达标课考核Word格式.docx
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基本素质
基本能力
（20分）
语言准确，普通话标准
举止得体，教态自然大方
板书规范，设计合理
示范操作，熟练规范
思维敏捷，应变能力强
教学特色
运用特色的教学模式完成教学任务
体现独特、创新的教学风格与特色
附件2：
新密市达标评优活动教师学科基本功考核办法
一、中小学音乐
（一）考核时间
2012年4月27日。
上午8∶00---11∶30，下午2∶00---5∶30。
（二）考核地点
新密市实验小学。
（三）考核内容及要求
音乐学科教学基本功考核内容包括学科教学技能展示和说课（含答辩）两部分，分值共为100分。
1、学科教学技能展示的内容、要求与评分标准。
学科教学技能展示含自弹自唱、课堂器乐展示等两项，共50分。
（1）自弹自唱，满分30分。
弹唱内容：
小学组为第6、8、10、12册教材歌曲，初中为14、16、18册教材歌曲，高中为教科书《歌唱》中的有关曲目。
展示要求：
选手按组别、按顺序现场抽取相应教材中某一曲目，准备10分钟后进行自弹自唱的考试。
评分标准：
见下表。
等级
音乐学科自弹自唱评分标准
A等（24—30分）
歌曲弹唱精准，旋律流畅，伴奏规范，情感把握准确，有艺术感染力。
B等（18—23分）
歌曲弹唱准确，旋律流畅，伴奏较规范，有一定的感染力。
C等（10—17分）
歌曲弹唱较准确，旋律不流畅，伴奏不规范。
（2）课堂器乐展示（含竖笛、横笛、口琴、口风琴、葫芦丝等），满分20分。
展示内容：
曲目选手自定。
选手按组别，按顺序，逐一完整演奏自选曲目（可加伴奏）。
课堂器乐展示评分标准
A等（16—20分）
选曲具有一定的难度，选手表现力强，富于情感，演奏旋律流畅、节奏稳、指法规范，与伴奏相得益彰。
B等（12—15分）
选曲难度适中，选手有一定的表现力，演奏较为流畅和规范，能与伴奏较好配合。
C等（8—11分）
选曲短小无难度，选手缺乏应有表现力，演奏流畅度、规范度不足，与伴奏配合不好。
2、说课（含答辩）考核的内容、要求及评分办法
说课（含答辩）部分占50分，说课时间15分钟。
说课内容：
小学组、初中组说课内容包含相关学段所有教学内容，高中组为《音乐鉴赏》模块所有教学内容。
说课要求：
选手按组别现场抽取某一具体说课内容，准备15分钟后进行说课。
评委结合教学内容，现场提出问题，选手即兴回答。
见附件1，《新密市说课评价量表》。
（四）相关事宜
1、所有参加基本功考核的教师应于4月11日上午8:
00准时赶到考核地点。
携带相关学段教材，可带纸、笔。
2、考核前将采用抽签方式来决定出场顺序。
3、说课期间可展示课件，但不能因此而超时。
二、中小学美术
4月25日
市直三小
1、学科教学基本技能：
泥塑命题制作，90分钟，参赛教师自备泥塑工具，教研室提供制作用泥。
2、说课及答辩：
说课采用讲说结合的形式进行，教师必须运用教学课件进行说课。
说课及答辩内容采用现场抽签的形式，准备15分钟，说课及答辩10分钟。
说课内容为参赛教师所教年级本学期教材内容。
三、中小学体育
2012年5月3日（周四）。
市直一初中
（1）队列队形规定口令动作（10分）
动作包括：
立正、稍息、看齐、原地向左转、原地向右转、原地向后转、原地踏步走、齐步走、行进间向左转、行进间向右转、行进间向后转、跑步走、立定。
展示方法：
①在半个篮球场内，自喊口令自做队列队形动作；
②队列队形动作的口令编排顺序自己确定；
③出发和结束位置尽量在一个方位上。
①参加比赛的教师每少完成一个规定队列队形动作扣0.5分；
