工业设计学习计划Word下载.docx

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通过形形色色的工业产品，工业设计对现代社会的人类生活产生了巨大的影响，并构成了一种广泛的物质文化，提高了人民的生活水平。

工业设计是商品经济的产物，它具有刺激消费的作用。

工业设计致使商品与使用者之间存在一种除单纯使用功能外的新关系。

这种消费刺激，成为现代社会经济运转必不可少的重要因素之一，从而推动了社会的前进。

工业设计已成为以现代工业化生产为基础的新兴实用学科工业设计师指以工业产品为对象的造型设计，它有别于手工业产品或工艺美术品的设计。

工业设计不同于工程技术设计，它包含着美德因素，是以机械技术为手段的造型活动。

总之，工业设计的特点；

1）工业设计是将生产者与使用者双方的需要具体化，对成为最终产品时的构成及功能，而且对包括人类一切环境在内的全部进行恰当设计的一种创造型活动。

2）工业设计是针对在批量生产的前提下对产品及系统加以分析，并进行创造和发展，其目的是希望在投产前能是产品获得一种能为广大用户所接受的最佳形式，并在一般水准的价格和合理利润下加以生产。

3）工业设计体现的是公众审美意识，而不同于单件艺术品的追求，其标准受经济法则，自然法则和人——机（产品）——环境因素制约，是追求精神功能和物质功能并存的实用美的产品。

4）工业设计不同于单纯的工程技术设计，它包含着美的因素，产品的美学结构是在批量生产前就决定的。

工业设计是处理人与产品，社会，环境的关系，探索产品对人的适应形式，集中表现人们的新生活方式的需求，更多地反映在产品的外观质量和视觉上的艺术感受。

二、怎样学习工业设计我认为工业设计学习者——应该是一个“高高在上的狂人”。

“学习”这个词对于每一个人来说，也许都拿不出非常贴切的词来形容对它的熟悉。

学习是自己的事情，不管学什么，都要尽自己最大的努力，当然正确的学习方法也是必不可少的。

它出现在人们视野中的频率——可谓时时处处。

我这里要说的是小范围的“有关工业设计学习”问题——如何学习工业设计。

一“学”

1、教材、课程

对于咱们中国人来讲，还有一个最大的媒介——园丁！

他们可能是最辛苦的，按逻辑也应该是最博学的。

他们把上到人类从自然界走出之初，下到未来发展前景，以及现在社会之种种，全数灌给。

因此，对于咱们国人来讲，现在好像不是缺的“学”——有人已经给你指定好了。

中国的工业设计，现在基本上还是走的这条道路——以灌和被灌为主。

相信自有它的优点，但缺点也很显见。

2、规则的讲解者——老师

老师在此将扮演重要角色，因为工业设计是一个今天中国全的新概念，所有的一切好像还没有金科玉律——只有向各发达国家学习，而人家又都是各有其自己的特色，这种学习势必造成国内“百家争鸣”的局面，相互矛盾和抵触是在所难免。

