语言发言稿Word格式.docx

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语言的力量是无穷的，语言的潜能是无限的，让我们利用美丽的语言，华丽的辞藻去书写绚烂的人生，温暖别人的心灵。

诗人只用了一句简单的话，就把老人的处境描述了出来，让人们感同身受，使老人博得了其他人的同情，获得了施舍。

“知识传播最好的途径，最有影响力的途径就是演说。

口才的力量是无穷无尽，说到口才我想我们各位都不陌生，古有苏秦游说六国，三国有诸葛亮舌战群儒，今有力排众意加入世贸。

伟大的领导人用他的智慧和力量，完成了香港，澳门的回归。

华夏5000年的沧桑中，无不体现口才的力量，在一个个重大的主题面前，在一个个的重大事件面前，我们都充分看出了“语言”。

这个世界上最有力的武器，不是原子弹，不是高科技而是语言，所以有了以下成语：

一言九鼎重如泰山，

三寸之舌强于百万雄狮，

在这个世界有两种艺术不需要任何帮衬，他可以催人泪下，可以催人奋进，那是什么，一就是语言，语言能够穿透人的心灵，语言能让你随之兴奋，随之低沉，随之而意气勃发，随之而消极乃至于痛苦，还有一种艺术它就是音乐，她同样也不需要任何帮衬，它同样能够用声音让你的情绪随之而波动，所以我们经常开玩笑的说：

“当语言和音乐组合到一起的时候，那就是“魔鬼”的声音.”

所以我们看电影，我们听歌剧，我们看演出，我们会发现当语言和音乐融为一体的时候，我们往往会带入一种情境。

那么这一切对于我们本身，对于我们的人生，我们的未来会带来什么样的影响呢？

我想随着今天的课题的不断展示，我的愿望就是在座的每一位同学，通过口才的力量，充分发挥才智，让我们真正在企业当中成为一个富有影响力的领导人，在社会当中成为一个拥有人际关系的活动家，在家庭当中，成为家里的调和剂，开心果，家里的顶梁柱.

“语言是可以创造化学反应的，在这里我们做一个小小的体验:

案例二

昨天我的朋友从宁波给我空运来了两箱杨梅，浙江宁波产杨梅，杨梅是又红，又紫，又大，又圆，让我看到的以后产生了极大的冲动，我想一定非常美，非常甜，一定非常好吃，所以我迫不及待地打开箱子，装了一盘，用清水洗过，拿了一个马上放到嘴里就是一口，这一口咬下来不要紧，好酸，不是酸，好酸，当时我的牙齿都被酸倒了，各位知不知道。

我想请问大家一个问题，现在嘴里出了酸水的请举手，非常好，谢谢，我要告诉大家，这个故事纯属虚构，我没有吃这个梅，即便我吃了这个梅是我口酸，跟你有什么关系，为什么你嘴里出酸水。

这就是语言产生的化学反应，所以为什么语言能产生力量，就是语言被人的耳朵接受以后，人的体内分辩能力，就会产生化学反应。

所以这时候语言就产生了穿透力.

所以各位语言能产生化学反应是艺术，语言是一门艺术，它非常之美，未来当我们得体的把语言运用到适当场合的时候，亲爱的朋友们，你会发现别人对你目光除了尊敬，羡慕还有一分敬仰。

语言可以制造各种情境，是力量

即使你的话并不能改变什么，你也不要因此而放弃说甜美的话，因为这可能会改变一个人的一生，他会一辈子感激你。

我们每天都在用语言，但并不是所有的人都知道语言的力量有多么强大。

一句话可以改变一个人的命运，可以让一个人功成名就，也能让一个人穷困潦倒，每天对自己输入不同的语言，生命的质量将会完全不一样。

如果我们是从事教育工作或做家长的，我们还要注意我们的语言，因为我们的一句话有可能成就一个人，也可以毁掉一个人。

很多的事情听起来是那样的简单,三岁的娃娃都知道，八十岁的老人未必能做到。

一个人是人才，未必有口才,一个人有口才，一定是人才

【篇二：

语言文字演讲稿】

《构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化》演讲稿

张晓慧

各位领导、老师、同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化》

说好普通话、用好规范字是社会发展的要求。

信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。

中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。

师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。

说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。

普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。

学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。

因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！

《中华人民共和国宪法》规定：

“国家推广全国通用的普通话。

”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。

教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。

使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。

使用规范字，是提高城市管理水平的需要；

是体现个人修养的重要标准；

也是提高城市形象的重要标志。

在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求；

是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。

使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。

教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。

教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。

美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。

学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。

为此，学校还要求教师，坚持粉

笔、钢笔规范字的练习，进行板报、规范字的比赛，并进行评比、打分、相互学习。

通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中习惯成自然。

在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。

教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字做出了榜样。

使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。

作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的光辉。

在这里，为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化，学校向全校师生员工发出倡议:

一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。

教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。

教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。

二、中小学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。

说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。

提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，中小学生也要说好普通话，用好规范字。

二十一世纪，每一天都是新的，每一天都面临新的机遇和新的挑战。

尤其在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。

在学习交流中、工作、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。

因此，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。

亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立“说普通话，用规范字，做文明人”的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化而努力奋斗！

【篇三：

语言运用发言稿】

语言运用难而不难

一、分值及占全卷总分比例

全省20套考题的总分和语言运用考题的分值差异较大，语言运用分占全卷总分比例的平均值为16.25%；

最高的凉山和巴中均占19.3%；

最低是南充和攀枝花，分别占9%和11.7%。

建议语言运用考题的分值占全卷总分的比例在15%到20%之间为宜，至少不宜低于15%。

二、题数及占全卷总题数比例

全省考题的题数差异更大，有的只有小题，有的大题中又有若干小题，如成都b卷和巴中的语言运用1个考题分别有3个和4个小题，故不便统计小小题，那么这个题数及占全卷总题数比例并不很科学，仅作参考。

统计结果是全省的题数占全卷总题数比例平均值为26.60%；

最高的遂宁和德阳，分别占34.6%和34.5%；

最低的巴中和南充，分别占13.0%和15.4%。

为了全省考题数相对统一，也考虑到全国中考高考的因素，建议借鉴高考的做法，语言运用考题的题数及全卷总题数比例的分值以20%左右为宜，且尽量减少小小题。

三、主客观题比例

由于诸多原因，全省考题数差异较大，加之大题小题并存等多种因素，主客观题的分数比例差异更大，这个统计的科学性也不很强，但能够说明主客观题的比例差异大，值得我们思考。

总的来说，全省的主观题比例大于客观题，最高的攀枝花和广元，分别为12：

2和12：

3，最低的巴中和南充，分别为0：

29和2：

7。

据此，建议各考区在考虑本地实际的前提下，主客观题分数的比例不宜差异太大。

我们认为少一些选择题更能考查考生的语言表达能力，当然，各地中考的实际及高考影响等也是我们不能不考虑的。

四、考点分布

语言运用考题主要从知识性和运用性考查语言运用，主要考点有语音、文字（包括文字常识和汉字书写等）、词汇（包括同义词、成语和关联词语运用及词义理解）、句序、语法（主要考查病句辨识和修改）、修辞（主要是修辞格的辨识和分析等）、标点符号、口语交际、综合性学习和语言表达（主要包括材料分析概括、仿写、扩写、改写等）。