②参加比赛的教师每喊错一个队列队形动作口令或做错一个动作扣0.5分；
技评：
A等：
10；
B等8：
C等：
6。
（2）篮球：
半场运球左右边上篮——罚球区投篮。
（10分，技评7分，达标3分）
技术要求：
从篮球场右侧中线与边线点开始（开表），运球上篮（投进），然后运球到左侧点，折返从左侧运球上篮（投进）——运球到罚球区投篮一次（出手停表）（投进者加一分）。
（计时）
②技能评分：
7分，行进间运球投篮动作正确、协调、熟练者；
B等：
6分，行进间运球投篮动作一般者；
5分，行进间运球投篮动作不协调不熟练者。
篮球运动上篮达标分值与标准
3分
2分
1分
男教师
14〞5以下
14〞6—15〞5
15〞6—16〞5
女教师
16〞以下
16〞1—17〞0
17〞1—18〞0
（3）技巧：
规定动作：
男教师：
头手倒立（2秒）—团身前滚翻交叉腿转体180度—后滚翻—肩肘倒立—向前滚动抱腿起—挺身跳。
女教师：
前滚翻—交叉腿转体180度—后滚翻—肩肘倒立（2秒）—经单肩后滚翻成跪撑平衡—跪立—跪跳起—挺身跳。
方法：
每人两次，计最好一次成绩。
达标，3分；
技评，7分。
①达标评分：
完成规定的成套动作得3分；
不能够完成规定的成套动作，每少一个动作扣0.5分。
7分。
全套动作完成轻松、协调、连贯、有节奏，姿态好者；
6分。
动作完成较轻松、协调、连贯、有节奏，姿态较好者；
5分。
动作完成不够轻松、协调、连贯，节奏欠佳，姿态不够好者；
D等：
4分。
完不成主要动作或动作完成吃力，姿态差者。
2、说课及答辩（70分，其中说课50分，答辩20分）
按照新密市体育学科说课要求进行，教材内容以人教版教材为准，出场顺序及说课内容现场抽签，其中准备15分钟，说课8分钟，答辩2分钟。
四、中小学心理健康
2012年4月24日（周二）。
实验高中
1、学科基本技能考核内容
学科基本技能考核内容有三项，分值为30分。
具体有：
心理故事赏析（10分），组织体验活动（10分）,咨询案例答辩（10分）。
心理故事赏析主要考查心理健康教师收集、筛选、分析相关资料的能力，语言表达能力及亲和力、感染力。
组织体验活动主要考查心理体验活动素材的选择、活动的设计、活动的组织和调控等心理教师基本能力和基本素养。
咨询案例答辩主要考查心理教师的咨询知识、技能、经验以及应变能力。
以上三项基本技能包含在说课的教学设计里面。
1.心理故事赏析（10分）
提供故事（2分）
讲故事（3分）
赏析（5分）
A等
（8—10分）
贴近主题，
针对性强。
贴近主题，针对性强；
语言精准流畅，讲述精彩；
亲和力和感染力强。
分析准确精炼。
B等
（5—7分）
接近主题，
有针对性。
接近主题，有针对性；
语言顺畅，讲述完整；
有一定亲和力和感染力。
分析正确。
C等
（1—4分）
偏离主题，
针对性差。
偏离主题，针对性差；
语言欠规范，讲述不完整；
亲和力、感染力不够。
分析不准确。
2.组织体验活动（10分）
提供材料和设计（3分）
活动组织（3分）
体验分享（4分）
材料丰富，针对性强，
设计简洁，便于操作。
快、静、齐、趣、暖、透、启。
体验充分、分享深刻、启发性强。
材料扣题，有针对性，
设计顺畅，有操作性。
组织顺利。
经历体验和分享过程，有启发性。
材料简单，针对性差，
设计复杂，不便操作。
组织不完整。
体验和分享不足，
启发性不强。
3.咨询案例答辩（10分）
提交案例及表述（5分）
答辩（5分）
案例格式完备，表述清晰简练。
咨询知识、技能和经验体现充分，应变能力强。
案例格式较完备，表述基本清楚。
有一定的咨询知识、技能和经验，有一定的应变能力。
案例雍长，内容空洞、混杂，表述混乱。
