等值线类问题解决的一般方法Word文件下载.docx
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B、1017.5、1020.0
C、1017.5、1015.0
D、1015.0、1012.5
（4）大大小小。
两条数值不等的等值线之间的闭合等值线的值，
如果与大的相等，则闭合区域内的值“大于大的”，如果与小的相等，则闭合区域内的值“小于小的”。
例2：
图17为某地等温线分布图，已知a＞b＞c＞d，读图，比较甲、乙、丙、丁四地的温度。
解析：
乙地温度低于d，甲低于c，丁低于b而高于c，丙高于b，因此，四地的温度排序为丙＞丁＞甲＞乙。
2、等值线图判读的一般步骤----“纵横对比，内外照应，学会切换”
例3：
图18为“某地两条河流两侧的潜水位等值线示意图”，可反映河流与潜水补给关系的一般情况。
图中数字表示潜水位（单位：
米）。
读图判断，正确的是（AC）
A、a河流和b河流均自北向南流
B、a河流自北向南流，b河流自南向北
C、a潜水补给河流，b河流补给潜水
D、a河流补给潜水，b潜水补给河流
解析：
①要明确等值线图的“值”的纵向（值变化的方向）变化规律，a河流和b河流沿岸的潜水位都是北高南低（“图内”信息），根据潜水水位一般随地形起伏而起伏（“图外”有关知识），可以判断出这两条河流经地区的地形北高南低，由此确定，a河流和b河流均自北向南流。
②要明确等值线图的“值”的横向大小关系。
a河流沿岸，离河流越近潜水位越低；
b河流沿岸，离河流越近潜水位越高（“图内”信息）。
再根据教材相关知识，见图19（“图外”有关知识），即可以判断出a潜水补给河流，b河流补给潜水。
其实单就这一道题而言，解决的最好办法并是上面列出的方法，根据潜水垂直于等水位线由高向低流动，判断其流向与河流的关系，得出正确答案会更简单。
但这里，我抛弃只对这一道题有效的简单方法，而选择了通法。
这种方法对几乎所有等值线图类试题都是有效的。
通法：
首先明确等值线图的“值”的纵向（值变化的方向）变化规律及其横向大小关系，再将图内信息与图外知识相结合，分析“值”在不同方向的变化（切换）所表示的地理意义，这一方法对于一般等值线问题都是适用的。
三、等值线类问题常见的命题套路
1、归纳：
突出等值线外部形态特征的相似性和内在本质特征的相通性
一个形式相同的等值线图，可以假定为多种不同类型的等值线，这就是利用了等值线图外部形态特征的相似性和内在本质特征的相通性。
例4：
已知图20中各等值线的值a<
b<
c
（1）若为地面气温等温线，则（ B ）
A、该图所示区域为南半球
B、该图所示区域为北半球
C、图中③处是1月份南半球的海洋 D、图中③处是1月份北半球的陆地
（2）若为表层海水等温线，则（ AD ）
A、①线为暖流，②为寒流
B、①线为寒流，②为暖流
C、一般说来，④点海水盐度低于⑤点海水盐度
D、一般说来，③点海水盐度高于⑤点海水盐度
（3）若为等压线，则（ AC ）
A、①线为脊线，②线为槽线 B、若在北半球，④点的风向为西北风
C、若在南半球，④点的风向为东南风 D、若在南半球，③点的风向为西北风
2、截取：
突出地理环境局部特征的特殊性和题目信息材料的新颖性
从一幅涉及区域范围大，等值线分布状况复杂的图中截取一块，能够很好地考查考生对地理环境局部特征的特殊性的理解水平，提高考查深度，同时也能提高试题信息材料的新颖性，提高试题的信度和区分度。
例5：
（2003年全国卷）36题
（2）描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。
（解答略）
例6：
读亚洲某局部地区图（图22），图中等值线为等雨量线，回答：
A、B分别是哪个河谷？
这两个河谷地区的降水量与其附近地区相比有何不同？
分别说明形成这种特点的原因。
解析：
A为雅鲁藏布江谷地，B为金沙江谷地。
雅鲁藏布江谷地开口向南，西南季风深入谷地被抬升，降水比附近地区多，越往谷地深处去，降水减少；
金沙江谷地降水比附近地区少，原因是东、西两侧均有较高山地阻挡，东南季风和西南季风在谷地内形成的降水均较少。
3、复合：
突出地理环境组成要素的复杂性和相关性
任何一个区域的地理环境都是由各种地理要素构成的复杂环境，各地理要素之间有着多种不同的关系，将同类等值线或不同类型的等值线进行复合，可以很好地突出地理环境组成要素的复杂性和相关性，可是较好地考查考生的区域综合分析能力。
（1）同类等值线的复合：