另外就是希望老师们在面对学生时能有一种豁达的心——可以包容、学习、接纳不同风格、派别的设计，可以维护学生不同发展势头并可以发展他们。

可以对同一知识用不同的设计方向、风格等来讲解、比较，毕竟设计的对错不同于数理上对错的标准。

总结来讲就是——作为老师一定要明白，自己只是游戏规则的解说者，而不是规则。

3、主题——学生学生应该是一切教学活动的中心、主题。

因此学生要明白，自己喜欢那些，就尽量去发展它、研究它——只要它是要道理的，不要管你的导师是不是喜欢——你要相信只要是一个有点见识的老师都不会排斥设计的多样性。

你在你的道路上走得越远，为你高兴的老师将越多。

也就是说——学生要知道自己要学那些，并因此而把自己的小杯子清空，为自己所要学留下最大空间。

二“习”如果“学”是硬件的部分，那“习”也就是软件部分，没了它一切似乎也就失去了意义，赵括之败也就要不断上演了。

相对于上面“学”的不足，“习”对于现在从事工业设计学习的学生就变得更加重要了，做好这一点也多少可以弥补一下学的不足了。

1、学校

要给该专业一个宽松的外部环境。

一是有对外交流的机会。

二是有自主完善教材的可能和机会。

三是使学生和老师具有实践的自由时间和可能。

四是为之发展提供一定的资金保障，以保证教学设备的齐全。

2、老师

一是老师要争取多接触第一线实战机会。

二是给学生以最大发展合理见解、爱好的机会、空间，不要用自己的理解、成见、经验来宣判任何一个学生。

大家在学术面前应该是人人平等的。

作为老师，是引路人而不是指路人。

三、我自己的特点

世界上不每个人都是不同的，每个人都有自己的优点和缺点，优点对平时的学习生活是有好大帮助的。

而缺点及肯能阻碍自己的发展。

在学习方面我认为自己的特点就是能够坚持到底，能够很好的融会贯通。

有很好的实干精神，能够很好完成必须的事。

我自己也对工业设计有着很一定的兴趣，有了学习的兴趣，一切就会变得非常容易。

在平时，我在实际动手操作方面也比较积极，手绘和敏锐的观察能力是一个设计师的根本，所以手绘能力一定要不断加强。

我觉得自己在知识了解方面还远远不够，还有没有好的设计创新意识设计思维是不能成为一个好的工业设计师的。

在这方面我要多多的加强。

还有表达能力和与人交往能力还需加强。

四、怎样将自己的特点和专业学习相结合四年大学工业设计学习，可以说一直在被灌，没有你自己的言论，没有你自己发展的空间，可以做的就是把小鼻子伸出来，让人牵着走。

工业设计是一门系统性非常强，并讲究方法的学科，如果没有系统的理论作基础，很难让学生具有很高水平，没有良好教材作保证，这种系统性也势必无法得到保证。

这也就造成学生在学上的一大漏洞——无法把分阶段学到的东西综合起来，灵活运用起来，也就是说不能消化，不能把所学的死知识变成自己的能力，这是应该属于教者的失败。

因此，既然有了自己的特点我们就需要在学习上得到发挥，设计讲究的就是风格，所以将自己的特点与专业学习相结合非常重要。

增强学习的计划性，针对自己的具体情况，编制一个合理的学习计划。

既要有短期安排，又要有长远的打算，每天、每周要分配好各科的学习时间，坚持按计划一一实施，不可随意改变。

我们在学习上可能遇到这样那样的问题，但只要我们在面对现实、承认现实的基础上，摒弃和现实不相符的理想化模式，在适应现状的前提下，始终保持永不言败的进取精神和饱满的求知热情，我们一定会学好这门专业的。

五、我的大学学习规划大学不是用来虚度的，在上学期间我应争取做一名优秀的大学生。

在刚上高中的时候老师就让我们写“我的高中计划”，我写到：

我要努力学习，三年后考到自己心目中的理想大学。

但是对于这所“理想大学”的概念是十分模糊的，以至于现在来到了这所学院我也不清楚她是否是我心目中的“理想大学”。

大学之前要详细地做出“我的大学学习规划”。

其中的学习，不仅仅只是学习文化知识更重要的是学习在将来的社会中如何更好的生存，如何在社会这个大家庭中体现出自己的价值，如何使别人尊重你，如何和周围的人和谐的相处等等。

大学的学习生活和高中是完全不一样的，这里没有老师督促你交作业，没有老师把上课睡觉的你抓起来罚站，没有老师站在后门看你是否迟到早退。

这一切都交给了自己来掌握。

如果自制力强还能顺利拿到毕业证，如果自制力弱就有可能会挂科，会补考，更严重会被退学。

所以首先就要锻炼自己的自制力。

都说：

最大的敌人是自己。

简单了，战胜自己吧！

大学是一个综合素质培养的场所，虽说学习不是唯一但无法辩驳学习是学生的第一要务。

面对市场经济掀起的竞争浪潮，我们大学生必须刻苦学习，努力提高自身的素质。

成功永远只会降临在有准备的人身上，因此，把基础打牢，掌握必要的科学文化素质非常重要！

则我在学习方面的具体规划为：

在上课前，提前十五分钟进教室，每天早起二十分钟。

大学的课程少，老师留作业的机会也不多，大多数时间都留给了自己，所以要合理安排时间，按时认真地完成老师布置的作业，多关注社会中和自己专业相关的事实，多看专业书，多思考，多听讲座。