缺乏咨询知识、技能和经验，应变能力欠缺。
2、说课考核内容及答辩
（1）参赛教师按照抽签顺序抽取课题进行说课。
准备时间为15分钟，课题为《郑州市心理健康教育教学指导意见》（2011年修订版）中所列课题（见附件）。
（2）说课部分占50分，说课时间15分钟。
答辩部分占20分，在说课后进行，由评委提出2—3个问题，针对问题进行答辩，时间不超过5分钟。
（3）说课考核按照《新密市说课量化评价表》的标准计分。
（4）现场计分，由5—7名评委打分。
去掉一个最高分、一个最低分，其余有效分相加平均后的分数即为说课成绩。
一年级心理达标活动的主题（参考）
1、我是一名小学生∕我上学了
2、和好习惯交朋友∕专心听讲
3、提高你的注意力∕集中你的注意力
4、我是你的朋友∕找朋友
5、快乐的小精灵
6、我有一双巧手∕自己的事情自己做
7、我的学校真美丽∕可爱的校园
8、我有一个快乐的家∕我爱我家
二年级心理达标活动的主题（参考）
1、一心一意∕集中你的注意力∕注意力大比拼
2、智擒拦路虎∕机智问答
3、不做小喇叭
4、我的自画像∕你认识我吗
5、有话好好说∕我会交朋友
6、自信不倒翁
7、小鬼当家∕
8、我家来客人了∕我是小主人
三年级心理达标活动的主题（参考）
1、展来想象的翅膀
2、到兴趣乐园去∕兴趣是最好的老师
3、我爱爸爸妈妈
4、同学交往快乐多
5、分工合作好处多∕合作力量大
6、榜样就在我身边∕做个受欢迎的人
7、我能行∕相信我自己
8、今天我当家∕快乐的一天
四年级心理达标活动的主题（参考）
1、谁的发现多又好
2、越学越练越聪明∕手脑并用好处多
3、多变的情绪∕我是阳光少年
4、我和老师是朋友∕我爱老师
5、丑小鸭与白天鹅
6、学会说“不”∕我的地盘我做主
7、夸夸我的班集体∕我们的班集体
8、拥抱大自然∕丰富多彩的生活
五年级心理达标活动的主题（参考）
1、学习的苦与乐∕我的学习习惯最好
2、奇特的联想
3、我是集体的一员∕成长的乐园
4、为何而学习
5、愉快地接纳自我∕欣赏我自己
6、战胜挫折∕面对困难我不怕∕做生活的强者
7、音乐是我的好朋友∕让情绪之舟平稳远航
8、快乐的双休日∕让爱住我家
六年级心理达标活动的主题（参考）
1、目标是人生的灯塔∕我的未来不是梦
2、面对挫折我不怕∕直面困难和挫折
3、请让我来帮助你∕广交益友
4、美好的祝愿∕学会关爱和赞美
5、欣赏我自己∕愉悦地接纳自我
6、我也是个发明家∕我会发明创造
7、我自信我快乐∕我自信我进取我成功
8、轻松面对考试
七年级心理达标活动的主题（参考）
一、适应环境篇：
1、一切从新开始/认识新伙伴
2、适应新环境
二、有效学习篇：
3、做时间的主人/我的时间馅饼∕成为一个爱学习的人
4、这样学习效果好/会诊注意力/期中考试过后
三、认识自我篇：
5、我是一个怎样的人？
/我是谁？
6、体察我的情绪/我的情绪我做主∕情绪，心灵的晴雨表
四、社会交往篇：
7、有缘相识/寻找归属我的新伙伴
8、架起理解的桥梁/感恩
八年级心理达标活动的主题（参考）
一、有效学习篇：
1、学习兴趣：
跨越学习障碍/修复学习的发动机
2、学习能力：
学习与反馈/解放被困的思维
二、社会交往篇：
3、青春心事/青苹果乐园/男女生异性交往
4、与父母面对面
5、品味信任
6、给“青春期”画像
7、我是阳光男孩/我是青春女孩
四、适应环境篇：
8、挫折是成功的必修课/少年初识愁滋味
九年级心理达标活动的主题（参考）
1、科学用脑，高效学习/让大脑增容
2、超强记忆，倍速复习/温故知新
二、认识自己篇：
3、我的生命线/我的未来不是梦
4、拥有自信，拥抱成功/天生我才必有用
5、情绪ABC
6、小宇宙，爆发吧！
（激发潜能）
三、社会交往篇：