我省的语言运用考题分布呈“两头多中间少”：

一多在“积累运用”部分，即ab卷的a卷、ⅠⅡ卷的一二部分、其他结构的考卷的开头；

二多在考卷的结尾部分，即ab卷的b卷、ⅠⅡ卷的二部分等；

一少在古诗文阅读和现代文阅读中综合考查，如修辞的分析等，这类考题不多，从考查能力来说，结合具体语言环境考查语言知识运用很有意义。

五、典型试题分析

1.语音、文字（语音和文字类考题密切相关）

〖典型试题举例〗

（1）单独考查语音

例1.（成都）下面加点字注音有误的一项是

例2.（泸州）下列加点字注音全部正确的一项是

例3.（达州）下列加点字读音完全相同的一项是

a.荒芜/妩媚喑哑/荫庇义愤填膺/莺歌燕舞呕心沥血/销声匿迹．．．．．．．．

b.干涸/隔阂炽热/敕令忧心忡忡/耳聪目明．．．．．．．

c.阴霾/埋汰遗骸/惊骇花团锦簇/相形见绌．．．．．．

d.跋涉/威慑窥伺/伺机广袤无垠/貌合神离．．．．．．擎天撼地/秦晋之好．．气冲斗牛/斗鸡走狗．．鳞次栉比/炙手可热．．

例4.（资阳）下列句子中加点字的读音全都相同的一项是

a.面对不法分子肆无忌惮的犯罪行为，公安干警临危不惧，殚精竭虑，守护着人民群．．

众的生命财产安全。

/新农村建设正在如火如荼地开展，而他却袖手旁观，在一边喝凉茶。

．．

b．这首诗写得太拗口了，但他执拗不改。

/在中央大力发展畜牧业的方针政策指引下，．．．

川南的乡村，养殖业得到大力发展，家家户户牲畜成群。

．

c．他骑着骏马在高山峻岭中奔驰。

/九曲河的浚河工程，于去年年底圆满竣工。

．．．．

d．他与官兵在大街上对峙着，一副有恃无恐的样子。

/看你乳臭未干的样子，却一身．．．

充满了铜臭味。

（2）单独考查文字

例5.（乐山）下列词语书写完全正确的一项是

a.翡翠一反即往相得益彰群蚁排衙b.蹂躏多姿多采鞠躬尽瘁销声匿迹

c.撺掇啸聚山林碌碌终生害人听闻d.菡萏合辙押韵周道如砥格物致知例6.（眉山）下面各组词语中，没有错别字的一项是

a．诋毁憔悴菲律宾相得益彰b．堕落奥恼口头禅眼花瞭乱

c．决别凫水金銮殿进退维谷d．污秽湛篮禽流感厉行节约例7.（雅安）下列词语中没有错别字的一项是

b.哎声叹气猝然长逝人声鼎沸粗制滥造

c.委曲求全莫衷一是孜孜不倦不可名状

d.油光可鉴娓娓到来脍炙人口明辨是非

例8.（广安）下列语句中没有错别字的一项是

a.这是锐智的微笑。

b.到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

c.在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。

d.它争先沉醉于胜夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝。

例9.（成都）下列语句中书写准确无误的一项是

a.从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思暇想，翱游在美妙的梦境中。

b.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象。

c.除下帽子来,油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了。

d.每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬：

“哦！

你们那里出咸鸭蛋！

”例10.（资阳）下列句中没有错别字的一项是

a．水声重重叠叠，如泣如诉，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下凫凫回旋上升。

/你鄙视那种行为：

当别人强大时，用掐媚来取悦对方。

b．江南的山，玲珑秀丽，树木也青葱可爱。

/他蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着无垠的原野。

c．生命是瀑布飞悬，蔚为壮观，弥漫成朦朦细雨。

/红紫灿烂的春天，活力充沛，生

机篷勃。

d．回首汉宫，思念之情由然而生，禁不住潸然泪下。

/懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求痴。

（3）综合性考查语音和文字

例11.（遂宁）下列各组词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是．．．．

（1）给文段中加点的汉字注音，或根据语音写出汉字。

（2）将划线句“微笑着，去唱生活的歌谣”规范、工整地抄写在“田”字格内。

例13.（德阳）书法

（1）汉字的演变过程是：

甲骨文→大篆→金文→小篆→隶书→楷书。

右边这个汉字属于隶书，简体汉字是（）

（2）请用正楷字把下面的句子抄写在田字格内。

（田字格略）

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

例14.（凉山）简要概括《我们都是成功者》的中心论点，并工整地抄写

在下面的文字框里（不超过10个字）（选自《我们都是成功者》阅读题）

〖简析〗

（1）从考查面来说，全省20套考题均考查了语音，考查面为100%；

18个考查了文字，个别考区有两个题考查文字，考查面为90%。

（2）从题型来说，主要是单项选择题，单独考查语音和文字的有18个和16个。

考查语音和文字的题干主要有“加点字注音有误的一项”“加点字注音全部正确的一项”“书写完全正确的一项”“没有错别字的一项”“书写准确无误的一项”等，即有错或全对。

全省多数如例1和例2以注出拼音的形式考查，少数考题如例3和例4以不出现拼音的形式考查，这种题型的考查量小些，但难度大些，其中例3和2013年四川高考语音考题题型相同。

前面3个考题都考查词语或成语中的拼音，例4则在具体语言环境中考查。

例3和例4这样的考题虽不多，却给我们设计灵活多样的题型有所启示。

考查文字的考题除选择题外，例8、例

9、例10、例12是在具体语言环境中考查识字。

例12和例13的填空题和抄写题应引起我们的关注和思考。

也许有人会说考查汉字演变偏难，如果以人教版语文七年级下册的《马的世界》中“汉语汉字中的马”来看并不难，也不失为灵活创新。

例11综合考查语音和文字，考查量小一些，但可以节约版面，减少题量。

例12以语段阅读（也叫“微型阅读”）把语音、文字和汉字书写融于一题，结合具体语境综合性考查，是好方法。

还有部分考题是综合性考查，结合语段阅读、口语交际、综合性学习来考查的题型将在后面举例说明。

（3）从语言材料的选取来说。

一是从数量来说，多数选项4个词语，少数3个词语。

所选词语有2字词语和4字词语或成语,例6选择3字词语应引起我们的注意，少数考题全选成语，如例4。

二是从语言材料的来源来说，考查的词语或成语主要来自教材。

或出自课文，或出自教材的“读一读，写一写”，或出自课文注释等，有部分材料从教材外选取，但仍然出自教材，如来自社会热点的“雾霾”的“霾”同时出现于注释“阴霾”，又如“泸州老窖”虽来自商品，但“窖”同时出自课文《蜡烛》的“读一读，写一写”，再如例4的语句来自教材外，但仍然同时出现在课文中，如“拗”出自《从百草园到三味书屋》,“格物致知”出自课文题目，由例6的“厉行节约”和“菲律宾”“禽流感”等可见我们必须关注社会热点的语言材料，如“厉行节约”同时出现在2013年四川高考题中。