热爱自己的专业。

并且要学好专业知识，拿到相关证书，建立自己的知识体系。

除了学习，与我们最密切相关的就是人际关系问题了。

大学生的性格日趋成熟与稳定，价值观、世界观基本成型，在很多问题上我们都表现出自己独特的观点，因此，在交往的过程中要善于发现对方优点，设身处地为他人着想。

同时，注重在交际的过程中锻炼自己的语言组织能力和口头表达能力。

六、除了学习我们还需要解决什么问题

大学是一个微型和浓缩的社会，这里有着形形色色的人！

在这里没有绝对的优秀，优秀只能是心中一个自我衡量的标准，和自己做事的准则。

我们都不可能成为所有人心目中优秀的人，毕竟人无完人。

所以如何与身边的同学，朋友，老师交流也成了一门必学的课程，这对我们将来步入真实的社会打下了坚实的基础。

在生活方面：

学会做人，与人更好的相处。

学会做事，用心做事，无论事情的大小，善始善终，不好高骛远，多多进行实践操作，增强动手能力。

在课余时间方面：

充分发挥自己的特长，展现自己，培养自己良好的兴趣爱好和长处。

修养。

天行健，君子以自强不息；

地势坤，君子以厚德载物！

所以在业余时间多读些书，增强文学修养和气质。

积极参加所报的社团活动，不能三分钟热度，对工作要认真负责。

不做则已，要做就要尽心尽力，这是一种态度，更是一种责任。

是一门新的课程。

在将来的三年里：

我至少要拿一次奖学金。

如果能参加一些赛事，获得一些奖，更有利于我找到好的工作。

在假期参加一些社会实践活动，例如：

当销售员，发传单，当保洁员，当家庭教师等等。

这些工作能让我更真实的接触到真正的社会，体谅抚养了我十八九年的家长，帮助我更快的成长，成才。

最后我还想对自己说：

不管什么时候都不要熄灭了对生活和未来的渴望。

你是有理想和抱负的人！

篇二：

工业设计发展与规划

学院工业设计发展规划

在全球现代经济体系中，工业设计产业的巨大价值深刻地影响着当代工业乃至经济、文化、社会的发展。

国家“十一五”规划明确提出“鼓励发展专业化的工业设计”，温家宝总理20XX年2月13日亲笔批示“要高度重视工业设计”，国务院《关于加快发展服务业的若干意见》中也多处强调要鼓励和支持工业设计的发展，工信部联产业第[20XX]390号文明确提出关于促进工业设计发展的若干指导意见。

工业设计在全国快速发展的时机已经到来。

顺应经济和市场的发展，结合本学院的软硬件实力，自动化工程系20XX年成立工业设计专业并招生。

在学院及系领导的指导下，不断提高教学质量，建立素描、色彩、模型实验室，并在教学过程中不断完善实验室建设，举办工业设计作品展览，取得了显著成绩。

（一）我院工业设计现状：

随着世界经济的发展和国际竞争日益激烈，创新成为民族发展的动力，工业设计对推动产业升级、促进国民经济发展起着重要作用。

依托核工业西南物理研究院和成都理工大学两个共建单位，我校于2000年建立，20XX年工业设计专业申报成功并开始招生，现已招收4届学生，已有毕业生1届，目前在校生人数达200人左右，第一届毕业生人数为39人。

20XX年开始的金融危机对市场经济造成巨大冲击，国内企业尤其是沿海地区出口加工型的中小企业受到的影响尤为突出。

企业自己没有品牌、没有销售渠道，只是来料加工、接单生产，国际市场一萎缩，没了订单，只能倒闭。

相反，有研发能力、有品牌的企业却可以灵活应对，通过自主研发转为内销。

两种企业一比较，可以看出产品研发和品牌建设的重要性。

现在企业正是大量需要工业设计人才的时候，为了强调专业设置的应用性和针对性，20XX年，我院工业设计本科专业分为家具设计、产品设计两个方向，课程设置上采取前期趋同、后期分化的原则，在专业上更加细化，能够为企业和设计公司培养大批的工业设计人才，满足我国政府已经宣布出台进一步扩大内需、促进经济平稳较快发展的十大措施对人才的需求。

20XX年，学院组建金工实训中心，进一步加强了工业设计专业学生的金工实训条件。

20XX年学院加大了实验室建设的资金投入，根据工业设计专业课程设置，在素描、色彩实验室基础上新建模型制作实验室，其中包括油泥模型制作、石膏模型制作、木模型制作、塑料模型制作，展示模型制作、家具设计等项目，根据专业知识的需要，还计划新建陶瓷造型设计与加工工艺实验室，使工业设计专业的实验室规模进一步扩大，极大地满足学生的实践环节对实验室的需求。