7、竞争与合作
8、轻松调节心态，快乐与中考同在/心中有梦，脚下有路
注：
每个序号主题都可以设计几个子主题活动。
高一心理达标活动的主题（参考）
1、心理漫谈（让学生了解心理、心理课及心理咨询）
2、我爱我家（班级）/共建一个家
3、同一宿舍，同一片天（寝室文化）
1、高中生学习策略/打开学习成功之门/最有价值的知识是方法的知识
2、良好的学习习惯/我的时间馅饼
3、学会解决学习问题
1、认识情绪，悦纳自我
2、自信的力量
3、这就是独一无二的我（自我接纳）
1、朋友一生一起走/真正的友谊
2、男生、女生
3、老师是良师益友/老师的烦恼
五、职业生涯规划：
1、科学选择文理科/向左走or向右走？
高二心理达标活动的主题（参考）
1、我的选择没有错（文理学习方法）
2、打开记忆之门（提高记忆力）
3、莫让年华似水流（时间管理）
1、青春期阳光男孩、女孩形象
2、正常的异性交往（爱情诚可贵，学业价更高）/迷惘的花季
3、拥有健康的性心理/防“狼”秘籍—如何应对性骚扰与性侵害
1、认识自己的真性情（气质与性格）
2、价值观大拍卖（价值观、人生观的确立）
3、心理压力与你
1、压力，成功的催化剂（挫折心理）/人生的调味品——挫折/积极意志品质，成就美好人生
2、e网情深/正确认识并使用网络/网络是把双刃剑
3、准备成为高三生
高三心理达标活动的主题（参考）
1、科学用脑，高效学习
2、一心不可二用/寸金难买寸光阴
1、情绪的控制与调节/情商，扬起成功的风帆/做情绪的主人
2、理想、信念篇：
为明天的人生加分/让美梦成真
1、紧张学习，快乐同窗/资源共享
2、学会和父母沟通/架起和父母之间的心桥
1、直面高三/风雨后的彩虹/高三上期心理动员
2、轻松调节心态，快乐与高考同在（应考心理）/焦虑，刹车还是油门/高三后期心理减压
3、珍爱生命，不惧挫折
（我的未来不是梦）
1、学会科学报考
2、职业心理：
选择合适专业，成就人生梦想（适合自己的专业就是最好的专业）
五、中学政治
初中：
2012年4月26日，上午7∶50开始。
高中：
2012年4月27日，上午7∶50开始。
实验初中
青屏高中
1、学科教学技能占50分。
包括两项内容：
试题设计（30分）、单元知识结构梳理（20分）。
（1）试题设计。
教师根据提供的时政材料，结合高（初）中教材知识，编制一道主观性试题。
项目
等级
背景材料
设问
答案
A等（8—10分）
材料简洁，蕴涵信息丰富。
设问巧妙、新颖，指向明确。
答案准确精练。
材料完整，具备一定信息量。
设问清晰，指向明确。
答案正确。
C等（4分以下）
材料雍长，内容空洞、混杂。
设问不够清晰，指向不明。
答案不准确。
（2）单元知识结构梳理
教师根据本学期任教的学段，按照指定的单元，依据高（初）中教材知识，构建出单元知识结构图。
要求：
依据教材内容，揭示知识的内在联系，内容科学，高度概括，简单明了。
2、说课考核的内容、要求及评分标准
（1）说课部分占50分，每位教师说课的时间不得超过15分钟。
（2）说课内容为所教学段教材中的课题，选手按照抽签顺序在参赛前随机抽取说课课题，准备15分钟后，面对评委说课。
（3）说课考核按照《新密市说课量化评价表》的标准计分，要重点体现课标解读、课型模式等内容。
3、内容安排和计分办法
（1）考核时间及地点：
定于2012年4月份进行，地点是市直一初中。
（2）内容安排：
参赛教师按时到达指定地点后，先进行抽签决定说课次序，8:
30——9:
00集中进行学科教学技能笔试部分，9:
15开始按照抽签次序依次进行说课环节。
（3）计分方法：
评委由5—7人组成，去掉一个最高分、一个最低分，其余分数相加平均后即为选手的成绩。