将1月与7月气温等温线图复合，既可以作为单一等温线使用，又可以考查二种等温线的交点的气温年较差，可谓一举两得。
例7：
图23为我国某地区1月、7月等温线图。
读图回答1～3题。
1．造成甲、乙两地1月等温线闭合且数值低于周边的主要因素是（ B ）
A．纬度位置
B．地形
C．人为因素
D．距海远近
2．影响7月等温线分布的主要因素是（ B ）
A．纬度位置、地形
B．地形、海陆差异
C．人为因素、海陆差异
D．纬度位置、人为因素
3．下列四组地方，气温年较差相差最大的是（ B ）
A．甲地、黄河口附近
B．石家庄附近、黄海沿岸
C．丙地、乙地
D．甲地、丁地
（2）不同类等值线的复合
例8：
读等温线、等压线、等高线及晨昏线、河流复合图（图24），回答，正常状况下，合理的一组是：
（ B ）
A、有凌汛现象，图中晨昏线为晨线 B、无凌汛现象，图中晨昏线为晨线
C、有凌汛现象，图中晨昏线为昏线 D、无凌汛现象，图中晨昏线为昏线
4、角度变换：
突显等值线应用领域的广泛性
根据平面等高线图作地形剖面图，实现了等值线图使用角度的变换，从而突显了等值线图应用领域的广泛性。
依据同样的思路，我们可以在“我国部分地区太阳总辐射量图”（图25）上加一条直线，就可以作出反映从昆明至北京的太阳辐射量变化情况的“类剖面图”（图26）：
空间等压面分布图、海水盐度随深度变化剖面图，其实就是一种角度变换了的等值线图，判读方法与平面等值线分布图并没有大的区别。
例8：
图27是太平洋盐度随纬度和深度变化剖面图（单位‰）判断1—2题。
1．海水盐度与海水深度的关系是
（C）
A．海水盐度随海水深度增大而增大
B．海水盐度随海水深度增大而减小
C．表层海水盐度随深度变化较大，深层海水盐度差异不大
D．海水盐度随深度增加都是先减小，后增大
2．P处比Q处表层海水盐度高，主要因为P处比Q处
（B）
A．蒸发量大
B．降水量少
C．径流少
D．海域广
（2012新课标全国卷10-11）图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成2题
1.Q地的海拔可能为
A.90米
B.230米
C.340米
D.420米
【答案】D
【解析】考查等高线地图判读。
第1题，河流流经山谷，且源于等高线凸向高海拔的地方（纵向比较）。
根据图中河流位置和图中等高线间距为100米，可推断图中各等高线数值，切换如下图所示：
2.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近
A.260米
B.310米
C.360米
D.410米
【答案】C
【解析1】瀑布落差为72，即瀑布海拔在228--300之间（横向比较），桥的海拔在200--228之间（横向比较，桥位置低于瀑布），山峰580，相减，落差为352-380之间。
故该题选C（360米）
【解析2】桥梁海拔为：
200—300米之间，附近山峰的海拔为580米，两者相对高差（△H）为280米＜△H＜380米，桥梁附近河岸比桥梁的海拔要低（横向比较），因此桥梁附近河岸与山峰的高差接近360米。
【考点定位】该组考查等值线（等高线）图判断应用。
【商榷】这组等高线题的亮点是由河流信息确定了河两岸等高线的对称规律，由瀑布高差确定了河流的海拔高度范围。
但出题者却忽略了特殊等高线这个重要问题，这组等高线如果确定为下图，则两题的答案都有问题了：
图示中没有完整画出Q点、山峰周围的等高线，也没有文字说明，出现了答案不能确定的问题。
（说明：
相邻等值线相对的情况是在闭合等值线的情况下，因此笔者认为这种分析太勉强，否则这种情况下可能性就不至以上一种了。
所以说等值线一类问题分析步骤要：
“纵横对比，内外照应，学会切换”）
（2012上海卷地理）（七）等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。
3.右图地区地形地势的基本特点是
①以丘陵、平原为主
②中部高，西南、东北低
③以平原、盆地为主
④中部低，西南、东北高
A.③④B.②③
C.①②D.①④
【答案】：
C
【解析】考查等高线图判断等地图基础知识。
海拔在500米以内，且等高线分布比较稀疏，说明为丘陵平原地形（横向比较）；
中部海拔在300m以上较高，丘陵呈西北—东南走向，西南和东北海拔在200m以内较低。
选C.
4.图中两条虚线所在的地形部位分别是
A.山脊、山谷B.山脊、山脊
C.山谷、山脊D.山谷、山谷
D.
【解析】考查等高线地形判读。
甲、乙两处等高线均由低海拔值向高海拔值弯曲（纵向比较），说明均为河谷。
选D.
