云南省德宏州潞西市芒市中学学年高中生物必修一导学案32细胞器系统内的分工合作Word格式.docx
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采用动手操作的方法提高实验操作技能和显微镜使用技能，根据已知获取新知。
四、教学支持条件分析
几种主要细胞器的结构和功能是学习的重点，学生在学习时可能会难以理解，要借助视频动画辅助教学，让学生更加清晰的认识细胞器的结构和功能。
五、教学过程设计
（一）教学基本流程
（二）教学情景
问题探讨：
1、一件优质产品是如何通过各车间和部门的配合生产出来的？
2、细胞内也存在类似的不满和车间吗？
你能举例说明吗？
设计意图：
通过问题探讨创设问题情境，通过类比认识细胞内的各个“车间”及其分工。
师生活动：
分组讨论并交流．
问题1：
细胞器有哪些？
（出示细胞的亚显微结构模型）
帮助学生引入本节课的内容，认识细胞器的种类。
教师提问，学生观察回答。
问题2：
分离各种细胞器的方法？
帮助学生科学的认识分离细胞器的方法。
教师提问，学生阅读资料回答。
一、细胞器之间的分工
问题3：
观察课本P45、线粒体、叶绿体、结构图及相关内容，完成下表。
分布
结构特点
功能
线粒体
叶绿体
通过观察图片和模型，认识线粒体，提高学生识图能力。
教师提问，学生看图回答。
德国科学家华尔柏在研究线粒体时,统计了某种动物部分细胞中线粒体的数量（见下表）.分析回答
肝细胞
肾皮质细胞
平滑肌细胞
心肌细胞
动物冬眠状态下的肝细胞
950个
400个
260个
12500个
1350个
（1）心肌细胞的数量最多,这是因为：
心肌细胞运动量大，因不停的收缩舒张，需能量多。
（2）动物冬眠状态下肝细胞中的线粒体比常态下多的原因是
冬眠时动物维持生命活动的能量主要靠肝脏，肝脏代谢加强，需能量多。
（3）从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关？
细胞新陈代谢的强弱
考察线粒体的分布和功能．
问题4：
观察课本P45、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体、中心体结构图及相关内容，完成下表。
内质网
高尔基体
溶酶体
液泡
核糖体
中心体
在细胞质中，除了细胞器，还有呈胶质状态的_____________。
由__________________________________组成。
二、细胞器之间的协调
问题5：
阅读P48页分泌蛋白的合成和运输，回答下列问题：
1、分泌蛋白是在那里合成的？
2、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了那些细胞器或细胞结构？
描述分泌蛋白的合成和运输过程。
3、分泌蛋白合成和运输过程需要能量吗？
能量由那里提供？
教会学生阅读分析资料的能力，理解细胞功能的整体性。
学生思考讨论回答，师生再共同分析。
小结：
线粒体（供能）
细胞核核糖体内质网高尔基体细胞膜
基因调控合成蛋白质加工运输再加工排出细胞外
三、细胞的生物膜系统
问题6：
观察P19图3-9，说出什么是生物膜系统？
以分泌蛋白的合成和运输的图解，探究细胞内有膜的结构在功能上的联系，以及图3-9构建生物膜系统的概念。
问题7：
阅读课本P49的资料，说出生物膜有那些作用？
目标检测：
１、观察黑藻叶中叶绿体的实验时，下列操作不正确的是（ ）
Ａ、制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴健那绿染液
Ｂ、先在低倍镜下找到细胞，再用高倍镜观察
Ｃ、随时保持临时装片中有水状态
Ｄ、若视野比较暗，可调节反光镜和增大光圈
2、最能表明一个细胞特殊功能的是（ ）
Ａ．细胞的大小 Ｂ．细胞核的大小
Ｃ．细胞膜的结构 Ｄ．细胞器的种类和数量
３、造成动植物营养类型不同的主要原
因是动物细胞（ ）
Ａ．无细胞壁 Ｂ．无中央大液泡 Ｃ．无叶绿体 Ｄ．无中心体
４、在成人的心肌细胞中比腹肌细胞中数量显著增多的细胞器是（ ）
Ａ．核糖体 Ｂ．线粒体 Ｃ．内质网 Ｄ．高尔基体
5、如图是植物细胞亚显微结构模式图，据图回答相关问题：
（题内若有方括号，请在方括号内写出结构的标号，在横
线上写有关内容）
（1）与高等动物细胞相比，该细胞特有的细胞结构是
、、。
（2）与能量转换有密切关系的细胞器是
和。
（3）合成酶的细胞器是。
（4）使细胞保持一定的渗透压，保持膨胀状态的是。
（5）在动物分泌细胞中，对蛋白质进行加工和包装的场所是；
答案：
（1）2细胞壁4叶绿体14液泡
（2）4叶绿体
11线粒体（3）15核糖体（4）14液泡（5）5高尔基体
巩固和加深本节知识。
根据教学的实际情况，教师对检测题的数量和内容可作调整。
学生先做，再由教师点评。
配餐作业
A组题
1、分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，其运输方向是（ ）
Ａ．内质网→细胞膜→高尔基体 Ｂ．高尔基体→内质网→细胞膜
Ｃ．内质网→高尔基体→细胞膜 Ｄ．细胞膜→内质网→高尔基体
2、植物细胞壁的形成与高尔基体有关，由此说明了高尔基体是（ ）