六、中小学信息技术
（一）考核时间及地点
2012年5月3日上午8∶00开始，地点设在新密二高新校区。
上午：
高中、小学教师评比；
下午：
初中教师评比（下午2：
00开始）
（二）学科基本功及技能考核内容及办法
1、学科基本功考核
试讲：
各参赛老师自选课题，面对评委以模拟上课的形式试讲，每位选手讲课时间不超过15分钟。
可以携带和使用教案、教材，如果使用班班通电子白板（或多媒体），参赛教师需自带U盘，做好充分准备。
要求有适当的板书，脱稿讲课。
教学过程中需要播放多媒体课件、学生回答问题、分小组活动等情境，均由教师以语言形式描述。
参加基本功考试教师需交讲课教案一篇。
2、学科技能考核
作品展示：
各参赛老师自做参评作品一件，使用软件仅限Photoshop、Flash、Frontpage三种软件，比赛当天上交作品的“源文件”。
参赛作品不能从网上下载，一经核实，立即取消参赛资格，并通报学校。
七、中学语文
4月28日。
上午7∶50开始。
市直二初中
（三）考核内容及办法：
1、学科教学基本技能考核内容及考核办法
（1）学科教学基本技能考核内容：
课文默写（10分），书写（5分），小说赏析及命题（35分），三项内容共50分。
（2）学科教学基本技能考核办法：
课文默写10分，背默内容为本学段课标要求背诵的诗文，教研室统一印制试卷。
书写5分，根据默写卷面情况打分。
小说赏析及命题35分，时间120分钟。
其中小说赏析部分占15分，要求对所印发的小说写一篇600—800字的赏析文章。
命题部分占20分，要求初中教师根据近三年的中招试卷记叙文阅读的题目样式及分值（15—16分）对小说命制5个小题；
高中教师根据2011年的全国高考课标卷文学类文本阅读的题目样式及分值对小说命制4个小题。
所有题目均需设制答案及评分细则。
（3）评分标准：
课文默写评分10分。
书写评分标准：
等级（分数）
评分标准
一等（5分）
书写端正，美观，大方
二等（4—3分）
书写端正、间架结构匀称
三等（2分以下）
歪歪扭扭或潦草
小说赏析的评分标准：
要求从主题、人物形象、构思、表现手法等角度任选一个深入赏析。
面面俱到者只按文中赏析的第一项内容进行打分。
赏析要紧扣文本，语言通顺，逻辑性强，准确深刻。
评分按四个等级进行：
优秀13—15分，良好9—12分，及格6—8分，不及格5分以下。
字数在600—800之间者，正常给分。
每超出或少于50字扣1分。
小说命题评分标准：
要求初中教师对小说命制五个小题，每小题占4分，其中题目占1分，答案及评分细则占3分。
五个小题共20分。
要求高中教师对小说命制四个小题，共20分，其中第
（1）小题的题目占5分，答案及评分细则占1分；
第
（2）（3）小题的题目各占1分，答案及评分细则各占3分；
第（4）小题的题目占1分，答案及评分细则占5分。
评分时，主要从每个题目及答案与中招高考题目及答案样式的切近度和对文本理解的扣合度方面进行打分。
2、说课考核内容、要求及评价办法
说课内容为本学段的某一篇课文。
说课占50分，说课时间10分钟。
说课比赛的课文以抽签为准。
说课考核按照《新密市说课量化评价表》的标准计分。
参赛教师通过抽签按顺序面对评委说课。
每个考点评委5名以上，去掉一个最高分、一个最低分，其余评委的有效分相加，平均后即为说课成绩。
3、说课分组安排
（1）高中组
语文
张松峰
女
高三
高中语文
丁丽丽
二高（西）
高二
张慧娟
谷云峰
一高
孙亚莉
杨思宇
实高
高一
孙莉华
三高
宋晓娟
二高（东）
王文勤
9
屈晓琳
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