20XX年，成功申报《工业设计校企合作探索》教学改革项目。

通过本项目的调研预期建立校外实践实习基地，签署“订单式”培养协议，每年为企业培养具有针对性的专业人才，真正实现校企供求关系的零距离对接。

工业设计专业在工业设计教研室教师的共同辛勤耕耘下，根据教学经验，制定了完善的专业培养体系、课程体系、实验体系。

本专业在4年的发展过程中，始终以专业人才质量建设为核心，紧紧瞄准行业需要，适时调整专业人才培养目标，不断深化教学改革，教学观念、教学内容和教育技术不断更新。

（二）专业优势

工业设计专业全面贯彻“高质量培养高级应用型人才”的办学思想，教学体系中本着“能力强、高素质”的创新型人才培养模式，通过打造专业方向、加强实践性教学环节和运用一系列现代化教学方法、先进的教学手段使得本专业的优势和特色逐渐凸现出来。

近年来该专业进行了课程体系和教学内容、教学方法和手段、教学质量评价和监控等方面的全面改革，着力培养学生“三方面能力”：

即综合理解和运用工业设计基本知识的能力、产品表现手法和计算机辅助造型设计能力、产品设计创新能力。

“强化两个教学环节”:

课程设计与实习实训环节。

在建设的过程中充分利用以下优势：

1、建设背景优势

国家“十一五”规划明确提出“鼓励发展专业化的工业设计”，温家宝总理20XX年2月13日亲笔批示“要高度重视工业设计”，20XX年我院工业设计专业成立，4年来国家对工业设计产业的扶持力度日益加强，国务院《关于加快发展服务业的若干

意见》中多处强调要鼓励和支持工业设计的发展，工信部联产业第[20XX]390号文明确提出关于促进工业设计发展的若干指导意见，工业设计在全国快速发展的时机已经到来。

我院顺应市场发展趋势，不断改善工业设计专业的教学条件、加强实验实训中心的建设，为课堂教学和实践教学提供了坚实的保障。

面对激烈的市场竞争和与知名院校工业设计专业之间的差距，我院还将继续加大该专业建设，使该专业教学条件和教学水平再上一个新台阶。

2、师资优势

工业设计专业现有教职员工7人，其中副高及以上职称2人，讲师3人；

硕士6人；

艺术类工业设计教师3人，工科类工业设计教师4人；

年龄结构和学缘结构合理，具有丰富的教学和实践经验，形成具有创新意识和协作精神的应用型高级专门人才，人才培养模式需要的专兼结合、师德高尚、业务素质高的“双师型”素质教师数达到5人。

3、实践优势

在培养应用型技术人才理念的指导下，先进的实习实训条件为培养学生的动手能力和开发学生的创新能力创造了特有的优势。

我院工业设计专业先后建成了3个模型制作实验室（油泥模型实验室、石膏模型实验室、木模型实验室），2个工业设计基础实验室，1个造型材料与加工工艺实验室，1个国家三维cad教育培训基地，并规划到省级实验教学示范中心为主体的实践教学基地群中，为学生提供良好的实验学习和动手实践的机会。

4、教学质量优势

学院历来重视各学科、各专业的教学质量，将“质量立校、人才强校、特色兴校”始终作为学院发展的办学理念。

院长深入教学第一线，进行“抓学风、严考风、促教风”的“三风”建设，稳步提高教学质量。

工业设计专业教研室把“质量立校”的办学理念始终贯穿于教学管理运行过程中，并在具体教学管理实施过程中，坚持贯彻“一个中心”、“三种意识”、“四个到位”的指导思想。

“一个中心”即以提高课堂教学质量为中心来开展教育教学活动；

“三种意识”即在教学活动中牢牢树立目标质量意识、

岗位责任意识和团队意识；

“四个到位”即精心备课到位、准确讲解到位、学生实践能力训练到位、辅导答疑到位。

由于系里和工业设计教研室在教学工作中贯彻了上述指导思想，全体工业设计专业的任课教师的教学质量评价全部合格，这与系里和教研室在教学工作始终要求以“质量”为核心展开的理念是分不开的。

（三）专业规划

学院对“工业设计”专业从以下几个方面进行了发展规划，以适应社会需求。

首先，在人才培养规模上，我院将按照第一年40人，第二年60人，第三年60人，第四年60人，并达到最大值的方式稳打稳扎，切实注重人才培养质量，不刻意追求招生数量。

其次，我院将进一步增强师资队伍建设，计划到20XX年内再引进2-3名在工业设计方面具有丰富实践经验的教师，同时3年内在现有教师中调派6人次轮流到在本领域技术力量非常强的学校、研究所、公司进行中短期培训提高。

