Lesson17WhatDoYouLiketoDoWord文档格式.docx
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whatdoyouliketodo?
Iliketo________.
TalkinthemovieshelpSs’abilitiesoflisteningandspeakingdeveloped.
3.EmotionalAim：
（1）Tohelpstudentscultivateandfostertheirabilitiesofworkingingroups.
（2）TofosterSs’consciousnessofgood-cooperationandpropercompetition.
（3）TohelpSscultivatetheirabilitiestoanalyzeandsolveproblemsindependently.
（4）TofosterSs’initiativeandcreativeness.
4.LearningMethodaims:
Withlearningactivity,helpstudentsunderstandandgetknowledge.Withdubbing,talking,improvestudentsgetandusethelanguage.
5.Cultureaims:
Letthestudentsknowwhatisthegoodhabit,whatisbad.
【TeachingImportanceandDifficult】
Learningandusingthephrases:
flykites,playping-pong,playwithmytoys,playcomputergames.
Sentences:
Iliketo________.
【TeachingMethod】
Inthislesson,Iwillmainlyuse“Task-basedteachingmethod”,“Communicativelanguageteachingmethod”and“TPRteachingmethod”,andsoon.
【TeachingPreparation】
PPT,twobottlesandsomeballs.
【TeachingProcess】
Step1：
ClassOpeningandReview.（5minutes）
I.Greeting:
T:
Goodmorning,class!
Nicetoseeyouagain!
Ss:
Goodmorning,MissZhu!
Look!
ThisboxisforGirls’Team.ThisboxisforBoys’Team.
Let’shaveamatch!
Howmanyballscanyouget?
Comeon!
Howareyou?
…
What’syourname?
S1:
Mynameis…
Doyoulike…?
S3:
Yes,Iliketo…
S4:
S5:
Wouldyouliketosingasong?
SsenjoytheEnglishsong:
[Thinking:
用这首好听的课外歌曲开课，不仅主题紧扣本课内容，欢快的节奏和曲调也深受孩子们喜爱。
先听一遍后，孩子们热情未减，跟唱一遍起到了更好的热身作用。
]
Step2：
NewConcepts.（33minutes）
1.Newsentences:
（7minutes）
Ihavesomefriends,someliketoflykites,someliketoplayping-pong.Whatdoyouliketodo?
Let’swatch.
Ssenjoythevideo.
欣赏儿童活动短片，引出本课重点句型，孩子们在欣赏的过程中悄悄走近本课的重点句型：
A:
B:
Iliketo________.]
Allright!
Thechildrenliketodothesethings.Let’slookatthesepicturesandtalkaboutwhattheyliketodo?
Pic1:
T:
Theyareflyingakite.Theyliketoflyakite.
Let’saskthemtogether.
TandSs:
Whatshouldtheyanswer?
Yes,theywillsay,Iliketo/Weliketo…
Followme,please!
Iliketo…
欣赏短片后，教师把片中图片节选下来，并逐一引导学生学习本课重点句型。
这一过程是本课的主要内容，学生在教师的引领下，借助发音训练、节奏训练等方法，渐渐理解liketodosth.的语言结构，并在情景对话中学习简单地使用这一句型。
过程中教师的板书给孩子作了好的书写示范。
老师的时时评价，不断激励孩子认真学习，踊跃参与。
2.Chant:
（2minutes）
Allofyoudidgoodjob!
Let’schanttogether!
Whatdoyouliketodo?
Iliketoflyakite.
Iliketoplayping-pong.
Iliketoreadabook.
Iliketodrawapicture.
孩子们借助教师自编的儿歌加深了重点句型的记忆，熟练了口语，为后面的进一步练习打下了良好的基础。
3.Practice:
（5minutes）
Excellent!
Let’slookatthepicturesandtalkwiththesesentences.
First,Tmakesamodelwiththeclass.
Second,TmakesamodelwithS1.
ThenTencourageS1makesamodelwithS2…
Practiceinpairsandtickthethingstheyliketodo.
Showtheirdialogue:
S2:
…?
借助短片中的另一些图片，老师鼓励孩子们用刚学过的对话进行交际，这一环节，老师尽量充当协助者的角色，只是站在一旁，提醒和纠正孩子对话过程中的一些失误，同时，语言、肢体和实物和三维度评价也鼓励孩子勇敢地参与到课堂活动中。
在学生开始练习前，老师的示范尤其重要。
根据学生课堂生成的情况，老师会调整示范的次数和力度，以确保孩子在后面的展示中能顺利完成。
4.Listentothetapethenanswer（6minutes）
[PPT:
text]
Let’slistentothetapeandthinkwhattheyliketodo.
1.Listen.
2.Readandlisten.
3.Thinkandanswer.
WhatdoesJennyliketodo?
WhatdoesStevenliketodo?
WhatdoesKimliketodo?
WhatdoesDannyliketodo?