Ａ．具有合成蛋白质的能力 Ｂ．具有合成磷脂的能力
Ｃ．具有合成多糖的能力 Ｄ．具有合成细胞膜的能力
3、绝大多数植物所特有的最重要的细胞器及不含磷脂的细胞器依次是（ ）
Ａ．线粒体、核糖体 Ｂ．核糖体、内质网
Ｃ．叶绿体、核糖体 Ｄ．叶绿体、染色体
4、下列不属于细胞器的是（ ）
Ａ．染色体 Ｂ．叶绿体 Ｃ．线粒体 Ｄ．溶酶体
5、与分泌蛋白的合成、加工、运输无关的细胞器是（ ）
Ａ．附着有核糖体的内质网 Ｂ．高尔基体 Ｃ．线粒体 Ｄ．叶绿体
6、植物细胞中含有色素的结构是（ ）
Ａ．线粒体、高尔基体 Ｂ．高尔基体、液泡
Ｃ．液泡、叶绿体Ｄ
．叶绿体、内质网
7.细胞内与能量转换有关的细胞器是
A．高尔基体和中心体 B.中心体和叶绿体
C．内质网和线粒体 D．线粒体和叶绿体
8.关于细胞器的下列说法，正确的是
A.在光学显微镜下都能看见
B.都具有生物膜结构
C.在一种真核细胞中，都含有各种细胞器
D.各种细胞器的形态结构不同
9.在蝌蚪发育成蛙的过程中，蝌蚪的尾逐渐消失，与这一“自溶”现象有关的细胞器是A.线粒体B.溶酶体C.核糖体D.细胞核
针对本节基础知识中作同等水平或降低水平的变式，对学生进行检测和巩固．估计完成时间5分钟．
B组题
10.经研究发现，动物唾液腺细胞内高尔基体含量较多，其原因是（）
A、腺细胞的生命活动需要较多的能量B、腺细胞要合成大量蛋白质
C、高尔基体可加工和转运蛋白质D、高尔基体与细胞膜的主动运输有关
11、把鼠肝细胞磨碎，然后放在离心管内高速旋转离心，分成A、B、C、D四层，
其中发现C层中含有呼吸酶，C层很可能主要由下列哪种成分组成（）
A.细胞壁B.细胞膜C.线粒体D.叶绿体
解析：
线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所，原因就是线粒体内有许多与有氧呼吸有关的酶。
12、下列对线粒体的分布和数量的叙述中，不确切的是
A.普遍存在于一切生物的体内
B.动物细胞比绿色植物细胞的线粒体数量多
C.细胞内需能的部位线粒体比较集中
D.生长和代谢活动旺盛的细胞线粒体数量多
根据生物体的结构和功能相统一的观点，B、C、D均正确，病毒没有细胞结构，更没有线粒体等细胞器，细菌有细胞结构，但除了核糖体无其他细胞器。
针对学生所学本节知识，进一步提高学生应用知识分析问题和解决问题的能力。
估计完成时间为10分钟。
C组题
13.从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放入含有放射性同位素标记的氨基酸的培养液中。
培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。
很快连续取样，并分离核糖体和内质网。
测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如图所示。
请回答：
放
射
性
氨
基
酸
量
时间/min
放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可能的解释是______________________
__________________________
放射性氨基酸继在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多，最可能的解释是______________________________
实验中，培养液相当于细胞中的___________________。
核糖体是合成蛋白质的场所
蛋白质进入内质网中
细胞质基质
14.下图是植物细胞亚显微结构模式图，据图回答（括号内填标号，横线上填名称）。
（1）该细胞有氧呼吸的主要场所是。
（2）植物细胞所特有，动物细胞不含有的细胞器是，
它是绿色植物进行的场所。
（3）对吸收水分有重要作用的结构是。
（4）细胞中含有少量的遗传物质，并与能量转换有关的细胞器是和。
（5）图中1的主要成分是，它对细胞具有
作用。
（6）细胞中的DNA分子主要存在于中。
设计意图:
本题对教学中涉及的问题作提高水平的变式，考查学生从实验中提取信息、筛选信息的能力和独立思考分析问题的能力，让学生能灵活理解本节知识。
估计完成时间为8分钟。
教学反思：
学案
3.2细胞器-----系统内的分工合作
班级姓名学号
一、学习目标
1．举例说出几种细胞器的结构和功能；
2、简述细胞膜系统的结构和功能；
3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体；
4、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
二、问题与例题
一、细胞器之间的分工
１、观察黑藻叶中叶绿体的实验时，下列操作不正确的是（ ）
３、造成动植物营养类型不同的主要原因是动物细胞（ ）
（5）在动物分泌细胞中，对蛋白质进行加工和包装
的场所是；
配餐作业
A组题
Ｃ．液泡、叶绿体Ｄ．叶绿体、内质网
B组题
D.生长和代谢活动旺盛的细胞线粒体数量多。
C组题
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