练习设计：
（2013届宁夏银川一中11—12学年度下学期期末考试高二地理）读某地等高线地形图，回答1—2题
1.图中的①②③④四地中，不能看到丙村的地点是
A.①
B.②
C.③
D.④
2.下列叙述错误的是：
A.图中1厘米代表实际距离0.5千米。
B.X值为100m
C.图中的山顶与丙村相对高度为322m
D.丁村位于丙村的北方。
（2013届宁夏银川一中11—12学年度下学期期末考试高二地理） 下图表示“某海陆等温线图”，其中①②位于同一纬度，且①位于海洋，②位于陆地，据此完成3—4题
3．①②的海陆位置可能分别位于
A．大西洋、欧洲
B．太平洋、亚洲
C．地中海、亚洲
D．太平洋、北美洲
4．P处等温线向南弯曲的原因可能是
A．P处位于海洋，受寒流的影响，气温低于同纬陆地
B．P处位于陆地，受地形的影响，气温低于同纬陆地
C．P处位于海洋，受暖流的影响，气温高于同纬陆地
D．P处位于陆地，受地形的影响，气温高于同纬陆地
5.（2013届宁夏银川一中11—12学年度下学期期末考试高二地理）下图为某区域年日照时数等值线图，影响甲、乙日照时数差异的最主要因素是
A.正午太阳高度差异
B.地形差异
C.大气环流的差异
D.白昼时间的差异
（2013届宁夏银川一中11—12学年度下学期期末考试高二地理）下图为某城市的风向玫瑰图和降水量与风向关系图（某风向期间的降水量）。
完成第6题。
6．下列有关该城市风向与降水量相关情况的叙述，正确的是
A．吹南风和东南风时，降水量最多
B．吹东南风和西南风时，降水量最少
C．吹西风和东风时，降水量最多
D．吹北风和南风时，降水量最少
读某地等高线地形图（水平距离单位：
千米，等高距为10米），完成7—9题。
7．图示区域的位于
A．青藏高原
B．江南丘陵
C．内蒙古高原
D．云贵高原
8．造成图示地貌的地质作用主要是
A.风力侵蚀
B.冰川堆积
C.流水侵蚀
D．火山喷发
9．该地区发展经济的主要限制因素是
A．矿产资源贫乏
B．地质灾害频繁
C．干旱缺水
D．地表崎岖，交通不便
【答案】
1——
9
D
A
C
D
题海无边，回头是岸。
解决办法就是将各种题目类化。
面对图形多，类型杂的等值线类问题，只要掌握了其制图与判读的一般方法，了解了此类问题试题命制的常见套路，我们可以很好地帮助考生走出题海。
2011高考地理选择题题型分类突破及一轮考点精析精练题型01经典等值线图选择题
【考点诠释】
地理图像是地理学科独有的知识载体，是地理学科的基本表达方式。
地理图像能直观、形象、简明、准确的表达地理基本概念、基本原理与基本规律。
因此地理图像是地理命题者非常青睐的命题素材。
特别是近几年，地理学科可以说是“无图不成题”，一题多图，一图多题，图像新颖而丰富。
常见的有经纬网图，区域图、等值线图、统计图、示意图、景观图等。
由此可见，力求设计一些新颖而丰富的地理图像素材，构建一个多角度、多层次、全方位平台，是今后命题的方向和特点。
等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。
地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。
在近两年各省市和全国地理高考卷及文综卷中，不仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以等盐度线、酸雨等PH值线图等教材上没有出现过的等值线为背景的题目。
等值线内容涉及数线形转换，如等高线地形图和地形剖面图，可将垂直分布的地形起伏情况反映在一幅平面图中，对学生而言是比较难掌握好的，所以在教学过程中，特别在复习阶段，教师引导学生通过分析等值线分布图的共性，在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析，总结规律，对提高学生等值线分布图的判读和分析能力，达成教学目的无疑会有很大的帮助。
等值线图是中学地图较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图、PH值等值线图、洋底地层年龄分析图、人口密度分布图等。
地理高考越来越突出能力的考查，等值线图因其类型多、善变化，较受高考命题者的青睐。
等值线指在一定的水平面上，把某一类地理事物数值相等的各点连接成的线，因其代表的含义不同，承载的地理信息丰富多变，经典包括等高线、等温线、等压线、等盐度线、等年太阳辐射量线、等降水量线、等震线、等潜水位线、等PH值线等。
对等值线图的判读，是高考中的难点和重点内容。
这类试题出题角度很巧妙且有新意，注重内涵的理解、知识的应用和动手能力，把地理图像考查和学科主干考查有机结合起来，也与世界气候、地形、洋流等知识结合，多以选择题或综合分析题的形式出现，达到知识与能力的统一，很好地体现了高考以能力测试为主的指导思想。