这一环节是老师让孩子先听课文录音，再边听边默读，通过听读思考，最后回答问题。
这一过程，老师没有直接讲授语法，而是用心把单数第三人称的语法渗透在情景交际中，让学生先感知，再理解，最后在回答中使用。
5.Practicewiththepaper（5minutes）
Tshowsthepictureofherselfandherfriend.Makethedialogue.
ThisismyforeignfriendJeff.
Doyouwanttoknowwhathelikestodo?
Let’slistenandtrytowritethewordsonthelines.
Sslistenandwrite,thencheck.
Writesomethingaboutyouandyourfriend.
这一环节是老师让孩子先听自己和朋友的录音，再用填空的方式题目要求的信息，这样做是为了锻炼孩子们的听、记能力，同时，加深了对单数第三人称的理解。
之后，将拓展再次深入，直入孩子的真实生活，孩子仿照老师和朋友交际这一范例，借助练习纸上的语言支撑，完成自己与朋友之间的交际和记录。
6.Playagame（4minutes）
Boysandgirls,look!
Therearesixgoldeneggs.Pleasechooseonethenyouwillseesomethinginit.
IwantNo.3.
Pleasetrytoreadthewords.
…
学生通过这个游戏环节，学习和掌握本课重点字母组合的发音规律，并正确地读出单词，老师巧妙地将教材中的词汇放入自编的绕口令中，避免了只讲单词和单薄，又引导学生在语言情景中练习了发音。
6.Dubbing（4minutes）
AB:
Wherearemyeggs?
C:
D:
Iliketoeatbirdseggs.（Hahaha!
）
CD:
Help!
配音环节为弹性环节。
7.
Tips:
Moreforplayingsports.多运动。
Lessforplayingcomputergames.少玩电脑游戏。
Step3:
ClassClosing（2minutes）
Homework：
1.Listentothetape17-18.
2.DotheexerciseonyourExerciseBookLesson17.
Writingontheblackboard:
playping-pong.
Iliketoflykites.
playwithmytoys.
playcomputergames.
教学反思：
课上完了，我如释重负，心情却不能平静，该好好反思一下这节课的得与失。
先说一下我本节课的成功之处吧。
1.本节课体现新课程标准的基本精神，注重综合语言运用能力的培养。
并能根据教学内容和学生的实际情况，设置明确具体、可操作的各个维度目标。
学生在课上知识掌握的比较好，基本达成了本课的教学目标。
2.教学过程清楚明确、结构严谨、各环节间的衔接自然，步骤层次清晰。
教学过程中的每个步骤都会给学生做出示范，难易程度和活动设计层层递进，打消学生心中想说不敢说，想说怕说错的心理。
3.给动画“愤怒小鸟”配音的活动，激活学生学习兴趣，引导学生积极主动参与课堂学习。
而且这种配音的学习形式，使学生在小组合作中既展示了学生的团结、协作意识，又发展了学生的语言表达能力和整理知识的能力。
4.对于课本的语音教学进行了积极的尝试。
有创造性的利用砸蛋游戏把语音部分自然地融入进课堂，将孤单的单词自编成小绕口令，让孩子们乐在其中，流连忘返。
从听课教师的反应和自己的分析来看，本节课有如下几点不足：
1.Let’swatch!
这部分，给学生输入的信息量较多，如果精简几幅图，并亲切能够在出现图片的时候同步出现相应的句子，如：
出现女孩正在打乒乓球的这张图片时，可以配上英文“Iliketoplayping-pong.”这样对于学生的学习导入更具针对性，欣赏效果会更好。
2.从短片中选出四幅图片进行讲授这一环节，当教师示意学生们一起向图片中的人物进行提问“Whatdoyouliketodo?
”的时候，如果能插入声音，让图片中的小朋友来回答学生们的现场提问，比教师替图中的小朋友回答效果会更好、更真实，使整个对答环节显得更加自然。
3.游戏环节非常有激情，孩子们兴致高涨。
因为金蛋里暗藏惊喜。
不过就像听课老师说的，孩子们一看到砸开金蛋是糖果，真是高兴极了。
但如果砸开了是单词或是绕口令，学生则会多少表现出失望状。
如果下次还有机会的话，我会将游戏规则略作改动，读单词的孩子利用评价机制给一个球，读句子的同学给两个球，尽量避免孩子产生上述心理。
以上是我对自己这节课的全面反思，也是运用新的课堂教学模式来不断提升自己的一次记录。
没有反思就没有进步，从反思中不断的总结成功经验，不断地从自己的失败中汲取教训，不断的弥补自己的不足，只有这样才能促进自己的不断进步。
Class_____Name______Number_______
Talkanddo.（说一说，做一做）
WordList:
（）ski滑雪（）skate滑冰
（）watchTV（）flykites
（）readabook（）drawpictures
（）playping-pong（）swim
（）playwiththetoys
（）playcomputergames
（）playwithayo-yo玩悠悠球…
1.Talkandtick（√）
Whatdoyouliketodo?
Iliketo_____________.
2.Fillintheblanksandtalk.（填一填，说一说）
MissZhu:
Iliketoreadabook.Myfriendlikestoswim.
Nowyoudoit.
（你来做一做,参照上题信息）
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