.元曲：
西厢记·
长亭送别
8.骈文：
《理瀹骈文》三则
1.背诵、熟读重点段落
第六单元
小说
1.了解小说的特点，培养鉴赏能力。
2.了解作品产生的社会背景及作者生平。
3.掌握文章的主题，人物形象及其艺术表现手法。
1.《世说新语》五则
2《伤逝》
1.课后思考题
2.阅读延展
第七单元
书序游记
1.了解书序游记的写作特点以及表达方式，提高鉴赏能力。
3.掌握作品的主题和艺术表现手法
1.太史公自序（节选）
2.西湖七月半
3.《新修本草》序
第八单元
祭文碑铭家书演说
1.拓展对这类文学体裁的认识，开阔阅读视野。
2.了解作者生平及其与文学成就。
3.掌握这类体裁表达情感和思想倾向的方法。
1.祭欧阳文忠公文
2.清华大学王观堂先生纪念碑铭
3.家书二则
4.我有一个梦想
第九单元
医药小品
1.了解一些中医知识和医林故事，培养对中医学的兴趣。
2.掌握医药小品写作的特点。
1.鉴药
2医事笔记二则：
.不为良相则为良医、医以意用药
3.医话二则：
读书四病
第十单元
通论
1.了解中国文学史发展的脉络、了解韵文的写作要求、中国传统文化核心思想儒道佛与中医关系，更好了解中医学发展的渊源与理论基础。
2.掌握“建安风骨”、“盛唐气象”的含义。
3.儒道佛与中医的关系
1.中国文学史概述
2诗词曲格律常识
3儒道佛与中医
4.古代文化常识
三、教学重点与难点
（一）教学重点
1.分析作品主题思想、人物形象、意境，学习掌握文章布局谋篇的方法、艺术表现手法。
2.文选中重点词语的意义，掌握古代汉语和现代汉语的书面表达方式
（二）教学难点
1.古代汉语词义。
2.人物形象及其表现手法。
3.作品主题的归纳分析及艺术表现手法。
就整体而言，教学难点主要体现在使学生掌握古代汉语词义、作品主题及人物形象，作品的艺术表现手法，提高汉语表达能力和阅读能力，培养学生文学鉴赏能力和人文情怀。
四、教学方法与手段
1.课堂讲授与讨论：
以单元为专题，开展探究性学习，了解每种文学体裁的特点及构思布局谋篇的规律，深入理解文选作品的思想内涵，展开讨论，引导学生正确理解作品主题和艺术魅力。
2.课外阅读：
完成课外阅读作品，完成与作品相关的背景知识，如作者生平、社会背景等。
3.利用网络课程学习，扩大阅读面，提搞学习效率。
4.网络讨论：
利用课堂QQ群，开展医古文知识的讨论与信息交流。
通过以上教学方法与手段，使学生增强对文学作品的感性认识，扩大阅读面，着重培养学生的分析问题和文学鉴赏能力。
五、教学内容目标与学时分配
章节
内容
学时分配
绪论
介绍本课程的性质、教学内容、教学方法与学习要求。
1
第一单元
《周易》五则《老子》六章《马蹄》《大同》
3
第二单元
《晋公子重耳出亡》《苏武传》
第三单元
《我学国文的经验》《我与地坛》
第四单元
《大医精诚》《用药如用兵》《论快乐》
第五单元
《七月》《湘夫人》《定风波》
《定风波》《西厢记·
长亭送别》《理瀹骈文》之一
第六单元
《世说新语》五则《伤逝》
第七单元
《太史公自序》《西湖七月半》
第八单元
《祭欧阳文忠公文》《我有一个梦想》
第九单元
《鉴药》《不为良医则为良相》《医俗亭记》
考试
2
六、考核方式、成绩评定及评价方法
1.考核方式
采用笔试、课堂讨论发言和撰写作文的多元方式进行综合评价。
2.考试成绩评定
笔试占40%，课堂讨论发言20%、作文30%。
3.评价方法
建立医古文课堂QQ群和微信群。
学生在群内交流医古文知识信息、提交作业;
老师进行答疑，并对典型问题进行讨论。
根据学生在群内的活跃度与发言质量，作出评价。
七、教材与参考资料
1.教材
全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材，《大学语文》，黄作阵主编，中国中医药出版社，2012年。
2.参考资料
（1）卫生部“十二五”规划教材，《大学语文》，李亚军主编，人民卫生出版社，2012年。
（2）《中国文学史》，章培恒骆玉明主编，复旦大学出版社，1996年。
（3）《大学语文》（第十版），徐中玉、齐华森主编，华东师范大学出版社，2013年。
（4）《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社，1998年。
（5）《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，1999年。
（6）《古代汉语》（上、下册），郭锡良等编著，商务印书馆，1999年。
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