题型特征
（1）等值线是数值相等的各点的连线。
在等值线图上，根据等值线数值大小、排列方向、形状变化、疏密程度等，可判断地理事物变化的急缓、递变的方向及分布的特点。
等值线图主要有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳高度线图等。
（2）等值线图将大量的文字内容，包括地理事物的分布特征、形成原因及内在规律等以图形的形式表示出来，既科学严谨又简明扼要。
（3）等值线判读图选择题充分利用图像考查主干知识，命题取材广泛，有利于考查考生的基本能力，受到命题者的青睐而成为高考的重点。
答题技巧
解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法：
找出等值线的数值变化幅度→看疏密情况→看等值线封闭与否→等值线走向特点。
如等温线图，读出气温约值→各地温差大小→高（低）温中心→分析影响气温的主要因素等，等降水量线图，读出降水量约数→各地降水量大小→多雨（干旱）中心→影响降水的主要原因等。
总之，等温线的判读一般需掌握“五读”，即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。
判读（以等高线、等温线、等压线为例）：
掌握“五毒俱全”（表格见上）
【精题演练】
（合肥市2010年高三第一次教学质量检测）读亚欧大陆局部地区等压线分布图，回答
（1）—
（2）题。
（1）若图中m所在的天气系统水平气流呈顺时针方向流动，则等值线m的数值可能为（
）
A．1005
B．1010
C．1015
D．1020
（2）近年来，该地区沙尘暴爆发频率有增加的趋势，图中最有可能出现沙尘暴天气的区域是（
A．L1附近
B．L2附近
C．L3附近
D．L4附近
【解析】
（1）D位于亚欧大陆上的m所在天气系统水平气流呈顺时针方向流动，说明这是一个高气压，其外侧的气压值应与左侧高气压外缘等压线的数值相等，为1015；
故m的值应为1020。
（2）C沙尘暴一般是由冷锋天气造成的，当冷锋锋前的暖空气较为干燥时，极易形成沙尘暴天气；
图中的L3为一冷锋面，该线附近最有可能出现沙尘暴天气。
（湖南省湘潭市2010届高三第二次模拟考试）读我国某地区等高线地形图（单位：
米），回答
（1）—（3）题。
（1）从影响农业的自然区位条件分析，村庄a、b、c、d中发展种植业最具有优势的是
A．a村
B．b村
C．c村
D．d村
（2）为发展经济，计划在村庄甲、乙之间修一条公路，最合理的走向是经过
A．b村
B．c村
C．d村
D．e村
（3）图示区域最有特色的经济作物是
A.油菜、棉花
B.茶树、柑橘
C.茶树、甘蔗
D.棉花、甜菜
（江苏省盐城市2010年高三第一次调研考试）读华北某地等高线（单位：
m）地形图，完成
（1）—
（2）题。
（1）图中自然植被生长较好的地点是
A．a
B．b
C．c
D．d
（2）图中四个地点中适宜建设火情瞭望台的是
（1）A a位于图中山脉的南坡，不易受冷空气影响，热量条件较为优越；
该地位于夏季风——东南季风的迎风坡，降水条件好，故a的水热条件是各地点中最好的，因此自然植被生长较好。
（2）B c、d位于山地的北坡，若在这两处建设火情膝望台的话，看不到山南坡的情况；
a位于山地的南坡，若在此建设火情嘹望台的话，看不到山北坡的情况；
b位于鞍部，山南北两侧的情况都能看到。
（辽宁省锦州市2010年高三年级统一考试）读世界某区域年日照时数等值线图，该图完成
（1）—（3）题。
（1）影响甲、乙日照时数差异的主要因素是
A．正午太阳高度差异
B．地形差异
C．大气环流的差异
D．白昼时间的差异
（2）关于丙地自然特征的说法，正确的是
A．盆地地形，气候干燥
B．纬度低，降水多
C．纬度低，气温高
D．海拔高，多晴朗天气
（3）关于甲、乙两地农业的说法，正确的是
A．甲地因日照强，而种植业发达
B．乙地日照弱，不宜发展林业
C．甲、乙两地种植业均不发达
D．乙地草场面积广阔，畜牧业发达
（山东省潍坊市2010年高三年级质量监测）下图是亚洲东部某区域两个时刻的等压线图（单位：
百帕）。
读右图，回答
（1）～
（2）题。
（1）上图左图中A处等压线的数值可能为
A.1004或1006
B.1006或1008
C.1008或1010
D.1004或1008
（2）由14时到20时等压线的变化推断，以下海域浪高明显降低的是
A.北部湾
B.珠江口海域
C.渤海海域
D.台湾海峡
（1）B
根据“同一幅等值线图中，相邻两条等值线之间的差值相等或者为零”的原理以及和A等值线相邻的等值线数值分别为1006和1008可
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