强化产品设计基础技能，重视产品加工工艺教育，提高学生动手能力，培养专业基础扎实的工业设计创新应用型人才。

随着社会的发展，工业设计不再是单纯的工业产品造型设计，一个好的工业设计师应该具备产品策略、市场调研、产品定位、外观造型设计、工程结构设计、产品包装、品牌平面设计制作等一整套、全方位的产品研发解决方案的能力。

在教学中，对这些能力和意识的培养应该贯穿于工业设计教学工作的各个环节，使学生在四年的学习过程中实践能力与理论知识得到同步积累和提高。

第三，我院将在现有实验室基础上，进一步建立并完善工业设计专业实验室，尽可能在3年内达到和企业需求相近的实验条件。

探索校企合作方式，建立内地三本院校工业设计与企业合作的设计基地，及时将企业对工业设计专业人才的需求信息，包括知识结构、技能水平等进行反馈，指导学院合理调整、设置课程和安排教学，为合作企业输送优秀人才。

为学生提供实习、见习机会，锻炼实际动手能力，扩展就业空间。

联合一些从事汽车设计单位、摩托车企业、小产品五金企业等建立针对特定应用

领域的校企合作实验基地和实验教学点，以拓宽学生眼界，积累产品设计和模型制作经验，提高实践能力，具体在3年内建立1-2个企业实验教学点。

同时改善学院师资水平，邀请合作企业具有丰富实践经验的专家及技术骨干担任专业课和生产实习指导兼职教师，促进教师及时了解企业生产现状，改进教学水平，同时通过生产实践，为企业解决设计问题提供帮助。

第四，结合市场需求与本专业优势，有针对性地发展重点方向，主要包括家具类、家电产品类、电子信息产品类、视觉传媒类，形成专业特色，提高就业竞争力。

加强宣传与对外交流合作，从组织学生参与设计竞赛入手，逐步搭建内地三本院校工业设计交流平台，扩大专业影响力。

第五，建立工业设计图书室，订阅本专业的权威期刊，购买专业书籍，扩展学生的知识面，扩宽学生视野，接触前沿信息，了解最新材料、技术和设计发展趋势，提高学生的学习兴趣和自主学习能力并促使学生养成良好的自学习惯。

（四）加强实践环节，培养应用型人才

1.校企合作，开辟科研新格局

随着经济迅速发展，一些企业研发后劲明显不足，针对这一问题，工业设计专业按照“以服务求支持、以特色求发展”的思路，派出教师到企业单位搞科技服务、开展横向课题研究，建立良好的科技合作关系，形成了以应用研究为主的科研格局，实现学校与地方政府、企业单位双赢互惠、共谋发展的新局面。

2.组织各种竞赛活动，增强学生创新能力

近年来，学院和自动化系领导高度重视，给予资金和师资上的大力支持，积极组织或鼓励学生参加各种类型的产品设计竞赛活动（大学生先进成图技术、产品信息建模创新大赛、世博产品设计大赛、机械创新设计大赛、cad绘图设计大赛、大学生课外科技活动等），培养学生的创新能力。

这些竞赛活动极大地调动了广大学生的设计创新意识和专业学习兴趣，对学生的动手实践能力、团结协作精神以及创新思维等方面的培养起到了积极的促进作用，深受学生的喜爱，也取得了累累硕果。

20XX年9

篇三：

工业设计专业本科培养计划

一、培养目标

培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，基础适度、能力突出、素质全面，具有创新精神和实践能力的，具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，具有较强的设计表达能力、艺术美学鉴赏能力，立足于设计、艺术、工程相结合，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、结构设计和教学、科研工作的应用型专门人才。

二、培养要求

1、素质要求

（1）思想道德素质：

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；

具有法律意识，熟悉设计法规,遵守国家法律,具备设计师的职业道德，尊重他人设计成果，具有较好的职业道德操守；

热爱本专业，艰苦求实,勇于创新,善于合作,具有坚毅的求学精神、敬业精神、献身精神和创新精神；

具有诚信意识和团队合作能力；

愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

（2）文化素质：

具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识，熟悉自然学科、社会学科、传统文化、文学、诗词、历史等知识。

对世界工业设计的发展历程有一定的了解；

具有正确运用本国语言、文字的表达书写及应用能力。