把课文所学用于社会和生活就是积累和运用，这正体现了课标“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”的要求。

三是从考查知识点来说，语音主要是考查容易读错的音节：

或形声而误，如“涸”“诅”等；

或形似而误，如“黠”“荼”等；

或同音而误，如“沥”和“匿”等；

或多音而误，如“称”和“当”等；

或方言而误，如“垠”“哺”等；

以四川方言来说，主要是鼻音和边音的区别、前鼻音和后鼻音的区别、翘舌音和平舌音的区别等。

粗略统计，阴霾、干涸、匀称、面面相觑、锐不可当、相形见绌这些词语出现频率较高，印证了以上所说的考点，并非偶然巧合。

文字主要考查容易写错的字。

同音而错较多，如“变换莫测”和“多姿多采”等，或字形而错，如“蹂躏”“啸聚”等，或形声而错，如“篷勃”“藉贯”等，同音字考查别字为多，这是备考重点。

因此，我们在平时的语文学习和复习备考时，要指导学生重视教材中易读错的字音和易写错的字形的积累运用，要重点掌握课标要求掌握的2500个常用字和1000个次常用字，而且要有机结合社会运用，最根本的是运用有关语音和文字的知识来把握。

2.词汇

例1.（德阳）依次填入下列各句中的词语，恰当的一项是

②看着人类这种的表现，大自然一定会窃笑。

③决定方案时，要有勇进的和稳健的判断。

④对你的痛苦，我很同情，我愿意尽量你、鼓励你。

a.崇拜狂妄胆量慰问b.推崇狂妄胆识安慰

c.崇拜狂妄胆识安慰d.推崇疯狂胆量慰问

例2.（成都）下列语句中加点的成语使用有误的一项是

a.望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得，其乐融融。

b.网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。

c.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不．．．．断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。

d.围绕“科学与文学”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典，侃侃而谈，．．．．

给大家献上了一道丰盛的文化大餐。

例3.（达州）下列句中成语运用错误的一项是

a.柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!

．．．．．．．

b.宋濂求学的经历，说明是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。

c.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也．．．．让世界的“木兰迷”倍加赞赏。

d.孟子认为在“生死”与“义”的问题上，“义”重于“生”，“不义”重于“死”，深刻地阐明了舍生取义是人之本性的道理。

例4.（遂宁）根据语境，请在横线上选择合适的词语，正确的选项是．．

大器之人,语气,性格,气势,举止,静得优雅,动得从容,行得洒脱。

a．不猥不琐不张不扬不惊不惧不骄不躁

b．不张不扬不猥不琐不骄不躁不惊不惧

c．不猥不琐不惊不惧不张不扬不骄不躁

d．不惊不惧不骄不躁不张不扬不猥不琐

例5.（甘孜、阿坝）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是

a.2011年，德格叶作主唱的玛吉阿米乐队荣膺“天籁之音中国藏歌会”全国总冠．．

军。

日前，德格叶又在北京推出新专辑《等待》。

b．又一个暑假快到了，我们又可以回到青山环抱、绿水长流的美丽家乡，与父母共叙天伦之乐，共享欢歌笑语了。

c.处于成长期的青少年做事情要有目的、有计划，要坚持不懈、持之以恒，要善于总结、不断反思，这样才能事半功倍。

d．北京时间2013年4月20日8时2分在四川省雅安市芦山县发生的7.0级地震，对人民群众的生命和财产造成了不可估量的损失。

例6.（资阳）填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是

窗，注定要与诗词的。

古诗词中，就有杜甫的“窗含西岭千秋雪”，毛滂的“窗破月寻人”……因此，人们一般都与窗十分。

但也有一种情况例外，那就是绝无半点诗意的“”。

人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦邦、冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种的意味。

a．相遇信手拈来亲密窗棂劝诫

b．结识信口雌黄亲近窗户警告

c．结缘信手拈来亲近铁窗警世

d．邂逅信口雌黄友好铁窗劝慰

例7.（雅安）依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是

生活中,面对别人的困难,有的人总是一副的姿态。

殊不知,自私导致自伤,没有一个人能够到一生不会遇到任何困难,如果大家都别人的困难,那么当自己遇到困难时,又能指望谁来帮助呢?

切记,助人即是自助。

a.事不关己因为幸运漠视b.心安理得因为幸福漠视

c.心安理得所以幸运无视d.事不关己所以幸福无视

例8.（凉山）结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项

a．知识是形成新创意的素材。

但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

（创意：

创造．．

性的见解或意见。

）

b．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严、让社会更加公正、更加和谐。

”这话语像和煦的春风温暖了人民的心。

（和煦：

温暖。

）．．

c．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。

（俨然：

形容整洁．．

的样子。

d．教育要得到长足发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；

另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。

（造血：

比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜．．

力，增强自身的实力。