苏教版四年级上册语文教学计划Word文档格式.docx
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学会用修改符号修改自己的作文。
培养写完作文认真修改的习惯。
（7）能清楚明白的介绍事物，发表见解；
认真、耐心的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法；
能积极主动的进行口语交际。
（8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
2、过程与方法目标
（1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。
（2）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
（3）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
（4）习惯方面，要积极运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
从许多生动具体的故事中，学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。
二、学生基本情况分析：
本班共有学生50人，其中男生27人，女生23人。
经过前段时间的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。
但也有少数学生由于基础差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭教育跟不上等种种原因，导致成绩不理想。
上学期综合评价情况，优等生约占30%，有刘云菲、马海龙等，这部分学生基础好、干劲大、学习认真，能自觉遵守纪律，学习成绩优秀，在班中确实起到了模范带头作用。
中等生约占40%，有李文、李庆泽等同学，这部分学生能按时完成作业，学习态度端正，成绩较好。
及格生约占25%，有马璐瑶等同学，这部分学生思想要求进步，能够遵守学校纪律，但由于学习方法欠得当，上课精力不够集中，学习劲头不大，导致学习成绩欠佳。
针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，确立的教学指导思想是：
立足于跨世纪基础教育的改革与发展，培养新世纪的新型人材，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，积极优化教学各环节，探索有效的学习方法，大胆尝试探索该学科的教改活动，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。
三、教材分析：
本册共有课文24篇，7个练习，7篇习作。
教材注意训练的整合性和训练的循序渐进，把课文分成7组，每组一般3—4篇课文，每组之后编排了练习，每组教材由课文、习作、练习三个部分组成。
课文。
所选课文强调文字好，思想性强，适于教学，能体现重点训练项目。
每组课文之间在内容或形式上有一定的联系。
思考练习。
安排在每篇课文之后。
一般出3—4个题目。
题目从教学的重点、难点出发，并注意和本组的训练项目相呼应。
一些课文增设选做题目，体现了教材的弹性和课内外结合。
练习安排在一组课文之后。
大致包括五项内容：
处处留心，读读背背，写好钢笔字，口语交际，学写毛笔字。
四、教学重难点：
根据学生的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练；
在培养学生理解能力和表达能力的同时，培养观察能力和思维能力，注意学生情感、态度、价值观的形成。
注重对学生进行人文教育，培养学生良好的语文学习习惯。
重视创新能力和自学能力的培养，养成良好的认真阅读的习惯。
形成一定的语文素养。
五、教学措施：
1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的美好道德情操和人文精神。
根据学生特点，设计编排丰富多彩的语文实践活动。
2、学习精读课文时，要抓住重点突破难点，继续加强词句训练，思考练习的教学，加强朗读的指导与训练。
3、认真设计教案，采取灵活多样的教学方法，创设情景启发诱导，循序渐进，充分调动学生的学习积极性。
4、充分运用课文中的预习提示，指导学生预习；
培养学生阅读和理解课文的能力。
5、重视读写例话的学习，让学生读懂例话内容，联系自己的写出作实际，提高写作水平。
6、积极探索有效课堂教学模式，优化教学环节，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
7、积极参与校本教研活动，加强对新课标和教改前沿知识的学习，掌握先进的教学理念，指导教学实践。
8、加强积累运用的教学，注意双项积累与课堂教学相结合，切实提高学生的读写能力。
六．教学进度安排表
周次
时间
课题
授课内容
需用课时
新
授
综
合
测
试
矫
正
补
偿
计
1
9.1---9.4
培养良好的学习习惯
1、《老师，您好》
2、《但愿人长久》习作
5
2
9.7—9.11
3、《古诗两首》
4、秋天练习1习作
7
3
9.14—9.18
第一单元检测及矫正
5、《天安门广场》习作
4
9.21—9.25
6、《徐悲鸿立志学画》
7.《虎门销烟》
练习2习作
9.28---9.30
单元检测及矫正
8.泉城习作
6
放假
10.9—10.16
9.九寨沟10田园风情
11.桂花雨习作
8
10.19--10.23
练习3
习作
9
10.26—10.30
12.开天辟地13.普罗米修斯盗火14一路花香
10
11.2—11.6
练习4
11
11.9---11.13
15说勤奋16李时珍夜宿古寺17维生素C的故事
12
11.16—11.20
18.奇妙的国际互联网
练习5习作
单元检测
13
11.23—11.27
单元检测矫正
19城市与信任20珍珠鸟
14
11.30—12.4
21九色鹿练习6
15
12.7----12.11
22雾凇23春联习作
16
12.14—12.18
24古诗两首
练习7习作
17
12.21—12.25
期末综合复习
18
12.28—12.31
19
元月4号---1.8
20
1.11-----1.15
期末测试
1.18---
七、教学辅导
（一）学生分层情况分析：
根据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考试成绩，本班优等生10人，约占43%，他们是李龙飞、马晓雪等，这些同学思想觉悟高，自觉遵守学校、班级纪律，独立完成作业，思想进步，成绩突出。
中程生占45%，有李雪、王倍等，他们能按时完成作业，学习态度端正，成绩也较好，但学习自觉性、积极性欠主动。
低程生占10%，他们是李敏、李蓬等，由于上课精力欠集中，学习习惯养成不好，导致成绩欠佳。
（二）辅导措施
针对学生分层情况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特制定下列辅导措施。
1、培优措施：
（1）课内与课外有机结合，拓展学生发展时间和空间。
（2）鼓励优生积极参加各类竞赛活动，让其冒尖。
（3）课堂上，分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱。
（4）课后多指导优等生，多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
（5）、鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的解决问题的能力。
（6）、定期与家长取得联系，使家庭教育与学校教育相结合，共同促其进步。
2、辅中措施：
（1）借各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、学、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。
（2）在课堂提问和练习题设计中，让其跳一跳就能够得着。
（3）对其进行思想教育，让其树立赶优的思维意识，培养浓厚的学习兴趣。
3、待优生辅导措施：
（1）加强对学生的思想教育，端正学习态度，提高学习的自觉性。
（2）小组帮教，与优等生建立帮扶对子，采取多帮的形式，轮流对待优生进行帮助，使其进步。
（3）重视心理辅导工作消除其心理障碍，帮助他们树立学习信心和勇气。
（4）定期与家长联系（或家访），使学校教育与家庭教育有机结合，促其进步和提高。
（5）加强个别辅导，加强基础知识辅导，促进新旧知识尽快接轨。
（6）因材施教；
坚持课堂授课后布置作业的适当性，因人而异。
（7）及时作好转化总结。
三、辅导安排：
学生
类型
辅导
地点
内容
近期目标
长远目标
优
等
生
周二和周四自
由活动
教室
课外阅读与写作
使学生具有较高的阅读与写作能力。
促其得到长足发展、张扬个性。
中
以授课
时间为主
以课本知识为主，适当拓宽知识。
全面掌握所学知识。
赶先争先
各项能力得到明显提高，达到优秀行列
待
课内和周二自由活
动时间
以基础知识为主，加上对其进行思想教育。
基本能掌握课本基础知识、达到中等生水平。
端正学态度，掌握基础知识和正确的学习方法。
渐次达到中等水平。
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