磨课过程PPT文档格式.ppt

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二、听课、评课、推二、听课、评课、推翻、重组的磨课过程翻、重组的磨课过程本组从反复商榷，第三次集本组从反复商榷，第三次集体备课确定上第七单元体备课确定上第七单元27课开课开始，就积极为备课教师提供相始，就积极为备课教师提供相关资源。

围绕关资源。

围绕“反复备课，试反复备课，试教打磨教打磨”的磨课流程，努力把的磨课流程，努力把工作做足做细。

工作做足做细。

（一）备课

（一）备课备课不是执教老师一人的行备课不是执教老师一人的行为，而是全组五位老师的齐为，而是全组五位老师的齐心行动，共同备课。

心行动，共同备课。

（二）试教打磨

（二）试教打磨从最先的试教到后面的成型，从最先的试教到后面的成型，从开始的全盘推翻到后面的精从开始的全盘推翻到后面的精雕细琢，全体三年级的老师都雕细琢，全体三年级的老师都尽心尽力地在做这件事。

大家尽心尽力地在做这件事。

大家一起磨了无数次，下面只就主一起磨了无数次，下面只就主要的四次试教打磨来进行汇报：

要的四次试教打磨来进行汇报：

一磨：

断课不明全盘推翻二磨：

二磨：

明确断课环节不清三磨：

三磨：

明确环节明确环节看到不足看到不足三磨：

评课是磨课的重要环节。

四磨：

雕琢细节雕琢细节走进课堂走进课堂四磨：

多番打磨多番打磨磨出创新磨出创新做一节做一节“好课好课”不仅是不仅是我们每个老师的追求，更是我们每个老师的追求，更是为之奋斗的目标。

而为之奋斗的目标。

而“共磨共磨一节课一节课”就是通向就是通向“好课好课”的捷径，磨课有利于教材合的捷径，磨课有利于教材合理性的使用，磨课能指导教理性的使用，磨课能指导教师深刻理解教材，磨课有利师深刻理解教材，磨课有利于教师积极性的提高。

于教师积极性的提高。